ПЛАНИРОВАНИЕ СПОРТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Изучение динамики темпов прироста спортивного результата само по себе не дает желаемого результата из-за общего числа факторов, оказывающих существенное влияние на эту динамику, что обуславливает необходимость изучения взаимодействия свойств всех иерархических уровней индивидуальности в системе спортивной деятельности в соответствии с ее условиями и требованиями.

Среди особенностей индивидуальности влияющих на результативность деятельности, отметим свойства нервной системы, темперамент и личностные особенности. В большинстве своем эти данные дают представление о срочном эффекте.

В соответствии с этим задача работы заключалась в изучении динамики прироста результата в зависимости от личностных особенностей спортсменов.

Ориентация на темпы прироста спортивного результата более эффективна при учете индивидуальных особенностей спортсменов.

Изучались: типологические особенности, уровень притязаний, психомоторные особенности и черты личности, самооценка свойств характера и способностей. Для определения типологических особенностей использовались двигательные методики. Психомоторные особенности, в которых также в значительной мере отражается целостная характеристика спортсменов как индивида и личности, изучались с помощью миокинетического теста Э. Мира и Лопеса. Черты личности исследовались с помощью вопросника Кэттела. Этот тест позволяет получить информацию о характерологических особенностях, социальной направленности личности, адаптивных и компенсаторных возможностях человека. Самооценка черт характера и способностей изучалась с использованием «карт личности». В целом используемые методики многократно апробированы и широко применяются в спортивной практике. Характеризовались только те показатели особенности личности, которые достоверно коррелируют с темпом прироста результата на одном из этапов.

Полученные данные показали, что изменение результата в беге на 1500 м. у легкоатлетов различающихся темпом роста результатов, связано с их личностными особенностями. Так применительно к группе легкоатлетов с высоким темпом прироста среднего результата динамика изменения результата во 2-й год коррелирует только с фактором уверенности в себе, отрицательная направленность связи (r = - 0,46) показывает, что большое увеличение характерно для лиц, уверенных в себе и своих способностях. На 3-й год появляются связи с такими чертами личности, как абстрактность мышления, жизнерадостность, тревожность и экстра–интраверсия

( коэффициенты корреляции составляют: r = 0,52; r = 0,54; r=0,46; r = 0,51), а также с показателями самооценки качеств, стимулирующих волевые проявления (r = 0,57). Таким образом, применительно к данному этапу более результативны легкоатлеты, характеризующиеся высоким уровнем проявления общительности.

На 4-й год чаще наблюдаются отрицательные связи в основном с показателями самооценки, отражающими специфику деятельности, – это сила воли (r = - 0,64), качества, стимулирующие волевые проявления (r = -0,66) и соревновательные качества (r=-0,53), т. е. при более критической самооценке выше результативность деятельности. Учитывая высокий уровень мотивации спортсменов отметим, что самооценка ведется в соответствии с конечной целью, поэтому настоящие достижения оцениваются спортсменами относительно низко. В целом за четырехлетний период темпы прироста результата в беге положительно коррелируют с показателями, отражающими чувствительность (r=0,45), и отрицательно с уровнем проявления тревожности (r=-0,46). В данном случае чувствительность как черта личности и малая тревожность способствуют большему темпу прироста результата в первой группе. Обращает на себя внимание отсутствие связей с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы, это связанно с тем, что изучался только один вид связи – прямолинейный.

Относительно группы легкоатлетов с низким темпом прироста результата диапазон связей значительно шире. В частности, темп прироста результата во 2-й год связан только с подвижностью возбуждения (r =0,67), у подвижных он выше в сравнении с инертными. На 3-й год – динамика результата отрицательно связывается с подвижностью процесса торможения (r = -0,42), экстра-интраверсией (r =-0,47), чувствительностью, уверенностью в себе и положительно – с показателем самооценки силы воли (соответственно r=-0,44; r= -0,62; r= 0,46).Эти данные свидетельствуют о том, что применительно к этой группе быстрее прогрессирует легкоатлеты с инертностью нервных процессов, обладающие интравертированностью и такими чертами личности, как уверенность в себе и своих способностях.

