магистрантка Бугыбаева А.М., к.п.н
Голикова Л.В.
Академический инновационный университет
Компьютерная презентация как средство
модернизации методики обучения иностранному языку
В настоящее время внедрение персонального
компьютера, технологии мультимедиа и глобальной информационной компьютерной
сети Интернет влияет на систему образования, вызывая значительные изменения в
содержании и методах обучения иностранным языкам. Перед современным преподавателем возникает проблема
поиска нового педагогического инструмента. Практика показывает, что в современных условиях, учитывая большую и
серьезную заинтересованность учащихся информационными технологиями, можно
использовать эту возможность в качестве мощного инструмента развития мотивации к изучению английского языка.
Эффективность
воздействия учебного материала на учащихся во многом зависит от степени и
уровня иллюстративности материала. Визуальная насыщенность учебного материала
делает его ярким, убедительным и способствует интенсификации процесса его
усвоения. Компьютерные презентации позволяют акцентировать внимание учащихся на
значимых моментах излагаемой информации и создавать наглядные эффектные образцы
в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графических композиций. Презентация
позволяет воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую,
эмоцианальную и в некоторых случаях моторную. [2]
Обладая такой
возможностью, как интерактивность, компьтерные презентации позволяют эффективно
адаптировать учебный материал к особенностям обучающихся. Усиление интерактивности
приводит к более интенсивному участию в учебном процессе самого обучаемого, что
способствует повышению эффективности восприятия и запоминания учебного
материала. Работу с компьютером следует
организовать таким образом, чтобы с самого начала она
стала мощным психолого-педагогическим средством формирования
потребностно-мотивационного плана деятельности обучаемых, средством поддержания и дальнейшего развития их
интереса к изучению иностранного языка. [1] Правильно организованная работа
учащихся с компьютером может способствовать, в частности, росту их
познавательного и коммуникативного интереса, что в свою очередь будет
содействовать активизации и расширению возможностей самостоятельной работы
обучаемых по овладению английским языком, как на уроке, так и во внеурочное
время.
Использовать компьютерную
презентацию в учебном процессе можно на различных этапах занятия, при этом суть
ее как наглядного средства остается неизменной, меняются только ее формы, в
звисимости от поставленной цели ее использования.
В нашей
практической деятельности компьютерные презентации не редкость. В качестве
примера предлагается часть методической
разработки занятия по английскому языку по дисциплине «Базовый иностранный
язык» для студентов третьего курса специальности «Два иностранных языка» с элементами компьютерной
презентации. В данном занятии компьютер используется на начальной стадии
занятия (warm-up activities).
Тема занятия – «Soft machine».
Soft machine
Методическая
разработка практического занятия
Дисциплина:
«Базовый иностранный язык», III
курс
LESSON PROCEDURE
Introduction.
Professor: Good afternoon! Ladies and
gentlemen, welcome to our class! I am extremely pleased to meet you here. Today
the theme of our class is “Soft body”. We are going to talk about issues
related to health and medical advances.
Warm-up. “The brain is a wonderful organ; it starts
working the moment you get up in the morning and doesn’t stop until you get
into the office” said American
poet Robert Frost.
Whether or not you
agree with the author, the brain is the most important part of human body.
Activity 1.
Professor: To begin with
let’s test our “body machine”.
Students do the test in groups and discuss the results.
Activity 2.
Professor: Now let’s work in pairs and do
questionnaire with your partner.
Students discuss problematic items of questionnaire in
pairs and check the answers in the book on page 135.
Professor: Let’s move on to an individual
activity. Will you please find six key words to label the parts of
the body in the diagram “The Body”.
Students do the activity on their own.
Activity 3.
Professor: Match the key words with the
definitions (1-5).
Students do matching and discuss the results.
Таким
образом, использование компьютерной презентации на уроке позволяет повысить
мотивацию учащихся, использовать большое количество иллстративного материала,
интенсифицировать урок, исключив время для написания материала на доске,
вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения.
Литература
1.
Матвеева Н.В. Применение компьютерных технологий при обучении иностранным
языкам. Информатика и образование.
– 2006.-№6.- с.72-76
2.
Музланова Е.С., Кисунко Е.И. Использования компьютерных технологий на
уроках английского языка. Английский язык: Приложение к газете «Первое
сентября». – 2006.-№12.-с.13-18
3.
Harris M., Mower D., Sicorzynska A. Opportunities. Upper Intermediate.
Longman Press – 2004, C. 176
