История/1.Отечественная история

Аспирант Подольская Ж.А.

Владимирский государственный университет, Россия

Мероприятия по улучшению учебно-воспитательной работы в народных училищах Владимирской губернии

в начале XX в.

Вопросы духовно-нравственного воспитания сегодня особенно актуальны в современной школе. Так, в школах активно вводится в практику преподавание предмета «Основы православной культуры». Ежегодно проводятся разного уровня конкурсы, конференции для учителей и учащихся с целью активизации работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию.

В начале XX в. в сфере народного образования ставился также вопрос об укреплении нравственности в среде учащихся. В октябре 1911 г. господин Директор народных училищ Владимирской губернии получил распоряжение от Министра Народного Просвещения Попечителя Московского Учебного Округа, в котором указывалось на необходимость обратить самое серьезное внимание на постановку воспитательной части в начальных училищах[1].

Данное распоряжение последовало в результате отчета о деятельности земских учреждений Московской губернии за

1909 г.: «При своих служебных объездах губернии мне неоднократно приходилось наблюдать значительные неустройства в ведении школьного хозяйства и учебно-воспитательной части в некоторых уездах и особенно в Московском, где в течение двух лет подряд мною замечались не только полная бесхозяйственность в школах, но и нравственная распущенность учеников, свидетельствующая о неудовлетворительной постановке воспитательной части».

Архиепископ Владимирский и Суздальский в октябре 1911 г. обратился к господину Директору народных училищ Владимирской губернии с предложением проведения мероприятий по решению данного вопроса: «Для поднятия религиозно-нравственной настроенности и любви к храму Божию в народе, - писал он, - имею честь покорнейше просить Ваше Превосходительство сделать распоряжение:

1) чтобы учители и учительницы народных училищ Владимирской губернии оказывали содействие законоучителям в их религиозно-нравственном воздействии на школьников своею доброю жизнью: религиозностью, соблюдением постов и уставов православной церкви, неопустительным посещением богослужения, беседами с детьми о предметах веры и благочестия;

2) чтобы вменено было в непременную обязанность учащим в народных училищах неопустительно посещать с учащимися храм Божий в воскресенье и праздничные дни;

3) чтобы из училищных библиотек были изъяты книги и брошюры, так или иначе могущие развращать детей…»[2].

В ответ на данное обращение, училищные советы Владимирской губернии в 1912 г. дали следующие отчеты о проделанной работе. Например, в школах Суздальского уезда посещение учащихся церковных богослужений, под наблюдением учителей, велось в полном порядке. В то же время указывалось на неудовольствие местного населения, вызываемое неблагопристойным поведением школьников в храме. Были отмечены и такие недостатки, как непростительное незнание учащимися, даже в старших отделениях, первоначальных молитв и грубейшее искажение отдельных слов. Уездный училищный совет предложил учителям ввести обязательное повседневное чтение. Теперь все учащиеся поочередно читали утренние молитвы перед началом учебных занятий. Указывалось и на то, что во многих школах дети не умели произнести полных титулов «Особ Российского Царствующего Дома, не знали даже имен Государя Императора, Государынь Императриц и Наследника Престола». В некоторых школах учителя мало обращали внимание на опрятность детей, которые имели вид совсем заброшенных: «лица и руки их не вымыты, волосы не в порядке, платье грязно и все в дырах, на их учебных принадлежностях лежит отпечаток той же неряшливости». Училищный совет предложил учителям обратить на это внимание, так как школа должна научить своих питомцев опрятности, которую они впоследствии должны внести в обычай в повседневной их жизни[3].

В протоколе заседания комиссии Юрьевского уездного училищного совета были определены следующие меры к укреплению добрых начал нравственности в среде учащихся в народных училищах:

«1) Выписать для народных училищ уезда ученические библиотеки религиозно-нравственного и патриотического содержания на сумму до 20 рублей на каждую школу;

2) Предложить учителям вести с учениками беседы на темы религиозно-нравственного содержания;

3) Чтобы беседы эти не носили случайного характера, назначить для них один определенный час в неделю и придать этим беседам характер объяснительного чтения в помощь урокам русского языка;

4) Учащие лица в большинстве случаев сами мало подготовлены к беседам такого рода, для этого необходимо выписать в учительские библиотеки для руководства книги религиозно-нравственного содержания»[4].

