Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

преподаватель Гудз О. Д.

преподаватель Затынейко А.М.

колледж КарГУ имени академика Е.А. Букетова, Казахстан

Использование возможностей интерактивной доски

в учебном процессе

Главная задача образовательной политики любого государства – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Качество образования - это его результативность. Результаты проявляются в знаниях, умениях, навыках обучающихся, на их основе формируются ключевые компетенции выпускников. Одним из способов повышения качества образования, развития познавательного интереса у учащихся является использование информационных технологий в образовательном процессе, так как в центре любого образовательного процесса стоит учащийся, ведомый преподавателем к знаниям. И если учащийся от мотива «надо» придет к мотиву «мне интересно, я хочу это знать», то путь этот будет более радостным и плодотворным. Решению этой задачи как раз и способствует использование в процессе обучения возможностей интерактивной доски

Значение современной информационной революции определяется совместимостью компьютеров, телекоммуникаций и аудиовизуальных технологий, а также громадным ростом возможностей обработки данных. Такая совместимость способствовала появлению новых педагогических подходов, основанных на интерактивном обучении. С помощью информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) можно не только представлять информацию, используя все существующие аудиовизуальные форматы, но и получать данные от пользователя. С помощью ИКТ процесс обучения можно сделать более увлекательным, а образовательную систему более гибкой и разнообразной, особенно на уровне среднего, высшего и непрерывного образования [1].

Возможность интерактивной работы с любым программным средством дает использование электронной интерактивной доски на учебном занятии.

Электронная интерактивная доска – это устройство, которое может выступать в различных качествах: поверхности для отображения информации и маркерной доски. Интерактивная доска – сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Специальное программное обеспечение позволяет работать с текстами и объектами, аудио- и видеоматериалами, Internet-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию. Интерактивная доска предоставляет уникальные возможности для работы и творчества преподавателя и учащегося. Доска позволяет показывать слайды мультимедийной презентации, видеоролики, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске, в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте.

Работа с интерактивными досками предусматривает простое, но творческое использование материалов. Дидактические материалы для показа на интерактивной доске можно подготовить заранее и привязать их к другим ресурсам, которые будут доступны на занятии.

На интерактивной доске можно легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. К тому же тексты, рисунки или графики можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты лекции.

Использование электронной доски предоставляет следующие возможности:

- соблюдение хорошего темпа занятия;

- подключение аудио- и видеооборудования;

- структурирование материала по страницам;

- сохранение файлов для открытого доступа к ним в сети;

- перемещение любого объекта;

- использование подписей и выделения текста.

Современный учитель в своей профессиональной образовательной деятельности использует различные современные мультимедийные средства обучения. Сейчас в школах появляются интерактивные доски. Это оборудование, которое способно оказать большую помощь в организации процесса обучения, при проведении учебных занятий и педагогических совещаний. Работа с данным учебным оборудованием и его широким спектром возможностей повышает у учащихся интерес к предмету, даёт возможность создания интересного урока с компьютерной поддержкой, повышает наглядность и динамику процессов подачи и усвоения материала, позволяет установить мгновенную обратную связь - результат виден сразу, усвоен материал или нет.

Использование этого оборудования повышает эффективность образовательного процесса. Этому способствуют наглядные ресурсы и познавательные обучающие программы по различным предметам, позволяющие моделировать опыты и эксперименты, предоставляют возможности тестирования с моментальным выводом на доску результатов и др.

Работа с интерактивными досками существенно помогает учёбе. Для учителя интерактивная доска – это хорошее подспорье с целью повышения интереса к преподаваемому предмету, облегчения усвоения материала, а также помощь учащимся с физическими недостатками.

Интерактивные доски могут быть использованы учителем при групповой и фронтальной работе. Они позволяют разнообразить изучение предмета: учитель имеет возможность давать материал лекционно, одновременно используя видеоматериалы, текст, аудиоматериалы, электронные обучающие программы, тренажёрные программы, Интернет-ресурсы и т.д.

В обучении математике, как и любой другой дисциплине, должен получать свое отражение характерный для нашего времени процесс информатизации, внедрение новейших компьютерных технологий, Интернет-технологии. Современному поколению необходимо научиться жить и работать в качественно новой информационной среде, адекватно воспринимать её реалии и научиться пользоваться ею. Формы и место использования интерактивной доски на занятии зависят от содержания этого занятия, целью которого ставит преподаватель. Хочется отметить, что любое занятие по математике требует увеличение умственной нагрузки, заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету, их активности на протяжении всего занятия. Использование интерактивной доски позволяет преподавателю создать информационную обстановку, стимулирующую интерес и пытливость учащихся. Интерактивная доска может использоваться в различных режимах обучения, а самое главное – в режиме графической иллюстрации изучаемого материала, так как возможности компьютера при иллюстрировании намного превосходят возможности любого бумажного учебника, рисунков на обычной доске. С помощью компьютера можно создать большое количество разнообразных моделей геометрических фигур, что затруднено в случае с материальными моделями, как в техническом, так и в материальном плане.

