Педагогические науки/3. Методические основы воспитательного процесса

Мина Л. М.

Студентка педагогічно-індустріального факультету ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»

Шляхи впровадження способів традиційної металообробки в зміст уроків з трудового навчання

Давно всім відомо, що дерево без коріння гине, але все частіше впевнюємося, що й людина яка не знає свого коріння втрачає повноцінний зв’язок з майбутнім. Вирішальною є роль трудової діяльності в формуванні особистості, та саме традиції, колорит, звичаї свого народу повністю дають можливість завершити формування в людині такого образу. Кожна велика людина, яка досягнула рівня особистості підтвердить, що цей шлях від малого до високого тернистий і важкий, особливо коли ти ще дитина.

Праця завжди була і залишається основою життєдіяльності людини, неодмінною умовою розкриття їхнього творчого потенціалу. ”Якщо бажаєш щастя людині Ї готуй її не для щастя, а для праці”, Ї стверджував К.Д.Ушинський. В праці найповніше розкриваються якості людини, інтереси, здібності, створюються найсприятливіші умови для їх розвитку.

Урок трудового навчання мабуть єдиний урок в шкільній програмі, який дозволяє учням розкрити свій творчий потенціал в цілому, і чудова можливість, тим самим розкрити перед ними світ різноманітних способів обробки матеріалів за виробленими тисячолітніми традиціями пращурів. Під час праці учні краще засвоюють колорит своєї місцевості, самі розвиваючись Ї розвивають свою країну. Минуле і сучасне мистецтво карбування чинить великий вплив на розвиток культури українського народу, сприяє формуванню естетичного і художнього смаку, процесу творчого мислення людей.

Що ж означає поняття "карбування металів"? Під "карбуванням" розуміють спосіб художньої обробки металу, коли за допомогою інструменту та обладнання на плоскій поверхні листа чи об'ємного виробу вибивають, видавлюють, надрізають або вирубують рельєфне зображення композиції..

Протягом тисячоліть мистецтво не відокремлювалося в самостійну сферу духовного життя людини. Багато пам'яток художньої творчості, особливо на ранніх етапах історичного розвитку, були матеріальним втіленням в ідеологію суспільних відносин, маючи в одних племен і народів магічне, обрядове, в інших - міфологічне, легендарне значення. Однак, показані у своєму історичному контексті, вони відображають етапи великого безперервного шляху естетичного сприйняття людиною довкілля, свідчать про її багату духовну культуру [2].

Навчальною програмою з практичних занять передбачено, що учні мають виготовляти певні вироби. Це може бути-під час вивчення окремих трудових операцій чи спеціальних тем, присвячених виготовленню, складанню і оздобленню виробів, або моделювання. Хоча творчий процес - явище суто індивідуальне, народні майстри в своїй роботі протягом сторіч використовували секрети майстерності багатьох інших митців, національний орнамент, прийоми роботи, що передавалися з роду в рід. Завдяки цьому вироби сучасних майстрів-карбувальників зберігають ясні пропорції, строгий ритм орнаменту, пластику сюжету, декоративність елементів композиції, притаманні кращим зразкам народної творчості [3].

Характер і сюжетна тематика карбованих виробів майстрів різних народів підкреслюють національну своєрідність їхніх виробів і відображають національну самосвідомість у карбованих творах. Все це дає змогу стверджувати, що розвиток декоративно-прикладного мистецтва, а саме карбування металів, яке тісно зв'язане з культурою українського народу, спроможне здійснити вплив на формування національної самосвідомості підростаючого покоління.

Отож зробимо висновок: карбування металів як один з видів декоративно-прикладного мистецтва має багатовікову історію й тісно зв'язане національною психологією і культурою, тому учнів слід більше і детальніше ознайомлювати з цим видом мистецтва та стимулювати їх фізичний та духовний розвиток.

І хоча ручну обробку металу вважають надто дорогою, тому перевага відається штампуванню. Проте ручне мистецтво вміщує в собі неповторність, що ґрунтується на віртуозності, і навіть нескладні рухи майстра не можуть бути точно відтворені машиною, а його впровадження в шкільному курсі на уроках трудового навчання сприяє пізнаванню культури українського народу його звичаїв, традицій, розвитку в школярів естетичного розуміння світу, виховання любові до рідного краю[1].

Отже, впровадження традиційних способів металообробки в уроки трудового навчання не тільки потрібне, а просто необхідне адже в нашому заполітизованому суспільстві і так мало відводиться часу і коштів для культури та традицій, а в них же прихована вся наша історія. Подаючи матеріал на уроках слід заохочувати учнів не тільки запланованою розповіддю та трудовою діяльністю за планом, а ставити за ціль розширити їхні можливості через самовдосконалення та самодослідження по різним проблемам сьогодення.

Використана література

1. Тхоржевський Д.О. Українські народні ремесла/Карбування по металу // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. - №7. – С. 21-25.

2. Чебаненко С. Карбування металів як один з давніх видів народного декоративно-прикладного мистецтва України // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1998. - № 4. – С. 21-25.

3. Тхоржевський Д.О. Методика трудового та професійного навчання: Підручник.-К.:НПУ і М.П.Драгоманова, 2004.-319с.

_________________ Мина Людмила Михайлівна ________________