Были предложены также и такие меры:

«1) Строго соблюдать, чтобы учащие начальных училищ своею личностью и поведением всегда и во всем служили для своих учеников примером доброй нравственности, аккуратного исполнения своего долга и обязанностей;

2) Не оставлять без внимания ни одного, даже малейшего проступка учеников и выяснять провинившимся, а в некоторых случаях и всем ученикам неприглядности допущенного ими проступка и тот вред, который происходит или может произойти от него;

3) Устраивать собеседование законоучителей и учителей с родителями учащихся о том вреде, который они причиняют своим детям дурными поступками и грубыми выходками;

4) Обращение учащихся с детьми должно быть вежливое и сердечное. Они должны обращать внимание на то, чтобы и дети обращались друг с другом вежливо и относились доброжелательно»[5].

В Александровском уезде указывалось на введение, при материальной поддержке со стороны содержателей училищ, экскурсий по святым и историческим местам России. Также было обращено внимание на значимость сотрудничества школы с родителями: «… Школа только тогда будет иметь возможность поднять нравственный уровень учащихся до должной и желательной высоты, когда будет иметь поддержку со стороны родителей в деле воспитания своих питомцев»[6].

Было написано обращение Александровского училищного совета к родителям учащихся в начальных школах уезда: «К Вашей помощи, родители, обращается Совет: окажите свое содействие в воспитании детей своих, чтобы из них вышли люди богобоязненные, трудолюбивые, к Вам и к старшим уважительные. Школа одна без Вас не в силах воспитать детей: только при Вашем постоянном попечении о детях из них могут выйти люди порядочные. Одной из первых Ваших обязанностей должно быть наблюдение за тем, чтобы дети молились Богу утром и вечером и перед обедом и ужином; в праздники же следует посылать детей в церковь молиться. К старшим учите детей относиться почтительно и при встрече с ними кланяться: тогда и Вас в старости они будут почитать. От произношения скверных слов удерживайте их и сами старайтесь при детях не сквернословить. Животных: лошадей, собак, кошек и птиц и прочих не велите мучить, ведь и они создания Божии, и в писании сказано: «Блажен, иже и скот милует». К вину детей с малых лет не приучайте и курение табаку возбраняйте. Вино и табак губят здоровье человека, но особенно вредны они для детей, которые еще растут. Не позволяйте детям посещать разные вечеринки, где они ничему доброму научиться не могут. В школу заставляйте детей ходить аккуратно и только разве по болезни оставляйте их дома. Всем этим советам последуйте, и Бог поможет, чтобы дети Ваши выросли Вам на утешение»[7].

В Гороховецком училищном совете были предложены следующие воспитательные меры в начальных школах, имеющие своей целью утверждение в народе религиозных и нравственных понятий; распространение первоначальных полезных знаний:

«1) Учебный день начинать общей молитвой в присутствии учителя, а если возможно и законоучителя;

2) По окончании молитвы, не менее одного раза в неделю, законоучителем ведется духовно-нравственная беседа с учениками в духе христианского учения;

3) Во время перемен учителю не следует оставлять детей без присмотра: он, руководя их играми, предупреждает шалости, исправляя дурные наклонности их»[8].

Таким образом, мы можем сделать вывод, что в учебных заведениях Владимирской губернии начала XX века проводилась интенсивная работа по духовно-нравственному воспитанию учащихся. Большая работа проводилась Директором народных училищ Владимирской губернии по решению задач духовно-нравственного воспитания учащихся в школах. Архиепископ Владимирский и Суздальский так же выходил с предложениями по улучшению религиозно-нравственного воспитания учащихся. Большая роль в воспитательной работе прослеживается в деятельности уездных училищных советов. В упоминаемых уездных школах можно отметить единство и схожесть мер решения данного вопроса, многие из которых можно использовать сегодня в современной школе.

Литература:

1.Государственный архив Владимирской области (ГАВО) Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.2

2.ГАВО. Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.3,4

3.ГАВО. Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.5

4.ГАВО. Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.9

5.ГАВО. Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.11

6.ГАВО. Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.12

7.ГАВО. Ф.449. Оп.1. Д.476. Л.13,14