Математика отличается абстрактностью объектов, а исследовательская деятельность с математическим содержанием носит преимущественно мыслительный характер. С помощью заданий на интерактивной доске можно сделать видимыми, наглядными изучаемые процессы, сложные для понимания. Выполнение заданий направлено не столько на применение имеющихся знаний, сколько на открытие новых, на их обобщение. При их выполнении учащийся не является пассивным потребителем знаний, а находится в позиции активного деятеля, открывающего для себя что-то новое. В виде интерактивных заданий целесообразно проводить исследования, раскрывающие различные связи и зависимости по всем содержательным линиям курса математики.

Использование интерактивных методов обучения вносит в учебный процесс новое качество, поскольку не только заметно облегчает подготовку и проведение занятия, но и открывает такие возможности, которых до их появления не было. С помощью программного обеспечения, поставляемого вместе с интерактивной доской, несколькими прикосновениями маркера можно легко изобразить любую геометрическую фигуру. При необходимости можно изменить размеры фигуры, перевернуть или перенести на другой участок доски. Очень удобно использовать интерактивную доску для проверки домашних заданий и выполнения устных упражнений. При проверке домашнего задания можно отобразить на доске не только правильные ответы, но и образец решения.

С использованием интерактивной доски эффективнее проводятся обучающие самостоятельные работы, если записать рядом с каждым заданием ответы и решения. Проверяя свою работу, учащиеся видят свои ошибки и тут же исправляют их, повышается концентрация внимания, улучшается понимание материала.

Проведение занятий в форме презентаций увеличивает объем информации для усвоения. Создание презентаций - творческий, интересный, хотя и трудоемкий процесс. Но, как показывает опыт, потраченные усилия и время обязательно приведут к желаемому результату.

Также плодотворным является проведение интегрированных занятий по математике и информатике, где с использованием интерактивной доски, а именно приложений Microsoft Excel, MathCAD, AutoCAD, а также языков программирования, можно графически продемонстрировать и проверить правильность решения любой математической задачи. С помощью Microsoft Excel и MathCAD можно достаточно быстро осуществить решение практических заданий по курсу высшей алгебры и математического анализа, а также с легкостью построить необходимый график. С помощью программы AutoCAD можно сделать точный и качественный чертеж к задаче. Правильно составленная программа с помощью любого языка программирования поможет не только проверить правильность задачи и увидеть ее графическую модель, а также способствовать развитию логического и абстрактного мышлений путем составления алгоритма работы программы.

Современный преподаватель в аудитории получает вместо доски и мела мощный инструментарий для представления информации в разнородной форме (текст, графика, анимация, звук, цифровое видео). В таких системах преподаватель сам определяет последовательность и формы изложения материала. Существенным является и то, что отсутствует необходимость ведения учащимися конспектов, так как вся учебная информация предоставляется им в электронной форме. Мультимедиа лекции можно использовать для преподавания любой темы курса математики. Качество и степень освоения учебного материала, как показывает практика, существенно возрастают. Помимо обеспечения богатой образовательной среды, здесь сказывается и то, что преподаватель, сократив время на воспроизведение информации, получает существенно больше времени на объяснение материала, вследствие чего увеличивается качество образования.

Таким образом, использование интерактивной доски на уроках математики позволяет:

- обеспечить более ясно, эффективно и динамично подачу материала за счет использования презентаций;

- изображать и корректировать геометрические рисунки во время занятия и сохранять их на доске, не затрачивая при этом много времени;

- делать необходимые записи и рисунки поверх любых приложений;

- развить мотивацию учащихся благодаря разнообразному увлекательному и динамичному использованию ресурсов;

- предоставить большие возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;

- использовать различные стили обучения;

- обеспечить хороший и плодотворный темп занятия;

- предоставить возможность сохранения использованных файлов в сети для организации повторения изученного материала;

- упростить проверку усвоенного материала на основе сохраненных файлов;

- обеспечить многократное использование педагогами разработанных материалов, обмена материалами друг с другом;

- проводить интегрированные уроки с использованием прикладных программ;

- стимулировать профессиональный рост преподавателя, побудить его к поиску новых подходов обучения.

Литература:

1 Спирина Е.А. Мультимедийные дидактические средства в учебном процессе // Вестник КарГУ, 2009. - №2 (54).