Психология и Социология/12. Социальная психология

Марченко И.В.

Севастопольский городской гуманитарный университет, Украина

Экономическое сознание студентов-психологов: опыт изучения

Происходящие в современной Украине экономические изменения, сопровождаются противоречивыми и аффективно «нагруженными» их оценками со стороны населения на фоне существенной диффузии нравственных принципов, системы ценностей и прежних идеалов социальной справедливости. Для понимания психологических регуляторов экономического поведения человека и психологического обеспечения решения ряда проблем, которые возникают в связи со становлением рыночных отношений в экономике, актуальным становится изучение экономического сознания личности. Особенно важным является анализ особенностей экономического сознания молодежи, прежде всего студенчества, ведь именно данный возраст характеризуется большим количеством психологических и содержательных новообразований, именно на этом этапе возникает целостное, обобщенное виденье себя в контексте жизнедеятельности, в том числе и как экономического субъекта.

Анализ исследований в области экономической психологии показал многообразие работ в это направлении. Так, исследовано отношение личности к собственности (Е.Журавлев, Я.Карамушка, М.Кирюхина, Г.Ложкин), отношение личности и группы к социально-экономическим условиям их жизнедеятельности (А.Журавлев, С.Максименко, В.Позняков), социальные и психологические регуляторы экономического поведения (В.Автономов, М.Маринова, К.Сабиров), особенности экономического сознания современного студента (В.Л.Комаровская, Г.В.Ложкин, Э.Г.Староконь, В.В.Спасенников и др.). Различные подходы к описанию данного понятия приведены в исследованиях А.Журавлева, А.Купрейченко, А.Филлипова, О.Дейнека, функции и механизмы экономического сознания изучены В.Зинченко, А.Леонтьевым, В.Лефевром, Б.Ломовым, Ю.Шрейдером, формы экономического сознания описаны А.Журавлевым, А.Купрейченко, Т.Петровской, В.Спасенникова.

В то же время, как показал анализ литературы, на настоящий момент недостаточно изучены особенности экономического сознания студентов неэкономических профилей, в том числе и психологов.

Изучение некоторых из компонентов экономического сознания было посвящено экспериментальное исследование. В исследовании принимали участие 66 студентов Севастопольского городского гуманитарного университета в возрасте от 17 до 22 лет, обучающихся по специальности «Психология». Были использованы следующие методики: «Изучение экономического сознания», «Отношение молодежи к богатым и к богатству»; методика «Локус контроля», логические задачи, методика «Нравственная оценка денег», методика «Ценностные ориентации», методика «Изучение экономического сознания методом семантического дифференциала».

Обобщение результатов экспериментального исследования позволяет сделать следующие основные выводы.

Большинство обследуемых студентов наиболее предпочтительным способом достижения благосостояния считают работу, они ориентированы на карьерный рост в процессе своей будущей профессиональной деятельности. В то же время прогнозы собственной экономической успешности у респондентов неоднозначны, около половины опрошенных дают пессимистичную оценку своей будущей экономической успешности. Противоречивые ответы прозвучали в контексте оценки собственного экономического благополучия, отношения к богатым. Значительная часть студентов высказали позитивное отношение к современным способам и средствам достижения и накопления благосостояния (65%), что противоречит социально-экономическим реалиям и косвенно может свидетельствовать о недостаточной зрелости экономического и морального сознания респондентов. В целом, для обследуемых студентов характерно преобладание экстернальности в области экономических отношений, что было также подтверждено данными, полученными по методике Дж.Гринберга «Локус контроль».

Были выделены три типа субъективного экономического статуса обследуемых студентов Тип 1 (48% респондентов) характеризуется высокой степенью экономической фрустрированностью и высокой «экономической тревогой». Представители второго типа (42%) оценивают свой уровень экономического благополучия как низкий, но этот факт не вызывает у них волнения и беспокойства. Незначительную часть респондентов можно отнести к третьему типу (10%). Для них свойственно оценка уровня жизни выше среднего, они считают себя материально обеспеченными людьми, для них характерен оптимизм в оценке актуальной экономической ситуации и ее перспектив.

Анализ ценностных ориентаций студентов показал, что наиболее выраженной является ориентация на материально обеспеченную, активную деятельную жизнь, здоровье и познание. Достичь данных целей можно при помощи исполнительности, самоконтроля, аккуратности. Такие терминальные ценности, как любовь, счастливая семейная жизнь, интересная работа, творчество занимают последние ранговые позиции. Кроме того, студенты не связывают достижение своих терминальных ценностей с таким качеством, как ответственность. Качественный анализ показал, что для студентов с субъективно высоким экономическим статусом характерен акцент на таких инструментальных ценностях, как жизнерадостность, смелость в отстаивании своих взглядов, твердая воля, что говорит об активной и оптимистической позиции данных респондентов.

Отношение обследуемых студентов-психологов к таким аспектам современной экономической жизни как частная собственность, рыночная экономика, ВТО различное. На фоне в основном позитивного отношения к рыночной экономике и ВТО зарегистрировано противоречивое отношение к частной собственности – позитивные характеристики данного явления перемежаются с выражено негативными. Нравственную позицию респондентов по отношению к деньгам также можно считать неокончательно сформированной.

Необходимо целенаправленное развитие экономического сознания студентов специальностей неэкономического профиля, одним из способов может быть включение специальных теоретических программ и практических занятий по экономической психологии.

Литература:

1. Горбачева Е.И., Купрейченко А,Б. Отношение личности к деньгам: нравственные противоречия в оценках и ассоциациях//Социальная психология. - Т.27. - №4. - 2006. – 35 – 41.

2. Дейнека О.С. Экономическая психология в российской политике переходного периода. - М., 2003.- 65с.

3. Дейнека О.С. Символизация денег: опыт эмпирического исследования//Проблемы экономической психологии. - Т 1. - 2004. – С.45 – 53.

4. Комаровская В.Л. Формы и функции экономического сознания субъектов социального пространства//Сборник научных трудов Института психологии им. Г.С.Костюка АПН Украины/ под ред. Максименка С.Д.- К.:Т.4, вып.8. – 2004. – С.45 – 58.

5. Ложкин Г., Спасенников.В., Комаровская В. Особенности и структура экономического сознания//Социальная психология - №1(3). – 2004. – С.78 – 92.