Новикова О.М.

Колледж Восточно-Казахстанского государственного технического университета им. Д. Серикбаева

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ

Современное производство характеризуется повышением сложности и интенсивности труда, быстротой и точностью решений и двигательных действий человека, высокой концентрацией его внимания. Все это неизбежно требует более значительного напряжения умственных, психических и физических сил, повышенной координации и культуры движений. Эти присущие человеку качества нуждаются в постоянном развитии, ибо, чем совершеннее техника и сложнее технология производства, тем более совершенным должен быть и человек, управляющий ими.

Физическое воспитание всегда имело важнейшее значение в приспособлении к постоянно усложняющимся формам труда и факторам социальной среды. Прикладная направленность физического воспитания является важной потребностью, обусловленной запросами современного характера бурно развивающихся промышленных отраслей. В этой связи использование средств физической культуры и спорта для подготовки к современному высококвалифицированному труду требует определенного профилирования физического воспитания с учетом особенностей избранной профессии. Таким образом, профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) представляет собой одно из основных направлений системы физического воспитания, которое должно формировать прикладные знания, физические и специальные качества, умения и навыки, способствующие достижению объективной готовности человека к успешной профессиональной деятельности.

В средних специальных учреждений в подготовке будущих специалистов ППФП решает следующие задачи: ускорения профессионального обучения; достижения высокой работоспособности и производительности труда в избранной профессии; использования средств физической культуры для активного отдыха и восстановления работоспособности (в рабочее и свободное время); выполнение служебных и общественных функций по внедрению физической культуры и спорта в профессиональном коллективе.

ППФП проводится на основе разносторонней физической подготовки.

Современная научно-техническая революция оказывает постоянно усиливающееся влияние на жизнедеятельность человека. Однако это влияние не всегда благоприятно отражается на здоровье и жизнедеятельности организма человека, на его профессиональной работоспособности – из-за недостаточной двигательной активности детренируется организм, создаются нервно-эмоциональные перенапряжения, неблагоприятно воздействует ухудшающаяся внешняя среда и др.

Влияние этих факторов, по-разному оказывающих свое воздействие на представителей различных профессиональных групп, усугубляется тем, что в настоящее время естественная физиологическая адаптация человека уже не в состоянии поспевать за ускоряющимся темпом и изменяющимися условиями жизни. Как следствие у людей возникают повышена нервно-психологическая усталость, утомление, снижается работоспособность, могут возникать различные заболевания. В современном обществе проводится специально организованная нейтрализация возникающих отрицательных явлений общественными мероприятиями, направленными на улучшение условий труда и быта трудящихся. При этом основное внимание уделяется активным мерам профилактики для преодоления тех отрицательных последствий, которые связаны с техническим прогрессом.

Решением этой сложной комплексной проблемы занимают специалисты различного профиля, том числе специалисты физической культуры, которые исследуют функциональные возможности здорового человека и резервы повышения его дееспособности в различных условиях производства и быта. В результате установлено, что адаптационные возможности организма человека чрезвычайно велики. Примером тому может служить высокий уровень специальной психологической подготовленности космонавтов к необычным условиям работы в космосе, а также выдающиеся достижения спортсменов в различных видах спорта, зачастую превышающие сложившиеся представления о возможностях организма человека.

В свою очередь, прогресс современного производства и эволюция общественного труда лежат в основе другой группы факторов, также оказывающих существенное влияние на общую направленность ППФП.

К этим факторам следует отнести изменение места и функциональной роли человека в современном производственном процессе, которые во многом определяют направленность ППФП учащихся. Несмотря на то, что с развитием производства доля живого труда относительно общего объема производства постоянно уменьшается, это не снижает общего значения индивидуальной производительности труда. Именно в силу того, что в процессе производства ныне участвует огромная масса общественного труда, каждая минута потери времени из-за понижения работоспособности или из-за недостаточной двигательной подготовленности существенно снижает и общественную производительность труда. Изменение структуры трудовых усилий и функциональной роли человека в развивающемся производственном процессе постоянно повышает требования к таким качествам, как внимание, быстрота и точность реакции, выносливость, и к некоторым другим.

Другим фактором, оказывающим влияние на общую направленность ППФП учащихся, является действие закона перемены и разделения труда в обществе, игнорирование которого может привести к нервной оценке некоторых явлении в современном производстве и как следствие – к ограниченной специальной подготовленности учащихся, не обеспечивающей необходимые психологические, физические и двигательные возможности для быстрого освоения и перехода от одного вида профессиональной деятельности к другому. Такая смена деятельности, которая требует наличия разносторонних способностей, предполагает физическое совершенство людей.

Особую роль в общей направленности ППФП играет необходимость обеспечения высокого уровня интенсивности и индивидуальной производительности труда будущего специалиста. Известно, сто способность человека к длительному труду во многом ограничивается его индивидуальными физическими возможностями.

Однако физические возможности человека, физиологическая граница интенсивности его труда весьма эластичны и могут быть изменены под влияние направленного применения средств физической культуры и спорта. Доказано благотворное влияние методически правильно организованных занятий физкультурой и спортом в режиме труда и отдыха для обеспечения высокой интенсивности и производительности труда. Такие занятия повышают уровень функциональных возможностей, физическую и эмоциональную устойчивость, снижают заболеваемость, обеспечивают ускорение процесса врабатываемости, способность к длительному сохранению оптимального темпа, скорости и экономичности рабочих движений.

Все вышеизложенные положения подчеркивают важность и необходимость ППФП будущих специалистов в период их обучения для обеспечения их физической и психологической готовности к оптимальной интенсивности труда; создания предпосылок успешного профессионального обучения и повышения квалификации; поддержания и восстановления работоспособности в рабочее время и после напряженного трудового дня. Качественное решение этих задач будет способствовать и выполнению молодыми специалистами комплексных мероприятий системы научной организации труда

Таким образом, целый ряд рассмотренных нами факторов указывает на то, что ППФП учащихся не должна иметь широкую профессиональную основу и строится с учетом далекой перспективы работы будущего специалиста в народном хозяйстве. В этой связи еще раз подчеркивается значение разносторонней физической подготовки, являющейся основой ППФП учащихся к их будущей профессии.