Кисамедин Г.М., канд. арх.,

Казахская Головная Архитектурно-Строительная Академия

ПЕРЕДОВЫЕ АРХИТЕКТУРНЫЕ ШКОЛЫ МИРА:

США, ФРАНЦИЯ, КНР, ОАЭ.

(по материалам государственного гранта МОН РК

«Лучший педагог» 2005 года»)

Посвящается 45- летнему юбилею флагману архитектурного образования в Казахстане Казахской Головной Архитектурно-Строительной Академии (КазГАСА).

В статье рассмотрены образовательные программы по архитектурной специальности Южно-Калифорнийского архитектурного института г. Лос Анжелес, архитектурного факультета Колумбийского университета г. Нью-Йорк (США), Архитектурной школы города Ренн (Франция), Китайского университета г. Гонконг (КНР), Арабского университета в Шарджи (ОАЭ). Программа президента Казахстана Н.А. Назарбаева «О вхождении республики в число 50 развитых стран», и реализация гранта Министерства Образования и Науки Республики Казахстан, сформировала цель моей научной программы командировок - поиск всевозможных путей для повышения качества подготовки специалистов - архитекторов для республики Казахстан. По гранту МО и Н РК в 2006 году мне удалось с февраля по август месяцы посетить 10 архитектурных вузов разных стран ОАЭ, КНР, Франции и США, узнать очень много полезного для повышения собственной квалификации, как педагога и архитектора, ознакомиться с методикой организации и обучения архитектурной специальности.

Целью исследования были архитектурные образовательные программы мировых школ. Исследования подобного рода ранее не проводились, поэтому знакомство с архитектурными школами начиналось с каталогов, с образовательных программ, изучения курсовых и дипломных проектов по архитектурной специальности. Сравнение содержания и методики преподавания профилирующей дисциплины «Архитектурное проектирование» в зарубежных школах проходило на занятиях по архитектурному проектированию и на защитах дипломных проектов. Кроме того, американские архитектурные школы представляли творчество выпускников, молодых архитекторов со стажем частной работы не более трех лет на городских выставках.

В Калифорнии, в мегаполисе г. Лос Анжелес находятся 4 крупные архитектурные школы: архитектурный факультет в Калифорнийском Политехническом Университете в Помоне, архитектурный факультет в Калифорнийском Политехническом Университете в Сан Луисе; архитектурный факультет в Калифорнийском университете в Беркли; Южно Калифорнийский университет архитектуры г. Лос Анжелес.

Во всех университетах архитектурное проектирование построено как практическое занятие, которое проводится на основе индивидуальных консультаций, принципиальных различий в методике преподавания нет, так как во всех школах работают одни и те же архитекторы - практики. Содержание и методика преподавания дисциплины «Архитектурное проектирование» в корне отличается от наших архитектурных школ. Курсовой проект, разрабатываемый студентом, ориентирован не на строительство, как у нас, а на концепцию, где создание архитектуры соприкасается с постановкой проблем. Разработка некоторых проектов носит очень узкий специализированный характер, акцент ставится на самом процессе моделирования формы, в проектах очень большой процент работы научно-исследовательского характера.

В китайском университете Гонконга архитектурный факультет возглавляет Tsou Jin Yeu - Chairman (Acting), в частности, работает Edward Ng - бакалавр архитектуры (Манчестер); МВА, доктор архитектуры (Кембридж), они и почти все ведущие преподаватели с английскими и американскими дипломами, так что методика и содержание курсовых и дипломных проектов аналогичная как в США и Англии.

В Арабском университете факультет архитектуры возглавляют доктора Dr. Fuad K. Malkawi, Dr. Samia Rab - архитекторы с американскими дипломами.

Во Франции архитектурный факультет возглавляет Gilles Guezo, президент административного совета Архитектурной школы, г. Ренн, центра провинции Бретань, где содержание и методика архитектурного проектирования напоминают нашу, точнее бывшую советскую школу.

