Филологические науки/7. Язык, речь, речевая коммуникация

К. филол. н. Тараненко Л.И.

Национальный технический университет Украины «КПИ», Украина

Динамика взаимодействия эмоционального и логического в создании связности текста малой формы

Рассматривая связность как феномен речевой деятельности, нетрудно убедиться в том, что для ее достижения говорящий на основе активного взаимодействия эмоционального и логического начал своего сознания способен выбирать необходимые средства различных языковых уровней.

Поэтому в процессе экспериментального исследования просодических средств реализации связности текста малой формы мы столкнулись с необходимостью установления таких наиболее адекватных логическому и эмоциональному признаков коммуникации, которые, во-первых, являлись бы непосредственными следствиями логического и эмоционального начал или достаточно плотно коррелировали с ними и, во-вторых, без особых сложностей описывались терминами лингвистики.

К таким признакам, как показали результаты анализа, направленного на их выявление, целесообразно относить направление нарастания или развития событий, которое при чтении текста малой формы (напр., легенды, мифа, сказки, анекдота, притчи, басни), благодаря смыслу его фабульных элементов, непосредственно влияет на логическое начало говорящего, а также – направление изменения эмоционального состояния говорящего, которое собственно и определяет специфику используемых им просодических средств.

На основании изложенного, в границах существующих лингвистических представлений для описания механизма взаимодействия лексико-грамматических и просодических средств обеспечения связности звучащего текста мы получили возможность оперировать понятиями вектора развития событий (как непосредственного признака, отражающего направление и динамику восприятия говорящим алгоритмично-фабульной модели теста) и вектора изменения эмоционального состояния говорящего (который характеризует изменение взаимодействия просодических средств речи под влиянием этико-прагматической идеи текста малой формы). При этом, исходя из того, что просодические средства по отношению к лексико-грамматическим выполняют в речи роль инструментария усиления или сглаживания степени ее связности, мы рассмотрели варианты взаимного расположения векторов развития событий и изменения эмоционального состояния говорящего, благодаря которым выполнялись следующие функции: интенсифицирующая (при однонаправленности действия векторов развития событий и изменения эмоционального состояния говорящего) и компенсирующая (при разнонаправленном действии указанных векторов). Кроме того, степень интенсивности развития фабульной динамики мы определили качественными признаками незначительного и стремительного ее развития.

В соответствии с методикой проведения предпринятого экспериментально-фонетического исследования просодических средств реализации связности текстов малой формы, нами была определена структура басни как типичного текста малой формы. Таким образом, структура басни была поделена на три функционально-смысловые блока: вступление и завязка, развитие действий и развязка, мораль. Первый блок охватывает вступительный, динамико-событийный и конфликто-определяющий фрагменты текста басни, второй – конфликто-образующий, динамико-событийный и кульминационно-определяющий, третий – заключительно-наставительный и морально-поучительный. При этом весь экспериментальный массив басен был классифицирован нами по признаку полярности передаваемой в них этической идеи на басни с позитивной идеей и басни с отрицательной идеей.

Обработка частотных показателей реализаций вариантов просодического сглаживания или усиления фабульной динамики при его взаимодействии с лексико-грамматическими средствами позволяет утверждать следующее.

1. Во вступительном фрагменте текста блока «Вступление и завязка» всех басен наблюдается преимущественно незначительное развитие фабульной динамики, сопровождаемое ее просодическим сглаживанием (92,3% для басен с позитивной этической идеей и 76,9% – с негативной).

2. Динамико-событийный фрагмент блока «Вступление и завязка» характеризуется незначительным развитием фабульной динамики при небольшом (50-60%) преобладании ее просодического усиления.

3. Конфликто-определяющий фрагмент блока «Вступление и завязка», а также конфликто-образующий фрагмент блока «Развитие действий и развязка» во всех без исключения реализациях басен, маркированных стремительным развитием фабульной динамики и ее просодическим усилением.

4. Динамико-событийный фрагмент блока «Развитие действий и развязка» характеризуется преобладанием просодического усиления фабульной динамики (86,4% для басен с позитивной этической идеей и 82,7% – негативной).

5. Кульминационно-определяющий фрагмент блока «Развитие действий и развязка» отмечен стремительным развитием фабульной динамики и ее просодическим усилением во всех реализациях басен.

6. Заключительно-наставительный фрагмент блока «Мораль», имеющий место лишь в 61% рассмотренных текстов басен, маркируется четко выраженным просодическим усилением фабульной динамики, компенсирующим ее незначительное развитие.

7. Морально-поучительный фрагмент блока «Мораль» отличается от предыдущего незначительным развитием фабульной динамики, сопровождающимся ее просодическим сглаживанием.

Мы считаем, что методология описания результатов взаимодействия смысловой и эмоциональной структур озвученных текстов в координатах «просодия – лексико-грамматические средства» может быть эффективно использована для исследования любых текстов малых форм.