Секция – Педагогические науки, подсекция – Современные методы преподавания

Карчевская Н.В., Побережный Е.А.

Украинская инженерно-педагогическая академия, горный факультет

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ОБУЧЕНИИ

Образование становится важным фактором воспроизводства интеллектуальных ресурсов, становление личности в социуме, развития и полноценной самореализации ее творческого потенциала. Под инновационными технологиями понимаются наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения.

Инновация – это нововведение, смена, обновление; новый подход; становление нового, использование известного в других целях. Технология включает в себя методы, приемы, режим работы, последовательность операций и процедур, она тесно связана с применяемыми средствами, оборудованием, инструментами, используемыми материалами. Также инновацией в способе воспроизведения какого-либо материала является его презентация.

Презентация опирается на вербальное (словесное), аудиальное и визуальное обеспечение и сопровождение и должна отвечать сценарию. Перед его написанием необходимо тщательно проанализировать аудиторию, ожидаемую на презентации. Очень важно начать с определения приоритетов и точно сформулировать цель презентации. Как правило, главной целью презентации является переубеждение студента или группы студентов: принять или просмотреть свою позицию; принять или изменить взгляд, мысль; сделать или удержаться от любого действия или решения.

Одна из определяющих подцелей презентации – это оказать необходимое влияние на аудиторию. Понятие "влияние" включает в себя приемы и способы, призванные активизировать аудиторию и сделать ее более восприимчивой. Дело не только в том, относительно какой информации нужно обеспечить убеждение и влияние на аудиторию. Это означает, что самая общая цель, которая выступает как главная, должна быть предельно конкретизирована.

Цели презентации – это то, что предполагается объяснить, предложить или продемонстрировать на презентации.

К основным дидактическим возможностям презентации в педагогическом процессе следует отнести: 1) предъявление информации в теоретическом обучении; 2) подготовка и характер использования активного раздаточного материала; 3) создание проблемных ситуаций и постановка задач; 4) контроль знаний; 5) постановка заданий для самостоятельной работы студентов.

Презентации используются при реализации различных методов обучения.

Деловая игра – презентация может быть использована для демонстрации объекта игрового моделирования.

Разыгрывание ролей – презентация используется для демонстрации проблемных ситуаций.

Анализ конкретных ситуаций – для демонстрации сложной задачи или проблемы; для формирования преподавателем контрольных вопросов по проблеме; для обсуждения разработанных вариантов; для проведения итогов и оценки результатов.

Метод активного программного обучения – для демонстрации сложных задач, проблемных ситуаций, при которых верное или оптимальное решение проблемы известно преподавателю.

Метод игрового проектирования – для демонстрации сложных задач, проблемных ситуаций, при которых отсутствует наперед известный преподавателю правильный или оптимальный вариант решения проблемы.

Проблемная лекция – презентация может быть использована для демонстрации проблемных ситуаций.

При реализации проблемного обучения постановка вопросов, формулирование противоречий и рассогласований, проблематизация знания такие же древние приемы активизации обучения, как и сам процесс учения. Студент с самого начала ставится перед проблемой, а знание открывается им самостоятельно или с помощью преподавателя. Не от знания к проблеме, а от проблемы к знанию – таков девиз проблемного обучения. И это не просто перестановка слагаемых. Характер, таким образом, рожденного знания принципиально отличается от знания, получаемого в готовом виде. Оно хранит в себе в снятом виде сам способ его получения, путь движения к истине.

Визуализированная информация призвана помочь преподавателям: расставить важные акценты в целях обучения; помочь упростить отношения с аудиторией.

Основные правила оформления наглядных материалов для презентаций: располагать не более одной темы на одной единице наглядного продукта (пленке, схеме, и т.п.); применять тезисы; согласовать формы и цвета; распределить информацию по нескольким наглядным средствам; использовать большие надлежащие шрифты; не употреблять сложные формы; соблюдать код цветов; рационально использовать изображение; не делать контуры слишком интенсивными; оставлять не менее 30% плоскости свободными.

Окончание презентации так же важно, как и ее открытие. В процессе работы над завершением презентации необходимо возвратиться к первичному предложению. Цель презентации обязательно диктует ее окончание, которое включает в себя следующие моменты: короткое резюме важнейших фактов и аргументов и повтор ключевых видеофактов; рекомендации из стратегии поведения участников презентации; предложения относительно ближайших шагов, если рекомендации принятые, с ближайшими сроками; описание вспомогательной литературы, если такая есть, вывод списка литературы на экран; признательность за внимание; предложение задавать вопрос.

