О преподавании криминалистики в современных условиях

развитие технологических процессов, расширение поля сбора информации о преступлении должно находить адекватное отражение не только в формировании соответствующих новых направлений в науке криминалистике, но и в учебной программе данной дисциплины.

Не претендуя на необходимость трансформации системы криминалистики, отмечу, что проявление вышеобозначенных изменений современного состояния преступности предполагает отражение этого на учебном процессе в аспекте усиления надлежащей подготовки специалистов. Это возможно в рамках введения соответствующих спецкурсов.

В данном случае введение спецкурсов по отдельным направлениям расследования преступлений с интеграцией в их рамках теоретических положений криминалистики, судебной экспертизы, оперативно-розыскной деятельности, психологии и др. позволит при подготовке молодых специалистов обеспечить их соответствующими профессиональными знаниями.

С учетом потребностей практики на современном этапе востребованным видится углубление знаний студентов по следующим направлениям: расследование преступлений в сфере компьютерной информации; современное состояние экспертных исследований; основы поисково-познавательной деятельности в условиях противодействия расследованию; информационно-коммуникативные средства в уголовном судопроизводстве; расследование организации преступных сообществ.

Расследование компьютерных преступлений предопределено повсеместной компьютеризацией в настоящее время всех сфер деятельности. Проблемы расследования в данном направлении связаны со следующими тенденциями развития компьютерной преступности: сращивание компьютерной преступности с организованной преступностью, а нередко и приобретение транснационального характера; компьютерные преступления в банковской сфере, наносящие огромный ущерб и частной собственности, и государству; незаконное тиражирование программного обеспечения и нарушение авторских прав с использованием компьютерной техники. Поэтому основные задачи данного спецкурса должны быть направлены на углубленное изучение именно этих проблем.

Современные возможности судебных экспертиз многогранны, и их изучение для студентов представляется необходимым, поскольку судебная экспертиза является наиболее распространенной формой применения специальных знаний в уголовном судопроизводстве. Основные задачи спецкурса по судебной экспертизе могут быть сосредоточены на изучении наиболее распространенных видов экспертиз; определении тактически благоприятного момента назначения экспертизы и объявления об этом заинтересованному лицу; выборе времени проведения экспертизы с учетом объективных факторов (особенностей и состояния объектов, подлежащих исследованию, возможности утраты ими необходимых свойств и признаков, особых условий хранения некоторых видов объектов); соблюдении определенной последовательности в случае назначения нескольких экспертиз по одному и тому же объекту; особенности доставления необходимых материалов и лиц к месту производства экспертизы и т.д.

Анализ специальной литературы свидетельствует, что особенно в последнее время вопросы теории информации, источников информации и их защиты все чаще становятся объектами научного рассмотрения, в том числе и учеными криминалистами[2]. Увеличение потенциально возможных источников информации о преступлении, развитие глобальной сети Интернет, приумножение объема информационных ресурсов и иные аспекты, которые неизбежно сказываются на информационно-коммуникативной деятельности следователя должны быть отражены и в ходе подготовки специалистов.

Основной целью изучения спецкурса «Информационно-коммуникативные средства в уголовном судопроизводстве» является приобретение студентами теоретических знаний об информации и процессе ее получения в ходе расследования, трансформации этой информации в доказательственную, особенностях фиксации данной информации, защите информационного поля судопроизводства; выработка умений и навыков, связанных с применением и использованием организационных, тактических и методических положений, обеспечивающих получение информации в сфере уголовного судопроизводства; овладение навыками установления коммуникативного контакта с целью получения информации, и получение информации в условиях тактического риска и воздействия фактора внезапности, которые являются неизбежными спутниками процесса расследования в современных условиях.

В связи с активным противодействием расследованию, особенно обострившимся в последние 10-15 лет, актуальна не только проблема защиты криминалистически значимой и иной информации, циркулирующей в сфере уголовного судопроизводства, но и действий следователя по активному осуществлению поисково-познавательной деятельности в данных сложных условиях расследования.

Следует отметить, что данная проблема, актуализировавшаяся в России, носит не региональный, а интернациональный характер, поскольку не является особенностью деятельности правоприменительных органов лишь в нашей стране. Противодействие судопроизводству имеет место практически повсеместно. Более того, оно отнюдь не российского происхождения, представляет элемент западной правовой культуры и практики.

Изучение всех видов противодействия и получение навыков по нейтрализации противодействия расследованию, а также принятию мер по предотвращению некоторых форм противодействия должно быть поставлено во главу угла при разработке спецкурса по основам поисково-познавательной деятельности в условиях противодействия расследованию.

Свои особенности противодействия расследованию имеют место при расследовании организации преступного сообщества (преступной организации). Характер современной организованной преступности отличается повышением ее интеллектуального уровня, технической оснащенностью современной компьютерной техникой и средствами связи, высокой мобильностью, коррумпированностью, а также наличием в некоторых случаях кланово-этнических признаков[3]. Поэтому при формировании программы специализации должны быть учтены все эти аспекты современной организованной преступности, а также проблемы обеспечения безопасности участников уголовного судопроизводства по делам о преступлениях, совершенных организованными преступными группами.

Поскольку спецкурс должен разрабатываться в связи с изучением конкретной практической проблемы, для усвоения особенно криминалистических положений студентам важны не только знания, но и приобретение практических навыков в соответствующей области. В этой связи целесообразно введение спецкурсов планировать в тесном сотрудничестве с соответствующими подразделениями правоохранительных органов для возможности стажировки студентов.

Содержание дисциплины специализации имеет выраженную практическую направленность. Поэтому в процессе преподавания все теоретические положения должны опираться на передовой опыт работы следственных, оперативно-розыскных и иных подразделений.

В процессе преподавания спецкурсов должны быть использованы современные средства и активные методы обучения. Лекции, как правило, должны носить проблемный характер и отражать профиль подготовки студентов. Целесообразно привлечение к чтению лекций по отдельным темам практических работников: экспертов, судей, следователей прокуратуры и др.

Семинарские занятия должны проводиться по наиболее сложным темам курса с использованием метода дискуссии, деловой игры, обсуждения рефератов и докладов, проведения коллоквиумов по актуальным проблемам теоретической и практической направленности.