Физическая культура и спорт:

1. Физическая культура и спорт: проблемы, исследования, предложения

Гордиенко И.А., Муратова Е.П., Сердюк И.С., Ткачева Л.Ю.

Криворожский технический университет

ФОРМЫ ДОСУГА СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ И ИХ ОТНОШЕНИЕ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ

Для совершенствования процесса физического воспитания в высших учебных заведениях необходимо изучение форм досуга современных студентов и их отношения к физической культуре и спорту.

В 90-е годы проводились социологические опросы студентов различных государственных вузов по этим вопросам. Анализ результатов этих опросов показал, что основная масса студентов ограниченно воспринимает физическую культуру, у них отсутствует понимание взаимосвязи общей культуры специалиста и его физической культуры, состояния здоровья, регулярности занятий физической культурой и успешной профессиональной деятельности в будущем.

Нами было проведено социологическое исследование студентов нашего вуза. При проведении исследования использовались анкеты, включающие в общей сложности 41 вопрос. В результате опроса выяснилось как студенты проводят свой досуг и их мнение о влиянии различных факторов на здоровый образ жизни. В анонимном анкетировании приняли участие 312 студентов І-ІІ курсов всех специальностей.

Анализ результатов опроса по оценке факторов, влияющих на здоровый образ жизни, показал, что большинство студентов оценивают здоровый образ жизни как многофакторный показатель.

При этом большинство опрошенных полагают, что на здоровый образ жизни влияют отрицательно употребление наркотиков (82,8%), злоупотребление алкоголем (82,7%), загрязнение окружающей среды (80%), курение (77,6%), недостаточная двигательная активность (70,3%). Эти показатели свидетельствуют о довольно высокой эффективности пропагандистской компании, проводимой в вузе в этом направлении. Более половины опрошеных считают, что на здоровый образ жизни влияют отрицательно также конфликты с окружающими людьми (51,9%), напряженный режим труда и отдыха (50,8%), моральное (44,0%) и материальное (40,5%) наказания.

Среди факторов, положительно влияющих на здоровый образ жизни, студенты отмечают следующие: правильное питание (83,2%), массаж (78,4%), посещение бани, сауны (75,5%), закаливание (73,1%), регулярное прохождение медосмотра (63,6%), индивидуальная ответственность за здоровье (75%). Коллективную ответственность за здоровье признают 47,3% опрошеных, остальные 42,4% отвергают вмешательство коллектива в этот вопрос.

Изучение форм проведения досуга студентов позволило условно разделить их на три группы: наиболее привычные формы досуга, используемые постоянно, регулярно или часто большинством студентов (суммарно более 60% ответов); встречающиеся формы досуга, используемые постоянно, регулярно или часто – 40-50% опрошенных; редко используемые формы досуга (сумма ответов редко или практически не используется) – более 60%. Результаты приведены в таблице. Таблица 1

Формы досуга студентов

№ пп		Наименование	% ответов
			Постоянно регулярно	Часто		Редко	Практичеси н е пользуется
1		2	3	4		5	6
Наиболее привычные
1		Прослушивание аудиозаписей, радио	53,8	30,0		15,4	0,8
			83,8			16,2
2		Просмотр телевизионных передач, видеозаписей	31,0	48,6		20,0	0,4
			79,6			20,4
3		Посещение вечеров отдыха, дискотек	19,6	46,4		26,8	7,2
			66,0			34,0
Встречающиеся
4		Участие в общественной жизни	8,2	42,2	40,8		8,8
			50,4		49,6
5		Занятие физкультурой, спортом, туризмом	9,8	36,0	50,9		3,3
			45,8		54,2
6		Посещение ресторанов, пивных баров, кафе	9,1	35,3	43,8		11,8
			44,4		55,6
7		Чтение газет, общественно-политических журналов	5,9	36,6	43,8		13,7
			42,5		57,5
Редко встречающиеся
8	Пассивный отдых		3,9	32,5	48,7		14,9
			36,4		63,6
9	Работа в саду, на огороде, на даче, на приусадебном участке		13,5	22,3	39,2		25,0
			35,8		64,2
10	Чтение художественной литературы		8,5	26,2	52,9		12,4
			34,7		65,3
11	Посещение спортивных зрелищ, соревнований		10,7	23,9	44,7		20,7
			34,6		65,4
12	Коллекционирование, фотографирование, киносъемка		7,3	25,2	33,7		33,8
			32,5		67,5
13	Игры на компьютере		13,0	18,8	48,1		20,1
			31,8		68,2
14	Посещение кинотеатров		4,6	24,3	48,7		22,4
			28,9		71,1
15	Занятия и игры с детьми		5,3	22,7	38,7		33,3
			28,0		72,0
16	Участие в художественной самодеятельности		7,9	17,1	36,2		38,8
			25,0		75,0
17	Изучение литературы по специаль-ности участие в научном кружке		5,9	17,8	47,4		28,9
			23,7		76,3
18	Посещение лекций, докладов, занятий вне университета		11,2	7,9	36,2		44,7
			19,1		80,9
19	Игра на музыкальных инструментах, сочинение стихов, занятие живописью		6,6	8,7	30,0		54,7
			15,3		84,7
20	Рыбалка, охота, собирание грибов и ягод		4,6	10,5	36,2		48,7
			15,1		84,9
21	Игра в карты, домино и пр.		2,0	11,8	45,4		40,8
			13,8		86,2
22	Изготовление поделок, рукоделие		1,3	8,7	32,0		58,0
			10,0		90,0
23	Посещение театров, выставок, музеев		2,0	7,9	45,7		44,4
			9,9		90,1
24	Отправление религиозных обрядов, посещение церкви		3,6	5,4	44,3		46,7
			9,0		91,0
25	Техническое конструирование, рационализаторская работа		1,3	5,3	30,1		63,3
			6,6		93,4

Приведенные данные свидетельствуют о том, что досуг большинства студентов сориентирован на потребление так называемой «массовой культуры»: прослушивание аудиозаписей, радио – 83,8%, просмотр телевизионных передач, видеозаписей – 79,6%, посещение вечеров отдыха, дискотек – 66% студентов.

