Педагогічні науки/ 2.Проблеми підготовки спеціалістів

Гриценок І.А.

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Україна

Стажування майстрів виробничого навчання на передових підприємствах швейної галузі

За сучасних умов технологічних змін і економічного переструктурування, трансформації професійно-технічної освіти в професійну, зміни освітньої парадигми професійна підготовка майстрів виробничого навчання має відповідати оновленим вимогам галузі швейного виробництва, формувати здатність самостійної взаємодії з динамічним світом педагогічної праці, тобто уміння перенавчатись, підвищувати свою кваліфікацію, професійну майстерність (праці Н.Г.Ничкало, І.А.Зязюна, Г.П.Васяновича, Л.П.Пуховської, А.І.Кузьмінського та В.Л.Омеляненко, С.У.Гончаренко, Л.І.Шевчук тощо).

Підвищення рівня професійної компетентності майстрів виробничого навчання передбачає відвідування курсів підвищення кваліфікації та проходження стажування на сучасних підприємствах швейної галузі з наступним підвищенням чи підтвердженням робочого розряду (класу, категорії), перевіркою знань правил та норм з охорони праці, що зазначається в особовій справі майстра строком до 2 місяців (з відривом чи без відриву від роботи в ПТНЗ).

Нині основну мету, завдання та напрями розвитку системи підвищення кваліфікації працівників на період до 2010 року визначає Концепція розвитку системи підвищення кваліфікації працівників на період до 2010 року схвалена розпорядженням Кабміну України від 20 березня 2006 року № 158-р.

Стажування майстрів виробничого навчання на передових підприємствах швейної галузі проводиться з метою практичного вивчення майстрами сучасної техніки і технології виробництва, наукової організації праці, прийомів і методів праці передовиків і новаторів виробництва та на цій основі забезпечити підвищення якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників швейного профілю. Для проходження стажування вони направляються навчальними закладами системи ПТО, як правило, один раз в п’ять років. Але як свідчить практика і власний досвід доцільніше, направляти майстрів виробничого навчання відразу після появи нової сучасної техніки і технології виробництва. Стажування завершується атестацією, яка проводиться комісією, призначеною керівником підприємства.

Результати проведеного педагогічного дослідження показали, що стажування майстрів виробничого навчання доцільно проводити в передових цехах і на кращих ділянках базового підприємства, для якого навчальний заклад здійснює підготовку майбутніх фахівців швейного профілю.

Наприклад, ПТНЗ швейного профілю м. Києва підтримують зв'язок із закритим акціонерним товариством виробничо-торговою швейною фірмою (ЗАТ ВТШФ) „Дана”, виробнича потужність якої складає 200 тис. одиниць жіночого та чоловічого верхнього одягу (пальта, напівпальта, плащі, куртки й жакети), жіночих костюмів, спідниць, брюк і 700 чоловік працюючих. Учні під час проходження виробничого навчання, практики та майстри виробничого навчання під час стажування на ЗАТ ВТШФ „Дана” вчаться працювати на сучасному технологічному устаткуванні відомих іноземних фірм: „D RKOPP ADLER AG”, „JUKI”, „PFAFF”, „VEIT”, „MEYER”, „BULLMER” та ін. Вивчають широкий асортимент різноманітних швейних виробів (щорічно близько 400 високоякісних моделей), потік з виготовлення виробів невеликими серіями (до 60 од.), сучасні тканини, відповідні прикладні матеріали та фурнітуру, конструкторську базу підприємства, що ґрунтується на сучасних інформаційних технологіях, експериментальну базу, автономну систему парозабезпечення та сучасну лінію волого-теплової обробки (ВТО). Знайомляться із роботою устаткування фірм „NAOMOTO”, „ROTONDI”, „VEIT”, „BRISAY” тощо на міжопераційних операціях ВТО [1, с.17; 2, с.19].

Для ознайомлення з останніми досягненнями у галузі швейної техніки та новітніми технологіями представництво „Дюркопп Адлер Україна” спільно з фірмою „D RKOPP ADLER AG” практикують у своїй діяльності проведення серій семінарів для фахівців швейної галузі. Наприклад, на семінарах з доповіддю „Методи і машини для виробництва рукава” виступив представник фірми Карл-Хайнц Ломанн. Учасники семінарів мали змогу ознайомитися з новим методом обробки рукава на устаткуванні фірми „D RKOPP ADLER AG” та його особливостями порівняно із старим та двома альтернативними методами (вшивання рукава піджака без попереднього призборювання та попередньо призборивши окат рукава). Спочатку пан Ломанн виклав теоретичні положення, потім у цехах підприємства провів практичні заняття. Оптимальні за кількістю групи учасників семінару мали нагоду з’ясовувати усі питання стосовно виробництва рукава. Попереднє призборювання головки рукава та лизирування пройми виконувалося на швейній установці кл. 550-12-12, що має автоматичну вільну подачу тасьми, яка може бути настрочена парціально. Визначені три найважливіші точки призборювання головки рукава сприяють отриманню рукава відмінної якості [3, с.15].

Отже, можна зробити висновок, що в умовах інноваційного розвитку економіки найбільш ефективною формою підвищення кваліфікації є стажування на сучасних підприємствах швейної галузі та безпосередня участь у виробничих семінарах для фахівців швейної галузі, що спрямовується на удосконалення та поглиблення ними своїх професійних знань, умінь і навичок з відповідного профілю відповідно до вимог виробництва, конкретного робочого місця та сприяє якісному виконанню майстрами виробничого навчання своїх обов’язків, розширенню меж компетенції, можливості оволодіння новими функціональними обов’язками.

Література:

1. Божок К.О. Підприємства ХХІ століття „ДАНА” / К.О.Божок // Легка промисловість. – 2003. – №4. – С.17.

2. Іванова Л. Підприємства ХХІ століття „ДАНА” / Л.Іванова // Легка промисловість. – 2003. – №4. – С.19.

3. Тяжченко О. Устаткування разом з технологією / О.Тяжченко // Легка промисловість. – 2003. – №3. – С.15.