Г.Д.Жангисина, д.п.н., профессор

зав.кафедры “Информатика и педагогика”,

Алматинский Технологический  Университет (г.Алматы)

А.Т.Баялиев 

преподаватель каф.“Естествознания”, Международный Казахско-Турецкий Университет имени Х.А Ясави (г.Туркестан)

 

Педагогические модели

обучения разделам информатики

 

В тяжелых условиях рыночной экономики проблема преподавания информатики в высшей школе является одной из актуальных, поскольку работники высшей школы должны подготовить для Республики Казахстан прогрессивных, вооруженных современ­ными знаниями в области новейших компьютерных технологий, технологий инновации,    владеющих несколькими иностранными языками, молодых людей. Именно на них в дальнейшем ляжет  задача  реализации  программы  Н.Н.Назарбаева "Казахстан в 2030-м году".

Сложный процесс преподавания информатики в условиях стремительного развития вычислительной техники и форми­рующихся рыночных отношениях является актуальной пробле­мой, отражает тревогу за судьбы тех, кому предстоит в третьем тыся­челетии решать сложные научно-технические проблемы с реализацией их на супер ЭВМ и применением современного программного обеспе­чения: WINDOWS, UNIX, EXCEL, ACCESS.

Педагогический анализ преподавания информатики (теоретические, педагогические и методологические аспекты преподавания информатики) проводится только по от­дельным аспектам проблемы. По дисциплине "Информатике" в настоящее время издаются учебные пособия и методические указания по современным информационным технологиям. Однако в них изложение материала в основном уделяется процессу обучения основным программным продуктам, но отсутствуют  современные педагогические технологии и методика обучения и воспитания.

Если говорить об идеальной модели обучения студентов информатике и современным информационным технологиям, то проведение лекционных и лабораторных занятий должно включать ноутбуки, подключенные к Интернету, книги и учебные пособия, которые должны выдаваться бесплатно, электронные доски, а также современное программное обеспечение по изучаемой программе. Все лекционные курсы должны быть компьютеризированы.

Ниже нами предлагаются модели обучения следующим важным  разделам информатики (схема1-3). Это модели обучения: ОС, языку Паскаль и параллельным  численным алгоритмам.

Педагогическая модель обучения операционным системам

Схема1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Модель преподавания языка Паскаль

Схема 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Педагогическая модель: Построение параллельных численных алгоритмов

Прагматический подход
 
Схема 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


        

 

Литература

1.  Г.Д. Жангисина  Педагогика для технических вузов. А,:АТУ,2006.-192.

2. Г.Д. Жангисина  Информатика (в 3-х частях). А.: КазАТК, 2001-2002, 640с