Педагогические науки/ 1.Дистанционное
образование
К.п.н. Сыч С.П., Дьячук
Д.А.
Московский
государственный педагогический
университет, Педагогический институт физической культуры, Россия
Применение дистанционных технологий
обучения в физкультурно-спортивном Вузе.
Современные
информационные технологии
трансформируют образование, их
влияние приобретает всеобъемлющие масштабы
и постоянно растет. Информатизация образования создала новый вид
образовательной технологии – дистанционное обучение. Сегодня высшие учебные
заведения способны значительно увеличить количество студентов и главное -
улучшить качество их подготовки на основе использования передовых систем
дистанционного обучения.
В
настоящее время Вузы все больше полагаются на системы дистанционного обучения,
которые позволяют администрировать и управлять содержанием обучения каждого
студента персонально, в зависимости от его способностей и демонстрируемых им
результатов обучения. Такой подход позволяет
предоставить студенту возможность проходить обучение в своем собственном
графике и темпе, что как следствие приводит к улучшению результатов обучения.
Дистанционное
обучение является особо значимой формой обучения в Вузах
физкультурно-спортивного профиля. Дистанционные формы занятий в таких Вузах
связаны со спецификой Вуза: многие студенты являются действующими спортсменами,
постоянно выезжают на спортивные сборы и соревнования, на старших курсах
большая часть учебного времени отводиться непрерывной практике, поэтому дистанционные формы обучения являются актуальной и наиболее
востребованной формой обучения в этих Вузах.
Внедрение дистанционных технологий в нашем институте началось 3 года
назад и первые экспериментальные группы показали его эффективность.
Неотъемлемой
частью дистанционного обучения является формирование качественного учебного
контента. В настоящее время формируется
информационно-образовательная среда института. Все учебно-методические
материалы, как основная часть этой среды представлены в электронном виде в
ресурсном центре института и доступны студентам. В качестве системной поддержки
дистанционного обучения используется Система дистанционного обучения (СДО)
«Прометей». Студенты имеют возможность
получать все необходимые учебные материалы через Интернет.
Одной
из важнейших составляющих формируемой информационно-образовательной среды
нашего Вуза являются медиоресурсы. В настоящее время создается медиатека
которая содержит видеофильмы и видеофрагменты крупнейших международных соревнований
и Олимпийских игр, мультимедийные презентации
по видам спорта созданные нашими студентами в виде
информационно-справочного методического материала.
Такие
презентации разрабатываются в плане реализации творческих проектов студентов по
различным учебным дисциплинам.
Мультимедийные презентации включают фото и видеоматериалы созданные
студентами на практике и в учебных аудиториях, ссылки на тематические
Интернет-ресурсы, методические материалы отобранные из Интернет-коллекций
цифровых образовательных ресурсов, а так же ссылки на интересные материалы
коллег-преподавателей собранные в социальных сетях и блогах.
В
процессе создания мультимедийных проектов студенты закрепляют теоретический
материал, имеют возможность проявить свои знания предмета и творческие
способности, совершенствуют аналитические способности и
навыки работы с информацией, повышают уровень информационной
культуры. Находясь на сборах и соревнованиях,
студенты готовят творческие проекты в виде контрольно-самостоятельных
работ, используя СДО «Прометей»
получают консультативную помощь
преподавателей на форумах и чатах.
Одной
из важнейших составляющих дистанционного обучения является система контроля
знаний. СДО «Прометей» предоставляет
большие возможности по созданию тестов и проведению тестирования. Дизайнер тестов позволяет создавать тесты,
содержащие десять способов
постановки тестовых заданий, включая рисунки и картинки. Наряду с этим создана удобная система
администрирования при проведении
тестов. В отчетах преподаватель может просмотреть
успеваемость отдельного студента, группы,
курса и посмотреть статистику успеваемости студентов по конкретному тесту, проанализировать сложность
вопросов конкретного теста и посмотреть
статистику посещения студента. В настоящее время разработаны тесты по различным
теоретическим дисциплинам Вуза. Опыт
проведения экзаменов по теоретическим предметам в виде тестирования в СДО
«Прометей» показал эффективность ее использования. Студенты серьезно и с большим вниманием относятся к данной форме проверки
знаний, несмотря на то, что многие тесты пока носят экспериментальный характер
и имеют недостатки в постановке тестовых заданий.
Перспективы
дальнейшего использования системы
дистанционного обучения мы связываем с внедрением новейших современных образовательных
технологий – вебинарами. Организация вебинаров, как одной из составляющих
дистанционного обучения, во многом сгладит недостаток личностного общения со
студентами, предоставит возможность в on-line
режиме разъяснять сложные вопросы, отвечать на вопросы студентов и быстро
решать проблемы возникшие в ходе обучения.
Необходимо
отметить, что не смотря на явные преимущества систем дистанционного обучения,
специфика физкультурно-спортивного Вуза накладывает и ряд ограничений на
использование дистанционных технологий – виртуальных стадионов и спортивных
залов пока не придумали, освоение техники движений, сдача спортивных
нормативов, проведение контрольных игр и турниров все это не вписывается в
дистанционные формы обучения.
Очевидно,
что будущее все же за смешенными формами обучения, наряду с дистанционными
формами, должны присутствовать и формы практических занятий в стенах института,
так как одним из наиболее важных факторов, влияющих на успех обучения студентов
в физкультурно-спортивном Вузе, является преподаватель. Нельзя овладеть
рациональной техникой движений на расстоянии, даже используя самые современные
спортивные снаряды и компьютеризированные тренажеры, видеофильмы и видеоролики
с изображением техники великих спортсменов. Безусловно, новая мультимедийная
образовательная среда является большим подспорьем в обучении, однако только
опытный тренер-преподаватель может обучить рациональным двигательно-тактическим
действиям, раскрыть индивидуальность спортсмена и поставить идеальную спортивную технику.
В
заключении необходимо сказать и о недостатках дистанционного обучения к которым
можно отнести:
Литература:
1.
Гриншкун В.В. Особенности применения
средств информатизации в высшем профессиональном образовании //
Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». 2005. №
1(4). С. 33-38.
2.
Хуторской
А.В. Технология конструирования системы занятий. [Электронный ресурс].
Версия 1.0. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2004. –
321 Кб.
3.
http://www.distance-learning.ru/db/el/default.html/