Занятия физкультурой, спортом и туризмом находятся среди встречающихся форм досуга: 45,8% студентов занимаются этим постоянно, регулярно или часто и 54,2% студентов занимаются редко или практически не занимаются. Это не очень высокий показатель.

Требуется дальнейшая работа по привлечению студентов к занятиям физкультурой и спортом с целью компенсации тех способов проведения досуга, где преобладают элементы гиподинамии (просмотр телепередач, прослушивание записей, пассивный отдых, игры на компьютере и пр.).

В то же время для большого количества студентов характерно использование досуга для формирования профессиональной кльтуры будущего специалиста (участие в общественной жизни – 50,4%; изучение литературы по специальности, участие в научном кружке – 23,7%; посещение лекций, докладов, занятий вне института – 19,1%).

Однако необходима дальнейшая работа по развитию творческой индивидуальности студентов, развитие форм досуга, противостоящих «массовой культуре» и способствующих развитию общей культуры будущих специалистов.

Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. Необходима целенаправленная работа по пропаганде физической культуры как одного из самых эффективных средств по укреплению и сохранению здоровья. Такая работа должна осуществляться, в первую очередь, за счет практической вовлеченности студентов в спортивно-массовую деятельность. Это возможно, например, посредством ведения агитационной работы, нахождения форм занятий и соревнований, позволяющих каждому студенту попытаться реализовать собственные потребности в двигательной активности, проведения занятий и соревнований по максимальному числу видов спорта и вовлечения в них максимального числа студентиов, увеличение академических часов по физическому воспитанию.

2. Необходимо донести до студентов взаимосвязь занятий физической культурой с главными объектами заботы о физическом состоянии и приоритетными ценностям здорового образа жизни. Это позволит сформировать потребность заниматься физическими упражнениями на протяжении всей последующей жизни, осознать, что это необходимо в дальнейшей профессиональной деятельности, как средство поддержания высокой работоспособности.

3. Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом возможно только за счет повышения образованности студентов в практических вопросах применения различных средств и методов поддержания здоровья, достижения понимания, что физическая культура является составной частью общей культуры современного специалиста.

Литература

1. Астахов Е.В. О некоторых тенденциях в развитии физической активности студентов педагогического вуза // Здоровье студентов.-М; Х., 1990.-Вып.1: Здоровый образ жизни и физическая культура студентов: социологические аспекты.- с. 45-51.

2. Лабскир В.М. Социологический анализ физической культуры будущих

инженеров // Здоровье студентов. – М.; Х., 1990. – Вып.1: Здоровый образ

жизни и физическая культура студентов: социологические аспекты. - с.10 – 42.

3. Соколов В.Н. Социально-психологический портрет молодежи Украины и вопросы моделирования ее физического воспитания // Матеріали міжна- родного наукового симпозіуму „Фізична підготовленість та здоров’я насе лення”. – Одесса, 1998. – с. 18 – 20

4. Столяров В.И., Новиков Б.И., Лабскир В.М. Пакет социологических анкет - 51 вопрос студентам о физкультуре и спорте. – Харьков: ХПИ им. В.И.Ленина, 1988. – 22 с.

Авторская справка

Тема: Формы досуга современных студентов и их

отношение к физической культуре и спорту

Гордиенко Ирина Анатолиевна, старший преподаватель кафедры физического воспитания, Криворожский технический университет.

Адрес (домашний, адрес для переписки): Украина, 50057 г. Кривой Рог,

мкр-н 5-й Горняцкий, д. 25, кв. 32. Тел. 408-05-20.

Адрес (служебный): Украина, 50027 г. Кривой Рог, ул. 22-го Партсъезда, 11. Тел. 71-93-38.

Муратова Елена Павловна, преподаватель кафедры физического воспитания, Криворожский технический университет.

Адрес (домашний): Украина, 50008 г. Кривой Рог, ул. Космонавтов, д. 35, кв. 38. Тел. 64-00-55.

Адрес (служебный): Украина, 50027 г. Кривой Рог, ул. 22-го Партсъезда, 11. Тел. 71-93-38.

Сердюк Ирина Станиславовна, преподаватель кафедры физического воспитания, Криворожский технический университет.

Адрес (домашний): Украина, 50008 г. Кривой Рог, ул. Космонавтов, д. 35, кв. 25. Тел. 64-36-91.

Адрес (служебный): Украина, 50027 г. Кривой Рог, ул. 22-го Партсъезда, 11. Тел. 71-93-38.

Ткачева Людмила Юриевна, преподаватель кафедры физического воспитания, Криворожский технический университет.

Адрес (домашний): Украина, 50095 г. Кривой Рог, ул. Лисового, д. 36, кв.122. Тел. 94-11-71.

Адрес (служебный): Украина, 50027 г. Кривой Рог, ул. 22-го Партсъезда, 11. Тел. 71-93- 38.