Преподавателям, которые создают презентации, полезно иметь в виду, что кто-то должен все время размышлять, улучшать и подвергать критике презентацию с позиции обучаемого.

Аудитория на презентации немного запомнит и поймет, если будет только слушать. Но, тем не менее, запомнит то, что увидит. Преподаватели должны побеспокоиться о том, чтобы аудитория увидела все, что должна будет запомнить. Наглядные продукты могут быть разнообразными: слайды, видеозаписи, плакаты, стенды, и т.п.

Преимущества визуальных средств: можно быстро и доходчиво изобразить вещи, которые невозможно передать словами: сэкономить время; активизировать работу аудитории; способствовать прочному запоминанию информации.

Наиболее распространенные средства визуализации на презентациях следующие: плакаты; схемы; слайды; белые доски; эпидиапроектор; проектор; сборные визуальные средства; видеоролики; отдельные предметы; действующие модели; компьютер и мультимедийный проектор.

Хороший видеофильм – сам по себе уже надежный вариант презентации. Это наиболее сильная и полная форма коммуникации. Видео привлекает внимание таким путем, который невозможен для печатного слова.

Интерес к презентации существенно возрастает, если на ней демонстрируют изучаемые предметы, поскольку это превращает абстрактную идею в конкретный физический объект; не требует утомительной подготовки; облегчает запоминание материала аудиторией.

Демонстрация действующей модели – кульминация презентации. Если же модель вдруг не работает – то это почти катастрофа. Поэтому, если можно, то желательно иметь для страховки второй экземпляр, также тщательно проверенный и подготовленный.

Недостатки визуальных средств: их разработка требует много времени и значительных усилий; могут запутать и отвернуть внимание от того, что, собственно, надо разъяснить, на то, как это представлено; снижают гибкость презентации; стоят больших денег; если их демонстрация не удается, могут полностью провалить презентацию.

Для разных типов визуальных объектов используются свои методы создания. Наиболее удобный метод создания презентации – это приложение Microsoft Office Power Point. Подготовку текстовой информации наиболее эффективно выполнять с использованием программы Microsoft Office Word. Подготовку табличной информации можно выполнять с помощью программы Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Adobe Table Editor. Но наиболее легкий способ – это Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel. Подготовку диаграмм – с помощью Microsoft Office Word (объект Диаграмма) и Microsoft Office Excel и др.

Подготовку рисунков – в программах Paint, CorelDraw, Photoshop, Autocad, редко Microsoft Office Word и Microsoft Office Excel и др.) Одним из наиболее эффективных методов создания рисунков являются сканирование и использование мобильного телефона и цифрового фотоаппарата.

Подготовку схем и чертежей – CorelDraw, Autocad, редко Microsoft Office Word и Microsoft Office Excel.

Безусловно, есть и другие типы программного обеспечения, которые разрешают создать визуальные объекты. Самый сложный тип презентации на основе использования реальных документальных кадров (подготовка рисунков, фотографий, схем и чертежей) может быть выполнена с помощью комплекса: мобильный телефон-компьютер.

Цель обучения помогает определить форму, содержание и стиль презентации, а также уровень взаимодействия аудитории с преподавателем.

Рекомендуются следующие шаги по подготовке презентации: 1) анализ цели презентации, характера и состояния аудитории; 2) планирование и развитие вступления, основной части и заключения для длинной презентации; 3) выбор, разработка вариантов использования демонстрационно-наглядных материалов (теоретическое изучение; формирование практических умений; контроль знаний, умений); 4) непосредственная подготовка к занятию: написание текста, плана, подготовка наглядных материалов; 5) подготовка к ответам на вопросы из аудитории.

Список используемой литературы:

1. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с. (Альма-матер).

Справка об авторах

1. Карчевская Наталия Васильевна

Доцент, кандидат педагогических наук,

Кафедра общеинженерных психолого-педагогических дисциплин,

Горный факультет Украинской инженерно-педагогической академии.

Домашний адрес: г. Стаханов, Луганской обл., 94010, ул. Осипенко д. 1, кв. 1.

Телефон: (6444)4-66-07, 8(050)6600452, E-mail: study@pop.riak.lg/ua

2. Побережный Евгений Александрович

Студент горного факультета УИПА, гр. ДГ-К3-1

Специальность: «Профессиональное обучение. Компьютерные технологии в управлении и обучении»

Домашний адрес: г. Стаханов, Луганской обл., 94010, пр. Ленина д.10 кв. 28.

Телефон: (6444)4-68-28,8(095)0378753, E-mail: asevp@mail.ru, asevp@rambler.ru