Современные информационные технологии/2.Вычислительная техника и программирование

Шевчук Е.В., Трапезников Е.В.

СКГУ им. академика М.Козыбаева, г.Петропавловск, Республика Казахстан

ОЦЕНКА знаний по ДИСЦИПЛИНЕ «кОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ» (проведение тестирования)

Следующим этапом стала проверка знаний по дисциплине. Для проверки знаний проводилось тестирование. Тест - широкий инструмент и с точки зрения интервала оценивания. При сравнении тестирования и традиционного оценивания можно увидеть, что первое предоставляет возможность расширить шкалу оценивания как вверх, так и вниз. Можно отметить и гуманизм тестирования, который заключается в том, что всем предоставляются равные возможности, а широта теста дает возможность студенту показать свои достижения на широком поле материала. Тест по дисциплине «Компьютерные сети» уже несколько лет используется кафедрой «Информационные системы» и, значит, достаточно апробирован.

Тест был проведен в начале и в конце эксперимента.

Данные результата теста на начало эксперимента: в экспериментальной группе за тест получены следующие оценки:

ü отлично – 0 студентов, 0%.;

ü хорошо – 4 студента, 40%;

ü удовлетворительно – 6 студентов, 60%;

ü неудовлетворительно – 0 студентов, 0%.

В контрольной группе за тест получены следующие оценки:

ü отлично – 0 студентов, 0%.;

ü хорошо – 4 студента, 40%;

ü удовлетворительно – 6 студентов, 60%;

ü неудовлетворительно – 0 студентов, 0%.

Можно сделать вывод, что на начало эксперимента знания в контрольной и экспериментальной группах были на одном уровне.

Результаты на конец эксперимента получились следующие: в экспериментальной группе за тест получены следующие оценки:

ü отлично – 5 студентов, 50%;

ü хорошо – 4 студента, 40%;

ü удовлетворительно – 1 студент, 10%;

ü неудовлетворительно – 0 студентов, 0%.

В контрольной группе за тест получены следующие оценки:

ü отлично – 2 студента, 20%;

ü хорошо – 4 студента, 40%;

ü удовлетворительно – 4 студента, 40%;

ü неудовлетворительно – 0 студентов, 0%;

Представим данные тестирования в таблице 5.

Таблица 1 – Уровни сформированности знаний по дисциплине «Компьютерные сети» в контрольной и экспериментальной группах

Уровень	Экспериментальная группа		Контрольная группа
	Оценка до изучения дисциплины	Оценка после изучения дисциплины	Оценка до изучения дисциплины	Оценка после изучения дисциплины
Низкий	0%	0%	0%	0%
Средний	60%	10%	60%	40%
Высокий	40%	40%	40%	40%
Очень высокий	0%	50%	0%	20%

На рисунке 1 и 2 данные таблицы 1 отображены графически.

Рисунок 1 - Качество знаний по дисциплине «Компьютерные сети» в экспериментальной группе на начало и конец эксперимента

Рисунок 2 - Качество знаний по дисциплине «Компьютерные сети» в контрольной группе на начало и конец эксперимента

Из данных таблицы и графика можно сделать вывод, что уровень сформированности знаний студентов, занимающихся в РВЛ – выше. Из этого следует вывод: занятия в РВЛ повышают уровень знаний, способствуют лучшему освоению теоретического материала, а также в большей степени заинтересовывают студентов в изучении дисциплины.