ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ КОРОНАРНЫМИ ТИПАМИ ЛИЧНОСТИ, ДОМИНИРУЮЩИМИ ИНСТИНКТАМИ И УСПЕШНОСТЬЮ ОБУЧЕНИЯ
Владивостокский государственный медицинский университет. Кафедра нормальной физиологии с курсом психофизиологии и физиологии высшей нервной деятельности
Доказано, что инстинкты являются «фундаментом» человеческой
натуры (Гарбузов В.И., 1999). Именно инстинкты предрешают, каковыми должны быть темперамент и конституция у
данного индивида. Коронарный тип
личности (Friedman М. Roseman R., 1959) определяет разную
чувствительность людей к стрессогенным воздействиям,
а значит, влияет на процессы адаптации и психосоматическое здоровье в целом (Белялов Ф.И., 2003). Однако если в настоящее время существует ряд работ посвященных
доказательству, что коронарный тип А является фактором риска
сердечно-сосудистых заболеваний (Лебедева Н.Б., 2006, Жукова Е.Ю., 2006, Тульчинский М.Я., 2006, Барбараш
О.Л., 2006), то его связь с доминирующими инстинктами и
успешностью обучения до конца не
исследована.
В связи с этим целью нашей работы явилось изучение
взаимосвязи между коронарными типами
личности, доминирующими инстинктами и
успешностью обучения.
Обследовано 104 студента в возрасте от 18 до 25 лет после сдачи экзамена по нормальной физиологии в
июне 2007г. Из них 53 человека –
студенты педиатрического факультета
ВГМУ (10 юношей и 43 девушки) и 50 человек – учащиеся
медико-профилактического факультета ВГМУ (12 юношей и 38 девушек).
Риск коронарного поведения оценивался с помощью опросника
Дженкинса. Доминирующий инстинкт был выделен согласно типологии В.И. Гарбузова.
Для измерения тесноты связи количественных признаков применён коэффициент
Пирсона, а для измерения доли влияния коронарного типа на успеваемость обучения
использовался коэффициент детерминации.
Полученные
результаты показали, что тип
поведенческой активности АБ (промежуточный) преобладает, и он свойственен для
47,5% студентов, коронарный тип А2
(умеренно выраженные черты коронарного поведения) характерен для 33,3% респондентов, тип А1(ярко выраженный) – для 17,2% студентов
и Б1– для 2%; тип Б2 не был выявлен
вообще.
Анализируя гендерные
особенности коронарных типов, мы обнаружили, что типы А2 и А1 чаще встречается
у девушек (35,1% и 19,5%) нежели у юношей (27,3% и 9,1%). Это свидетельствует о
большей распространенности среди девушек напористости, агрессивности,
честолюбия. Существует некоторое соперничество, стремление во что бы то ни
стало доводить начатое дело до конца, постоянная спешка, торопливая речь, напряженность
мышц лица и тела. Среди юношей наблюдалась большая распространенность в процентном соотношении
коронарного типа АБ и Б1 (59,1% и 4,5%), чем у девушек (44,1% и 1,3%
соответственно). Таким образом, юноши более спокойны и неторопливы, они более
открыты, их в меньшей мере заботят достижения, и даже речь у них плавная и
ровная.
Анализируя
полученные результаты среди студентов обоих факультетов, было
выявлено, что доминирующим инстинктом I зоны является инстинкт «продолжения
рода» (19,8%), затем в порядке убывания следовали инстинкты: «сохранения
достоинства» (17,02%), «самосохранения» (14,86%), «свободы» (14,55%), «исследовательский»
(11,77%), «доминантный» (11,46%), и на
последнем месте I зоны находился «альтруистический»
инстинкт (10,53%). I зона отражает ведущие предпосылки основных ценностей, экзистенциальные
возможности личности, главенствующие мотивы. Среди инстинктов II зоны на первом месте стоит
«альтруистический» (17,63%), затем «исследовательский» и «доминантный» (по
14,74%); следом – «самосохранения» и
«свободы» (по 14,42%), «сохранение достоинства» (13,46%). Инстинкт «продолжения рода» во II зоне был свойствен для 10,58% студентов. Инстинкты II зоны отражают тенденции не
главенствующих, но весьма важных сторон личности. Инстинкты III зоны не являются столь значимыми,
как инстинкты I-ой и II -ой зон. На первом месте по распространенности в III-ей зоне стоит «исследовательский»
инстинкт (19,75%), затем – «доминантный»
и «альтруистический» (по 18,52%), «самосохранения» (14,81%), «свободы» (12,35%)
и «продолжения рода» (8,64%). «Сохранение достоинства» имеет меньшую
распространенность среди обследованных студентов (7,4%).
У коронарных типов А2 и А1 инстинкты, находящиеся в I зоне, в процентном соотношении преобладают над инстинктами II зоны (49,6% и 48,4%), а инстинкты II зоны (41,3% и 39,5%) имеют большую распространённость, чем
инстинкты III зоны (9,1% и 12,1%). У типа АБ I-ая и II-ая зоны
имеют равное распределение инстинктов (по 42,8%) и преобладают над III-ей зоной (14,5%). У коронарного типа
Б1 II-ая зона (64,3%) преобладает на III-ей (21,4%), а III зона – над I-ой (14,3%).
Из студентов, сдавших
экзамен с оценкой «отлично», 42,8% относились к типу АБ; 28,6% — типу
А2; 28,6% — типу А1. Среди сдавших экзамен на «хорошо» – 39,4% имели тип А2; 36,4% — АБ; 18,2% — А1 и
6,1% — тип Б1. Из сдавших экзамен на
«удовлетворительно» 55,9% соответствовали
типу АБ; 29,4% – типу А2; 14,7% — типу А1. Среди не сдавших экзамен
61,1% обладали типом АБ; 27.8% — типом А2
и 11,1% – типом А1.
Очевидна взаимосвязь
между коронарным типом студентов и успешностью в обучении, так как средний бал
у лиц с типам А (3,5) выше, чем у лиц с типом АВ (3,3), что объясняется большим
стремлением к успеху, большей активностью этих студентов. Но интересен тот факт,
что юноши с типом А имеют более низкий средний бал (3,3), чем девушки с таким
же типом коронарного поведения (3,68); и показывают лучший результат при типе
АВ (3,4), чем девушки с подобным коронарным типом поведения (3,2).
Доля влияния коронарного
типа личности (коэффициент детерминации) на успешность обучения у девушек
составила R2= 16,77%, а у юношей R2= 8,18%.