Педагогические науки

2.Проблемы подготовки специалистов

Титаренко О.В., Пухлик С.М.

Одесский государственный медицинский университет

Организация самостоятельной работы студентов на кафедре оториноларингологии

Одной из основных задач профессионального развития, возможных методов интенсификации учебного процесса является самостоятельная работа студентов (аудиторная и внеаудиторная), как ведущий способ приобретения знаний.

На кафедре оториноларингологии Одесского государственного медицинского университета (ОГМУ) уделяется большое внимание организации и активизации учебной самостоятельной роботы студентов. Планирование разных ее видов зависит от цели учебного занятия, его содержания, ближайших и отдаленных перспектив развития темы, уровня подготовки студентов, задач профессионального развития, возможных методов интенсификации учебного процесса, его оснащенности, обеспеченности студентов учебной и методической литературой.

Познавательная работа студентов в этом направлении должна складываться из нескольких моментов. В первую очередь, это усвоение теоретического материала при котором деятельность студента направлена на освоение, проведение анализа и интерпретацию информации. Самостоятельная постановка и решение задач подразумевает анализ студентом полученной им самим информации. После анализа следует овладение навыками практического использования изученного материала и формирование врачебных умений. Заключительным моментом самостоятельной работы студента является использование полученных умений и приобретение навыков работы с лечебно-диагностической аппаратурой, интерпретация данных обследования больного при написании истории болезни. Индивидуальная курация студентами больных на кафедре составляет одну из основных частей аудиторной самостоятельной работы, в течение которой будущие врачи совершенствуют свои практические навыки, принимают участие в диагностических и лечебных манипуляциях, обучаются оформлению истории болезни, отражают не только состояние ЛОР органов, общесоматический статус больного, но и обосновывают диагноз, составляют план обследования и лечения пациента, оценивают динамику патологического процесса в дневниках, пишут выписной эпикриз, в котором отражают дальнейший прогноз течения заболевания, необходимые рекомендации. Работа студентов в консультативно-диагностическом кабинете ЛОР клиники дают возможность ближе познакомиться с тактикой ведения ургентной ЛОР патологии, которая может встретиться в дальнейшей деятельности врача общего профиля, необходимыми диагностическими методами и первой помощью неотложных состояний.

Самостоятельная внеаудиторная робота студентов с выполнением домашних заданий включает работу с учебником, дополнительной литературой, конспектирование и реферирование научной литературы, проработка материалов лекций и учебно-методических пособий, составление дифференциально-диагностических таблиц, алгоритмов, подготовку реферативных докладов, решение ситуационных задач, тестовых заданий, написание истории болезни. Сознательный отбор студентом наиболее интересующего его материала, методичное дополнение его новыми данными литературы создают основу для выработки научного мышления и закладывают базу для дальнейшего профессионального роста специалиста.

На кафедре оториноларингологии для самостоятельной работы студенты обеспечены учебной и методической литературой, включая алгоритмы выполнения основных практических навыков, тексты лекций на электронных и бумажных носителях, тематические ситуационные задачи, контролирующие обучение тестовые задания, видеокассеты с демонстрацией методов исследования ЛОР органов, типичными операциями, демонстрацией оказания ургентной помощи при неотложных состояниях, таких как стенозы гортани, носовые кровотечения, травмы, гнойно-воспалительные заболевания ЛОР органов. Контроль усвоения внеаудиторных тем осуществляется при проведении рубежных, итогового контролей и дифференцированного зачета.

Учебная самостоятельная работа способствует развитию активности студентов, формирует их творческую самостоятельность и познавательную активность, учит их навыкам обучения на протяжении всей жизни. При систематическом и разнообразном изучении материала развиваются все виды памяти – зрительная, механическая, абстрактная, которые обеспечивают выживаемость знаний, а также формируют стойкие профессиональные навыки. Такое планомерное усвоение специальности помогает студенту стать дисциплинированным и сохранить время для самовоспитания, культурного обогащения и раскрытия своих способностей и таланта.

Таким образом, опыт организации самостоятельной работы студентов на кафедре оториноларингологии ОГМУ свидетельствует об эффективности ее как активного метода обучения, способствующей раскрытию индивидуальных способностей студентов, формирует их самостоятельное клиническое мышление, позволяет реализовать мотивационную основу для активного познавательного процесса при изучении специальности.

1. Титаренко Ольга Валентиновна, к.м.н., доцент. Место работы: ОГМУ, кафедра оториноларингологии. Домашний адрес: 65029, г.Одесса, ул.Мечникова, 4, кв.8. .Тел.служ. 8(048)720-25-21, тел.дом. 8(048)723-50-62. e-mail: otit04@mail.ru

2. Пухлик Сергей Михайлович, д.м.н., профессор. Место работы: ОГМУ, кафедра оториноларингологии, заведующий кафедрой. Домашний адрес: 65101. г.Одесса. пр-т Маршала Жукова, 17, кв.69. тел.дом. 8(048)7777-903. Тел.служ. 8(048)720-25-21. e-mail: lor@te.net.ua