Стаценко В.С., к.ф.н., доцент Коробчак В. Н.

Армавирская государственная педагогическая академия, Россия

Эффективность использования компютерных технологий в процессе обучения

Невозможно себе представить, что люди, желающие заняться обучением и самообучением смогут сейчас или в ближайшем будущем обойтись без компьютера. Несомненно, компьютер, электронная информация, новые технологии могут существенно повлиять на качество образования студентов.

Именно на базе компьютерных сетей создается система дистанционного образования, а основные учебники по перспективным профессиям выпускаются в электронном виде. Сегодня компьютер в вузе является лишь дополнительным средством обучения, но в дальнейшем, безусловно, станет основным средством самообучения. Сейчас во многих российских школах, вузах есть возможность изучать иностранный язык в компьютерном классе, используя различные обучающие программы на иностранном языке. В настоящее время множество мнений существует среди педагогов о том, как использовать компьютер в обучении иностранному языку. Одни считают, что компьютер должен заменить преподавателя. Другие полагают, что компьютер не может излагать материал так доходчиво, как это делает преподаватель. Спорными вопросами остаются и пути использования компьютера на занятиях в процессе обучения. Многие педагоги-практики справедливо считают, что мультимедийные программы незаменимы для получения расширенных и углубленных знаний предмета, для самостоятельного восполнения пробелов, вызванных, например болезнью или элементарной ленью.

Информационные технологии как средство обучения могут использоваться в различных образовательных контекстах, представляя мультимедийные продукты Мультимедиа (англ. multimedia от лат. multum-много и media – medium – средоточие, средства), электронный носитель информации, включающий несколько ее видов (текст, изображение, анимацию и пр.) для обучения, выработки практических навыков и развития критического мышления. В общем, использование мультимндиа позволяет предоставить обучаемым больше возможностей для самостоятельной и независимой работы, а также гибко варьировать программу учебной деятельности.

Надо отметить, на наш взгляд, одним из наиболее часто используемых в процессе обучения мультимедиа-продуктов являются презентации сделанные в Power Point. Презентация Power Point – набор слайдов (электронных страниц), последовательность показа которых может меняться в поцессе демонстрации презентации.

Нельзя отрицать тот факт, что компьютерная программа Power Point уже зарекомендовала себя как эффективное средство подготовки и демонстрации презентаций в сфере образования. И так, образовательный потенциал нового технического средства обучения может эффективно использоваться на уроках по разным предметам, а также на занятиях по обучению практическим навыкам, например, при обучении производства мебели, кулинарных блюд и т.д. Эффективно можно использовать на занятиях по иностранным языкам. Положительным в использовании мультимедийных средств на занятиях, например, по английскому языку можно выделить в основном следующие моменты: сочетание разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности; возможности использования презентации как своеобразной интерактивной, мультимедийной доски; возможности использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала (опоры, таблицы, диаграммы, графики, схемы, коллажи и т.д.); возможности управления вниманием учащихся за счет эффектов анимации и гиперссылок; поддержка познавательного интереса обучающихся, усиление мотивации учения, а также эффективность восприятия и запоминания нового учебного материала; осуществление контроля за усвоением новых знаний и систематизации изученного материала; сочетание аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся; экономия учебного времени; формирование компьютерной мультимедийной компетенции. С другой стороны, надо иметь ввиду, что чрезмерное использование компьютерных средств может утомить и отвлечь внимание обучающихся от сути излагаемого материала. Поэтому, преподавателю надо умело и дозировано сочетать разные виды деятельности, а не превращать занятие в обычный просмотр информации на экране.