Педагогические науки/4. Стратегические направления реформирования системы образования

ст. преподаватель Широких Г.В.

Крымский государственный инженерно-педагогический университет

ст. преподаватель Чёрный С.Г.

Херсонский национальный технический университет

ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО В КОНТЕКТСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

В  Докладе Всемирного банка в Брюсселе, говорилось о том, что к 2025 году население Украины уменьшится на 20%. В общей сложности Украина потеряет 11,8 миллиона человек. Согласно данным государственного комитета статистики, численность украинцев на сегодняшний день составляет около 46 миллионов человек. Специалисты предостерегают, что при такой тенденции в стране к 2050 году население Украины сократится почти вдвое — до 26 миллионов человек. Динамика и структурные особенности рождаемости в Украине в течение последнего пятнадцатилетия формировались как под воздействием общеевропейских социально-демографических и экономических факторов, так и под влиянием ряда специфических условий, в частности, современных общественно-экономических трансформаций и т.п. Украина имеет один из наиболее низких среди европейских стран уровень суммарного показателя рождаемости (рис. 1). В городах Украины этот показатель в 1999-2001 годах опускался до беспрецедентно низкого уровня (меньше 1 ребенка).

Рис. 1. Суммарный показатель рождаемости в Украине и в других европейских странах в 2005 году (Europe in figures-2005 - Eurostat yearbook, 2005; расчеты по данным Госкомстата Украины)

Наиболее пугающая картина наблюдается в селах. Есть места, где практически нет молодежи. Все люди старше 70 лет. Ясно, что там никто не рождается, и никто туда не приезжает. Кроме того, люди массово уезжают в города, а население стабильно стареет. Сейчас каждый третий украинец — пенсионер. По европейским меркам уровень рождаемости в России и Украине нельзя назвать беспрецедентно низким, столь же низкая рождаемость наблюдается во многих развитых странах. Однако уровень смертности в этих и некоторых других восточноевропейских государствах действительно аномально высок. Не только в странах Запада, но и, например, в Армении и Грузии приблизительно столь же низкая рождаемость, сочетается с такой же невысокой или еще более низкой смертностью, благодаря чему заметного убывания населения, т.е. острого демографического кризиса, здесь не наблюдается. В России и Украине именно катастрофическая смертность населения создает колоссальный разрыв между рождаемостью и смертностью, который выливается в острую депопуляцию.

В контексте глобальных трансформационных процессах, что проходят в разных странах мира в современный период, Украина изменила направление своего социально-экономического развития, стала на путь системных экономических и политических реформ и экономического роста в совместимости с активной социальной политикой. Однако, из-за того, что у нас в стране нет национальных трансформационных доктрин, концепций и моделей, были заимствованы чужие модели экономического развития, в частности модель экономических реформ, известная под названием “вашингтонский консенсус”, которая, как оказалось, не оправдала себя. В основу этого консенсуса положено такие меры, как приватизация, либерализация и стабилизация, но их стало недостаточно для того, чтобы отделить экономику от государства в республиках бывшего СССР.

Демографическая ситуация в Украине действительно неблагополучна, поскольку на Украину как часть Европы действуют общие неблагоприятные факторы, от которых страдают и куда более благополучные страны ЕС, и накладывается ещё собственные экономические и социальные проблемы. Стоит задуматься и об этой стороне вопроса.

Процесс мировой глобализации прежде всего обусловлен факторами кооперации и подведением различных национальных идей и систем под одно структурное образование. Чаще всего процесс глобализации тесно связан с интеграцией мирового сообщества, поэтому возникают проблемы общенационального плана. В мире, глобализация большей частью «поразила» морально-правовые и социо-культурные стороны общественной жизни. Для развития экономической составляющей и формирования устойчивого развития сегодня требуются большие затраты человеческого фактора, что охарактеризовано высокой наукоемкостью промышленного производства, его нерациональным размещением.

Поэтому образование должно быть доступно все слоям населения. Ведь после окончания школы некоторые социальные группы (инвалиды, малоимущие, дети-сироты и др.) не могут позволить себе выбрать профессию по желанию, а выбирают по необходимости выжить. Такую возможность может дать ДО. ДО в определенной степени снимает социальную напряженность, обеспечивая равную возможность получения образования независимо от места проживания и материальных условий. Расстояние от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является препятствием для эффективного образовательного процесса. Обучение может проводиться при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой, т.е. «без отрыва от производства». В процессе обучения обучающий и обучаемый работают по удобному для них расписанию. Предоставляет возможность организации процесса самообучения наиболее эффективным для себя образом и получения всех необходимых средств для этого. ДО предоставляет возможность получить образование для решения разных жизненных задач и при любом уровне начального образования и подготовки. В системе ДО используются все виды информационных технологий, но преимущественно новые информационные технологии, средствами которых являются компьютеры, мультмедиа системы и т.д. ДО обеспечивает широкий доступ к образовательным отечественным и мировым ресурсам. ДО обеспечивает удобную возможность экспорта и импорта образовательных услуг. Предоставляет возможность прерывания и продолжения образования в зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей. Значительно расширяет круг людей, которым доступны все виды образовательных ресурсов без возрастных ограничений. Снижает стоимость обучения за счет широкой доступности к образовательным ресурсам. Позволяет формировать уникальные образовательные программы за счет комбинирования курсов, предоставляемых ВУЗами. Позволяет повысить уровень образовательного потенциала общества и качества образования.

ДО предоставляет студенту большую самостоятельность, а именно: выбор времени и места учебы, количества затраченного времени на учебу, выбор даты начала изучения курса и экзамена, в связи с этими основными элементами, являются самостоятельная работа обучаемого и самоконтроль усвоения получаемых знаний в процессе обучения.

Самостоятельная работа в рамках ДО включает изучение теоретического материала, решение практических задач, выполнение лабораторных работ, курсовых проектов, индивидуальных заданий, дипломных проектов и работ.

Таким образом, разработанный программный комплекс является важным элементом ДО, т.к. с одной стороны, позволяет преподавателю формировать эффективные тесты для контроля знаний студентов, а с другой стороны предоставляет студентам возможность совершенствовать свои знания, навыки и умения.

Таким образом, необходимо разрабатывать программные комплексы, которые являются важным элементом ДО, т.к. с одной стороны, позволяют преподавателю формировать эффективные тесты для контроля знаний студентов, а с другой стороны предоставляет студентам возможность совершенствовать свои знания, навыки и умения. А в целом позволяет ВУЗу не терять свой уровень предоставления знаний в глобальном контексте.