«Педагогические науки»

2. Проблемы подготовки специалистов.

СВИРИДЕНКО Ю.Ф., КУНЦОВ В.П.

ЮФ НУБиП «Крымский агротехнологический университет»

О ТЕСТИРОВАНИИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Без качественного контроля знаний не может быть полноценного обучения. Любая современная технология обучения требует современной технологии качественного контроля знаний. А для этого необходимы объективные критерии оценки усвоения учебного материала. Обычный контроль знаний ориентирован на стандарт, на некоторый уровень усвоения.

Качественный контроль знаний в настоящее время могут обеспечить задания особой формы – тестовые, которые образуют тест. Тест – это система взаимосвязанных специфических заданий возрастающей сложности, позволяющая качественно оценить структуру и уровень знаний студентов.

Тестовые задания отличаются от других: форма задания может быть закрытая, открытая, на соответствие, на установление последовательности; задания располагаются по возрастающей сложности; задания формулируются кратко, чётко и корректно; задания взаимосвязаны, образуя дисциплинарную общность; время ответа регламентировано.

Результаты тестового контроля сводятся в матрицу, которая показывает индивидуальный балл студента по всем заданиям и структуру знаний каждого. Если матрицу тестовых заданий упорядочить по индивидуальному баллу, то получим сразу рейтинг каждого студента, что позволяет объективно решать вопрос успеваемости и проводить дифференциацию студентов, которая особенно важна при многоступенчатой системе обучения.

Рассмотрим пример теста по разделу «Механика» курса физики.

А.Обозначение физических величин - дать ответ или найти соответствие		В.Формула определения физической величины - дать ответ или найти соответствие
1.Скорость ___ 2.Ускорение ___ 3.Угловая скорость ___ 4.Сила ___ 5.Импульс ___ 6.Момент силы ___ 7.Момент инерции ___ 8.Момент импульса ___ 9.Работа ___ 10.Мощность ___	A L N p F v a J M ω E	1.Скорость ___ 2.Ускорение ___ 3.Угловая скорость ___ 4.Сила ___ 5.Импульс ___ 6.Момент силы ___ 7.Момент инерции ___ 8.Момент импульса ___ 9.Работа ___ 10.Мощность ___		dA/dt Fd mr^2 Fscosα Jω mv ds/dt dv/dt dφ/dt ma mv^2/2
С.Единицы измерения физических величин - дать ответ или найти соответствие		D.Физические постоянные – дать ответ или найти соответствие
1.Скорость ___ 2.Ускорение ___ 3.Угловая скорость ___ 4.Сила ___ 5.Импульс ___ 6.Момент силы ___ 7.Момент инерции ___ 8.Момент импульса ___ 9.Работа ___ 10.Мощность ___	Вт Дж кгм^2 кгм/с м/с м/с^2 рад/с Нм Н кгм^2/с Нс	1.Ускорение свободного падения ___ 2.Гравитационная постоянная ___ 3.Скорость света в вакууме ___ 4…		G с g …
E.Законы (уравнения) – записать формулу закона (уравнения) или найти соответствие
1.Закон сохранения импульса ___ 2.Закон сохранения энергии в механике ___ 3.Закон сохранения момента импульса ___ 4.Закон всемирного тяготения ___ 5.Закон Гука ___ 6.Сила трения скольжения ___ 7.Уравнение динамики вращательного движения ___ 8.Уравнение динамики поступательного движения ___ 9.Закон взаимосвязи массы и энергии ___ 10.Теорема Штейнера ___			E = mc^2 J = J0 + mx^2 F=ma или F = dp/dt M=Jε или M = dL/dt Ek + Ep = const J1ω1 = J2ω2 m1v1 + m2v2 + … + mnvn = const F=-kx F=GmM/r^2 F=μN F=-ηSdv/dt M1 + M2 + … +Mn = 0

F.Установить порядок действий при решении задач
A. Составить уравнение на основе законов, описывающих данное явление B. Записать ответ, проверив на достоверность C. Сделать расчёты в СИ D. Проверить размерность полученной величины E. Выяснить, какие законы описывают данное физическое явление F. Выяснить, какое физическое явление рассматривается в данной задаче G. Решить уравнение в общем виде, получив расчётную формулу	1 2 3 4 5 6 7

G.Дать ответ на вопрос ____

1.Линия, описываемая материальной точкой при её движении относительно выбранной системы отсчёта, называется ____

2.Векторная величина, которая определяет как быстроту движения, так и его направление в данный момент времени называется ____

3.Физическая величина, характеризующая быстроту изменения скорости по модулю и направлению, называется ____

4.Мерой инертности и мерой тяготения материальных объектов является____

5.Мерой механического взаимодействия тел является ____

6.Энергия механического движения называется ____

7.Механическая энергия системы тел, определяемая их взаимным расположением и характером сил взаимодействия, называется ____

…

H.Дать ответ на задачу ____

1.Тело массой 1т под действием силы 20кН движется с ускорением ____

2.Тело, падая с высоты 10 м, при падении приобретает скорость, равную ___

3.Деформация пружины жёсткостью 1кН/м при действии силы 100 Н, равна ___

4.Скорость после прямого центрального абсолютно неупругого удара двух тел равной массы, движущихся в одном направлении со скоростями 5 м/с и 3 м/с , равна ___

5.Расстояние между материальными точками одинаковой массы 0,1 кг, притягивающимися с силой 66,7 мкН, равно ___

6.Сила тяги автомобиля массой 1т, движущегося равномерно, при коэффициенте сопротивления движению 0,1 равна ___

7.Энергия, соответствующая массе 0,1 мг равна ___

В настоящее время компьютерное тестирование - оптимальный способ проверки знаний. Например, MyTest X – система программ (программа тестирования, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале. Программа легка и удобна в использовании, работает с девятью типами заданий: одиночный выбор, множественный выбор, установление порядка следования, установление соответствия, указание истинности или ложности утверждений, ручной ввод числа, ручной ввод текста, выбор места на изображении и, перестановка букв. В тесте можно использовать любое количество любых типов, можно только один, можно и все сразу. В заданиях с выбором ответа (одиночный, множественный выбор, указание порядка, указание истинности) можно использовать до 10 вариантов ответа.

Программа поддерживает несколько независимых друг от друга режимов: обучающий и контролирующий в разных вариантах. В обучающем режиме выводятся сообщения об ошибках и объяснения к заданиям, что позволяет испытуемому самостоятельно обнаруживать пробелы в структуре своих знаний и принимать меры для их ликвидации, отражая принцип единства и взаимосвязи обучения и контроля.

Объективный контроль знаний – одна из основных проблем управления качеством образовательного процесса в вузе. Именно тестирование знаний обучаемых незаменимо при входном контроле, контроле текущей успеваемости, выходном контроле и контроле остаточных знаний по дисциплине. Кроме этого компьютерное тестирование позволяет студенту проводить самоконтроль на всех этапах самостоятельной работы над курсом, получать допуск к лабораторной работе и её защиту.

Проблема тестирования в вузах сегодня заключается в отсутствии соответствующих качественных программ по отдельным дисциплинам.