“Педагогические  науки”/5. Современные методы преподавания

С.В.Нечіпор

Українська інженерно-педагогічна академія

Інноваційна освітня технологія навчання майбутніх кравців

Завдання закладів професійно-технічної освіти – підготовка конкурентоспроможного на ринку праці кваліфікованого робітника. Стан сучасної економіки, розвиток науково-технічного прогресу та технологій виробництва диктує нові вимоги до рівня випускників ПТНЗ. Це означає, що традиційні технології навчання уже не спроможні вирішувати питання підготовки кваліфікованих робітників, які зможуть орієнтуватись у сучасному інформаційному суспільстві. Лише компетентнісний підхід в освіті та інформаційні технології навчання зможуть забезпечити належний результат навчального процесу.

Тому для організації підготовки кваліфікованих робітників за професією «Кравець» у ДПТНЗ «Харківське ВПУ сфери послуг» був розроблений та впроваджений у навчальний процес інноваційний програмно-методичний засіб (комп’ютерний навчально-методичний комплекс) з предмета «Технологія виготовлення одягу», який включає такі основні електронні засоби:

- навчальну програму, тематичний план, поурочно-тематичний план;

- лабораторний практикум;

- електронний посібник;

- комплект лекцій-презентацій;

- комплект тестів для проміжного та підсумкового контролю знань учнів;

- методичні рекомендація для виконання комплексних контрольних та дипломних робіт;

- додаткову інформацію.

Суть інноваційної освітньої технології – використання засобів комп’ютерних технологій, побудованих за модульним принципом, з поглибленим змістом. Дана технологія можлива для реалізації у нових умовах проведення занять, з використанням дидактичного потенціалу інформаційних технологій навчання:

1. Вирішення завдань формування предметних компетенцій з предмета «Технологія виготовлення одягу» на основі використання викладачем на різних етапах уроку електронного дидактичного забезпечення навчального процесу. Комп’ютерний навчально-методичний комплекс з предмета надасть змогу вирішення питання викладання на новому сучасному рівні.

2. Уроки повідомлення нових знань проводяться у кабінеті, оснащеному мультимедійним комплексом з можливістю візуалізації інформації на великому екрані чи інтерактивній дошці. Під час лекційного викладення матеріалу учні отримують інформацію з великого екрана через мультимедійну презентацію. Учні не повинні здійснювати записи у конспекті, оскільки у кожного з них є електронна версія лекції і можливість працювати з комп’ютерним документом при підготовці до занять. За рахунок цього збільшується кількість поданого матеріалу та вивільняється час для вирішення проблемних задач, повторення і закріплення засвоєних учнями знань.

3. На лабораторних роботах учні мають можливість скористатись шаблонами, електронними конспектами для створення технологічної послідовності виготовлення швейного виробу. Це прискорює процес виконання роботи, забезпечує естетичний вигляд роботи та підвищує творчу активність учнів.

4. Самостійна підготовка учнів до занять здійснюється за допомогою розробленого автором електронного посібника «Технологія виготовлення одягу». Інформація пов’язана між собою гіперпосиланнями, що дає змогу швидкого пошуку необхідного розділу. Добре ілюстрований кольоровими графічними зображеннями навчальний матеріал підвищує мотивацію та збільшує інформаційну насиченість матеріалу, що вивчається.

5. Контроль засвоєних знань відбувається за допомогою електронних тестів. Комп’ютерно-діагностична система Test-W [1] служить для комп’ютерного тестування знань та навичок учнів за 12-ти бальною шкалою. Зручність програми полягає у тому, що викладач з умінням «користувача ПК» може сам розробляти комплекти тестів та вносити запитання та правильні відповіді на них до програмної оболонки.

Навчання за інноваційною технологією з використанням сучасних комп’ютерних технологій відрізняється від навчання, заснованого на традиційних технологіях тим, що з використанням комп’ютерного навчально-методичного комплексу забезпечується якісно новий рівень вивчення предмета:

- формується позитивна мотивація в учнів;

- збільшується інформативність матеріалу уроку;

- здійснюється інтенсифікація навчального процесу.

Переведення дидактичних засобів навчання у електронний вигляд забезпечує економію часу при підготовці викладача до уроку (є можливість використання готових шаблонів для виготовлення опорних конспектів, презентацій, тестів тощо).

Перспективи подальших досліджень з даної теми передбачають розробку методичних рекомендацій щодо формування предметних компетенцій з у майбутніх кравців з технології виготовлення одягу засобами комп’ютерних технологій.

Література.

1. Будкевич Т. Використання інформаційних технологій як засобу підвищення ефективності традиційних форм навчання / Т. Будкевич // Рідна школа. - 2007. – № 10 (934).– С.64-69.

2. Матвеева Т. Инновационная образовательная технология формирования базових компетенций студентов/ Т. Матвеева //Высшее образование в России. – 2007. - № 7. – С.28-32