Педагогические науки

к.т.н. Черевик В.С., Бабак И.Н., Тугаева О.А

ОКВУЗ «Институт предпринимательства «Стратегия», г. Желтые Воды

ПРОБЛЕМА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ

Проблема адаптации студентов-первокурсников к условиям высшей школы представляет собой одну из важных общетеоретических проблем и до настоящего времени является традиционным предметом дискуссий, так как известно, что адаптация молодежи к студенческой жизни - сложный и многогранный процесс, требующий вовлечения социальных и биологических резервов еще не до конца оформившегося организма.

Под термином «адаптация» подразумевается совокупность психологических и физиологических реакций организма, лежащих в основе приспособления его к окружающим условиям, направленных на сохранение относительного постоянства его внутренней среды. Адаптация трактуется не столько как процесс приспособления, сколько как процесс гармонизации при взаимодействии субъекта и среды, следовательно, адаптация – это процесс взаимодействия человека с окружающей средой, в результате которого у него возникают модели и стратегии поведения, адекватные меняющимся в этой среде условиям. Сегодня особые требования предъявляются к воспитательно-образовательному процессу высшей школы в период адаптации, где в начале обучения возникает противоречие между проявляющимися у студентов-первокурсников новыми потребностями, необходимостью решать новые задачи и уровнем имеющихся у них возможностей, сложившимися у них ранее способами мышления, поведения, привычками.
Ускорение процессов адаптации первокурсников к новому для них образу жизни и деятельности, исследование психологических особенностей, являются чрезвычайно важными задачами.

Для решения вопроса успешной адаптации вчерашних школьников в новых условиях необходимо выявить наиболее типичные проблемы, с которыми сталкивается большинство студентов в первый год своего обучения, и причины их возникновения. Поэтому необходимо более конкретно рассмотреть степень удовлетворенности первокурсников разными сторонами студенческой жизни такими как: набор и содержание учебных дисциплин; организация учебного процесса, качество преподавания; социально-психологические отношения в группе, с преподавателями; обеспеченность учебно-методической литературой, техническая оснащенность аудиторий, бытовые условия, условия питания и др.

По разработанной методике в Институте предпринимательства «Стратегия» кафедрой гуманитарных дисциплин и Студенческим Советом второй год проводятся исследования адаптации студентов первого и второго курсов. В данном случае было опрошено 136 студентов первого курса следующих специальностей: «Менеджмент организаций»; «Экономика предприятия», «Учет и аудит», «Экономическая кибернетика», «Программное обеспечение автоматизированных систем»

На первом этапе исследования нами разработаны и применены тесты-опросники, позволяющие провести всестороннее исследование личности учащегося. С помощью данных тестов выявлены трудности, встающие на первом году обучения и снижающие академическую активность и успеваемость студентов.

Как показали результаты исследования, основными причинами, по которым респонденты выбрали ИП «Стратегию», являются: возможность получить высшее образование – 37%, чуть меньше опрошенных выбрали данный ВУЗ по причине получения желаемой профессии – 31%, почти одинаковое количество первокурсников сделало свой выбор на основе семейных обстоятельств и исходя из материальных соображений - 13% и 12%, 3% - считают, что легче поступить, чем в другие ВУЗы и 4% предложили свои варианты: удобное месторасположение (близко к дому), исходя из рекомендаций знакомых.

На вопрос «Были ли у Вас друзья в ИП «Стратегия» до того, как Вы поступили?» большинство студентов ответили положительно (79%), 15% респондентов не имели друзей в нашем институте. Интересно, что на сегодняшний день , по сравнению с исследованиями проведенными в прошлом году, ситуация в процентном соотношении не изменилась – 79% студентов имеют друзей, 15% утверждают, что не имеют.

Из 136 респондентов 92% оценивают атмосферу в группе как дружественную, что подтверждают результаты следующего вопроса: большинство студентов (45%) предпочитает обратиться за помощью к одногруппникам, 24% - к старшекурсникам, 23% - к преподавателям, 8% назвали свои варианты (куратор, старшие братья или сёстры, предпочитают решать проблемы сами). И только 1% опрошенных оценивают атмосферу в своей группе, как недоброжелательную, 7% затрудняются ответить на этот вопрос.

84% студентов считают себя коммуникабельными личностями, 5% себя таковыми не считают, а остальные не смогли ответить на этот вопрос.

86% студентов считают, что легко адаптировались в новом коллективе, 4% считают, что они ещё не адаптировались к новому коллективу, а 10% затрудняются ответить.

Студенты оценили предложенный набор характеристик следующим образом (средняя оценка в баллах): набор и содержание учебных дисциплин – 4,11; организация учебного процесса – 4,257; качество преподавания – 4,463; личные результаты успеваемости - 3,792; условия для учебных занятий – 4,066; условия питания – 3,946.

Практически большенству студентов (91%) нравиться учится в ИП «Стратегия» (8% респондентов ещё не определились). Только 1% опрощенных не нравиться учится в ИП «Стратегии».

На втором этапе исследований должны быть составлены рекомендации по изменения условий обучения и разработке индивидуального подхода и социально-психилогической помощи студентам.

Сведения об авторах:

Черевик Василий Степенович,

Бабак Ирина Николаевна,

Тугаева Ольга Валентинівна

г. Желтые Воды, ул Гагарина, 38,

ИП «Стратегия»