Образовательная программа американских школ по архитектурной специальности помогает раскрыть студентам широкую возможность архитектуры как науки и в то же время раскрыть архитектуру, как часть богатства мировой культуры. Образовательная программа предоставляет упорядоченную систему интегрирования различных аспектов изучения архитектуры и архитектурного творчества, поэтому изучение дисциплин разделены в обучении истории, теории, технологии, методики, визуального обучения и дизайна. Изучение архитектуры включает с одной стороны рассмотрение исторического, социального, культурного, технического, экономического влияния на архитектуру и подразумевает усвоение влияния с помощью доступных традиционных средств архитектуры.

Колумбийский Университет расположен в Нью-Йорке, на Сити и был основан в 1881 году William R. Ware. Он подошел к архитектурному образованию, как к художественному образованию, а не техническому. Его убеждения увенчались успехом и выдающейся карьерой, как практикующего архитектора, ученого и педагога. Сформированная им политика определила все последующее развитие архитектурной школы до настоящего дня, которое исключительно основано на том, что дисциплину архитектурное проектирование ведут только архитекторы с большим профессиональным опытом работы. В Колумбийском университете преподают самые известные в мире архитекторы со всего света: Рэм Кулхаас, Марио Бота, Кишо Куракава, Заха Хадид, Тадао Андо, Сантьяго Калатрава, Питер Айзенман, Франк Гери, Ханс Холяйн, Арата Исозаки, Филипп Джонсон, Даниель Либескинд, Жан Нувель, Ренцо Пиано, Кристиян де Портцампарк, Ричард Роджерс, Альдо Росси и другие всемирно признанные архитекторы.

В 1988 году деканом факультета стал Бернард Тчуми, отражая изменения в проектировании, архитектурные образовательные программы стали носить теоретический характер и приобретать международное значение с утверждением статуса Нью-Йорка, как мирового города.

Чтобы дать возможность для появления новых изобретений Колумбийский университет стал лаборатории идей, где была создана атмосфера свободы творчества, ощутив роль компьютеров в архитектурном проектировании, Бернард Тчуми способствовал переходу архитектуры в цифровую эру. При Бернарде Тчуми также была разработана пост профессиональная программа, ступень в передовом архитектурном проектировании – доктора философии в архитектуре.

Колумбийская архитектурная школа занимает комплекс зданий: студий проектирования; залов; выставочных галерей; столярной; аудиовизуальных средств; небольшой библиотеки, фото студии; аудитории на 300 мест и лекционного зала на 70 мест. В колумбийском университете обучаются студенты их 55 стран.

Библиотека Avery Architectural and Fine Arts Library, расположена в зале Avery Hall и Avery Extension для студентов. Библиотека была основана в 1890 году, сегодня она превратилась в библиотеку по архитектуре национального масштаба. Библиотека Avery оценивается как международный исследовательский центр по истории архитектуры. Она состоит из 240 тысяч книг и периодических изданий по архитектуре, градостроительству, истории искусств, охране памятников истории и архитектуре, декоративному искусству. Библиотека Ware Memorial Library спроектирована как важнейшая ветвь библиотеки для ежедневного пользования студентами. Стоимость обучения в год составляет 40 тыс. долларов США, что соответствует стоимости образования во всемирно признанном, как лучшем университете в мире, Гарварде.

При изучении американской методики преподавания ведущей профилирующей дисциплины архитектурного проектирования, мне пришлось признать, что американские архитектурные школы владеют другой методикой в обучении, и это позволяет им создавать новую прогрессивную архитектуру.

К одной цели – подготовке специалистов по архитектурной специальности и формированию методики преподавания школы разных стран подходят не одинаково.

«Главным подарком Колумбийского университета является то, что студенты здесь учатся мыслить, чувствовать, иметь мнение, формируют свои взгляды на социальные и творческие процессы, студенты школы быстро адаптируются в атмосфере университета, и они узнают самое прогрессивное в архитектуре первыми, чем в других странах, - написано в каталоге университета.