К четвертому году эти связи опять изменяются, причем своего высокого уровня они достигают в отношении таких психомоторных особенностей, как психомоторный тонус (r = 0,74), агрессивность (r = 0,72), а также таких черт личности, как общительность, чувствительность, консерватизм (соответственно r=0,52; r=0,54; r= –0,76) и вторичных факторов, отражающих малую устойчивость эмоциональных реакций (r = – 0,56) и подчиненность (r = –0,45), как проявление меньшей самостоятельности. Общий же темп прироста результата в беге на 1500 м. В этой группе коррелирует с подвижностью возбуждения (r=0,45), подвижностью торможения (r= –0,54), тревожностью (r= –0,47) и проявлением напряженности (r= –0,48). Следовательно, такие свойства нервной системы, как подвижность возбуждения и инертность торможения, а также такие черты личности, как низкий уровень тревожности и эмоциональная расслабленность, способствуют повышению результативности деятельности спортсменов, отличающихся низким темпом прироста результата.

Рассмотрение динамики взаимосвязи изучаемых признаков применительно к спортсменам бегунам с высоким и низким темпом прироста результатов позволяют более детально показать влияние личностных факторов на развитие двигательных способностей в течение длительного промежутка времени. При этом выявленные связи по годичным циклам существенно различаются.

Одновременно ряд личностных особенностей проявляет одинаковую направленность связи в той и другой группе – это направленность на общение, реальность оценки своих сил и способностей. Ряд признаков проявляет полярные связи, в частности, большему темпу прироста результата в 1-й группе способствует высокий уровень экстра версии, во 2-й же – низкий. Это же характерно и в отношении показателей самооценки силы воли.

В целом обращает на себя внимание то обстоятельство, что происходит постепенное переструктуирование корреляционных плеяд под влиянием различных факторов личности и в соответствии с этим на каждом конкретном этапе ведущие признаки могут менятся. Это связано с тем, что темп прироста не постоянен, а в значительной степени изменяется, что вполне естественно, т. к. поддерживать высокий темп прироста в течение длительного промежутка времени можно только при высокой одаренности.

Принимая во внимание, что процесс подготовки квалифицированного спортсмена занимает в среднем 5-8 лет, тренеру трудно осуществлять достаточно надежный прогноз на столь длительный период времени. Для этого наиболее результативно поэтапное моделирование учебно–тренировочного процесса с учетом ведущих признаков индивидуальности в соответствии с динамикой изменения результата.

Динамика взаимосвязей личностных особенностей с темпом прироста результата по годичным циклам у легкоатлетов существенно различается. У спортсменов с высоким темпом прироста большему увеличению результата способствуют такие черты личности, как уверенность в себе, экстравертированность, общительность, меньшая тревожность, высокая критичность самооценки, особенно в показателях специфичных для спортивной деятельности. Применительно к спортсменам, специализирующихся в беге на 1500 м. с низким темпом прироста результата большее увеличение результата характерно для лиц с высокой подвижностью возбуждения, инертностью торможения, черт личности, характеризующих меньший у ровень общительности и тревожности.

Справка о авторах

Двигун Василий Федорович - доцент кафедры физического воспитания

ГУ «ЗГМУ»

Крюков Юрий Михайлович - доцент кафедры физического воспитания

ГУ «ЗГМУ»

Булитко Леонид Николаевич - ст. преподаватель кафедры физического

воспитания ГУ «ЗГМУ»

Ольховникова Анастасия Витальевна- преподаватель кафедры физического

воспитания ГУ «ЗГМУ»

Адрес: Запорожье, 69093

ул.Зестафонская 11,кв.139

Крюкову Ю.М