Физическая культура и спорт:

1. Физическая культура и спорт: проблемы, исследования, предложения

Орехова В.Л.

Криворожский технический университет

О ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СФЕРЕ

СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В последние годы из-за бурного роста научно-технического прогресса (НТП) становится второстепенным формирование всесторонне развитой личности с высоким уровнем культуры, общественной активности и идейной зрелости. По мнению авторов, важное место в воспитании широких слоев населения и особенно детей и молодежи, должно отводиться массовой физической культуре и спорту.

Для каждого спортсмена, как члена общества обязательной и необходимой являются различные формы профессионально-трудовой, общественно-политической, культурной и других видов деятельности. Поэтому степень активности спортсмена в различных видах деятельности, определение им основного вида деятельности на каждом конкретном этапе жизненного пути и являются основными показателями его социального облика. К главным факторам, наиболее влияющим на процесс формирования личности спортсмена и его социального облика относятся: социально-демографические характеристики, спортивная, трудовая, общественно-политическая активность, образование, досуг, общение.

Физическая культура и спорт - хорошая школа воспитания активности, проявляющейся в непосредственной форме или в виде интересов, общения и т.п. Двигательные потребности понимаются как одно из условий проявления активности личности; от двигательной активности зависит участие в труде, познание окружающего, общение; двигательные потребности активизируют другие потребности личности; через потребность в игре, в спорте сознание обогащается значением гармонического развития двигательной культуры тела и разнообразных физических качеств.

Развитие спорта высших достижений прямо, непосредственно и косвенно, опосредованно связано с развитием культуры, нарастанием темпов социального прогресса, комплексным подходом и характером социального развития личности, общества и с другими социальными процессами. Процесс развития спорта и спортивной деятельности диалектичен. Общемировые тенденции в развитии спорта, постоянно возрастающая роль его как общественно-политического явления в современном мире, главное - сама суть спорта (стремление к победе, соперничество, достижение все более высоких результатов) не всегда совпадают с другой важной тенденцией развития - все более широким стремлением общества к всестороннему развитию личности.

На период активного функционирования в спорте в жизни спортсмена приходятся многие важнейшие социальные функции: выбор профессии, получение образования, вступление в брак и многие другие.

Поэтому в своей многообразной деятельности спортсмен постоянно согласовывает системы ценностей, усвоенные в спорте, с требованиями семьи, школы, вуза, производства, социального окружения в часы досуга и наоборот. Этот многообразный процесс усвоения норм и ценностей социальной среды проявляется как в процессе воспитания, так и в процессе социализации личности спортсмена. Спортсмен, приобретая опыт, осваивает и окружающие его общественные отношения (экономические, политические, идеологические, правовые, культурные и пр.), т.е. макросреду. Одновременно посредством своей деятельности, своего поведения спортсмен осваивает нормы и ценности микросреды, т.е. ближайшего социального окружения.

Таким образом, можно отметить, что главным условием всестороннего и гармонического развития личности в спорте является оптимальность развития социальных условий в обществе.

Одна из важнейших предпосылок достижения высоких спортивных результатов - осознание спортсменом своей деятельности, ее высокой социальной значимости, понимание личной ответственности, готовности к

труднейшей борьбе, к свершению спортивного подвига в интересах команды, во имя нашей Родины. Все это неизмеримо повышает значимость и актуальность проблемы формирования личности в сфере спортивной деятельности и требует дальнейшего ее комплексного изучения.