О НЕКОТОРЫХ ВОПРОСАХ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ
Костанайский государственный
университет им.А.Байтурсынова
(Казахстан)
Психолингвистические исследования ассоциаций развивались по нескольким направлениям. Первоначально была осознана необходимость выявить необходимые ассоциативные нормы, т.е. наиболее стандартные для данного социума слова-реакции на заданное слово-стимул. Первые ассоциативные нормы были получены Кент и Резанофф для американского варианта английского языка, опубликованы в 1910г. (Kent, Rosanoff, 1910), что дало возможность сопоставления реакций, полученных в ходе диагностики и реабилитации больных, с нормативными, «эталонными» ассоциациями здоровых людей. Однако углубленные психолингвистические исследования нормативных ассоциаций берут свое начало с исследования миннесотских ассоциативных норм (Russell W.A., Jenkins J.J.,1954). К настоящему времени собраны ассоциативные нормы большинства европейских языков, ряда языков народов бывшего СССР, японского языка [1].
Ассоциация звука со смыслом возможна по крайней мере по двум основаниям. Во-первых, на основе «подражания» обозначаемому объекту. Во-вторых, на основе некоторой смысловой общности знаков, что может служить причиной к взаимоуподоблению знакомых экспонентов. Именно специфическое свойство языкового знака, определяющее его функционирование и операции с ним, становится основой и надежным фундаментом для дальнейшего строительства: «…слова, принадлежащие собственно человеческому языку, отличаются способностью принимать все новые и новые значения, причем их генезис, источник их значения, совершенно забывается. Сами по себе они не говорят ни о чувстве , ни о способности воображения; они что-то означают лишь потому, что они ассоциированы с известным рядом значений, характер необходимости им совершенно чужд… Итак, подавляющая часть слов человеческого языка – лишь случайно возникшие символы. И как раз эта случайность есть характерная черта языка» [4,с.261-262]. Кроме того на структуру сознания оказывают влияние пол, возраст, когнитивный стиль, этническая принадлежность, системность предметного мира.
Вербальные ассоциации получают в ходе психоаналитического сеанса или специального эксперимента. Единицей психолингвистического анализа является ассоциативная структура, т.е. предполагается два объекта, между которыми существует связь. Как правило, ассоциативная связь действует от стимула к реакции, обратные связи встречаются не всегда. Минимальной ассоциативной структурой признается пара слов, где одно выступает в качестве стимула, а второе в качестве реакции: S→ R. Стрелка между ними показывает направление ассоциации. На письме слово-стимул выделяют прописными буквами, или жирностью, или курсивом, а слово-реакцию – строчными: МАМА →дочка; Костанай → город; КАРАСУЛЬКА→ караси. На одно слово-стимул (S) можно получить целую цепочку слов-реакций (RR), в которой все предыдущие реакции становятся дополнительными стимулами для последующих, например: мама → дочка → (дочка) → девочка → девочка → любить → любить → жизнь → день…. Это свойственно не только апеллятивной лексике, как хорошо показано в «Словаре ассоциативных норм русского языка», но и онимам: кабак → кабак вино→ вино→ праздник→ праздник → свадьба→ свадьба→молодожены →любовь… Промежуточные стимулы как бы направляют процессы ассоциирования, при этом в цепочке, строго говоря, ассоциативно связаны только смежные слова, а не первое и, например, последнее.
Ассоциативные нормы представляют собой результат свободного ассоциативного эксперимента, в ходе которого, как правило, фиксируется только первая реакция на слово-стимул. В результате массового свободного ассоциативного эксперимента получается набор реакций на заданные слова-стимулы. Этот набор реакций, который был получен на один стимул, упорядочивается по частоте: на первом месте оказывается реакция, которую назвало первой большинство участников ассоциативного эксперимента, на последнем - те реакции, которые упомянуты только одним участником эксперимента. Такой упорядоченный по частотности набор реакций на слово-стимул называется ассоциативным полем стимула.
Следует отметить, что именно ассоциативные нормы определяют тот стандарт, в котором отражены актуальные для сознания носителей языка особенности семантики исходного слова-стимула. На основе ассоциативных норм исследуются как семантические, так и иные характеристики слова-стимула, а также закономерности путей ассоциирования и типологии реакций.
Индивидуальное знание возникает как результат взаимодействия перцептивного, когнитивного, вербального и социального опыта человека. В ядро входят конкретные по значению единицы, легко вызывающие мысленный образ [5]. Это «ядерные» слова «не только способствуют идентификации последующих, усваиваемых с возрастом слов» [там же, с.123], но и группируют вокруг себя другие входящие в данную категорию слова, более абстрактные по значению. Кроме того, ядерные слова выполняют важнейшую функцию, обеспечивая переход от «чувственных конкретов» к «абстрактам», что актуально как для детского сознания, так и для взрослого – при «выходе» из глубинного уровня внутреннего лексикона на поверхностный.
Язык в человеке и человек в языке могут быть познаны только с учетом историко-, этно-, социо- и психолингвистических особенностей носителей языка. В основе организации лексикона лежат два общих принципа: логика упорядочения человеком знаний о мире и логика хранения знаний об особенностях оперирования словом в речи [7]. Следовательно, принципы организации лексикона отражают как лингвистические знания, так и экстралингвистический опыт. Вскрытая еще в 20-гг.XXв. Р.О.Якобсоном функциональная природа языка выступает, таким образом, недостающим нейтрализующим звеном между миром социальной коммуникации и миром индивидуальной ментальности, в котором происходят сложнейшие композиционные процессы. Моделирование лексикона человека средствами ассоциативных экспериментов до сих пор остается актуальной и плодотворно разрабатываемой научной проблемой.
К сожалению, анализ ассоциатов и слов-стимулов как предикативного акта не нашел сколько-нибудь широкого экспериментального распространения и был отнесен к периферии проблематики ассоциативных исследований семантики слова. Но вместе с тем понимание ассоциативной пары стимул→реакция как акта предикации все же сыграло значительную роль в изучение языкового сознания носителей языка, поскольку позволило соположить гибкие и не алгоритмизированные ассоциативные процессы с более жестким противопоставлением номинации и предикации.
Литература
1. Леонтьев А.А. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах // Словарь ассоциативных норм русского языка. М.,1977.
2. Налимов В.В. Загадочность сознания //Тайны сознания и бессознательного. Хрестоматия. Минск,1998.
3. Шляхова С.С. Фукция ономатопов в русской речи. Л,1990.
4. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. М.,1963.
5. Маскадыня В.Н. Отнесение к категории как способ идентификации значения слова: Дис. … канд.филол.наук. Калинин,1989.
6. Сеченов И.М. Элементы мысли // Избранные философские и психологические произведения. М.,1947.
7. Залевская А.А. Психолингвистические исследования принципов организации лексикона человека: Дис. …д-ра филол.наук. Л.,1980.