Педагогические науки/4 Стратегические
направления реформирования системы образования
Тюленев В.М.
Одесский национальный морской университет, Украина
МОБИЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ
Времена меняются, и мы
вместе с ними
Приятно
сознавать, когда участники образовательного процесса, отдавая должное
мировоззренческому аспекту развития такой традиционно технической науки как,
инженерная графика, включающей в себя начертательную геометрию, загадочную дочь
математики, уважительно относятся к её фундаментальным основам. Непостижим
гений творцов, создавших «механизм Антикиферы»,
найденный в морских глубинах, и так напоминающий и вселенские часы, и
навигационный прибор и первозданный компьютер, как известные и неизвестные творения
великих: Архимеда, Евклида, Никомеда, Фалеса, Леонардо
да Винчи, и многих других энтузиастов техники и графики, чьи имена не утеряны в веках.
Последователи
современных школ инженерной графики, отдавая дань светлой памяти Великих
предшественников, преклоняют колени и перед научными идеями и делами Гаспара Монжа, Шарля Потье, Я.А.Севастьянова,
Н.А.Рынина. Многие и многие другие, создавшие язык
техники, посвятившие жизнь техническим и графическим наукам, смотрят на нас
мириадами звезд вечернего неба, а мы восхищаемся, осуществлению их самых
фантастических мечтаний в современной науке и технике III тысячелетия.
Рассматривая
мобильные средства учебного назначения как вспомогательные по отношению к
мыслительной деятельности участников образовательного процесса, совершенно
очевидно, что приоритетным должно оставаться понимание принципа «не навреди»
также справедливого для педагогики, как и для здравоохранения.
Неоспоримое
увлечение техническими новинками, цифровой техникой и в особенности стремление
«племени молодого, незнакомого» учиться использовать цифровые технологии и вырастающего
в «технологических лидеров», говорит о том, что их интересы направлены на
практическое применение мобильной и портативной техники в реальных условиях для
расширения возможностей получения образования. В частном случае более чем
убедительны примеры, имеющихся новинок мобильной техники, реализованные в суббрендах Nokia Nseries где развитие моделей N-серии происходит в рамках нескольких
категорий мультимедийной функциональности. Фирма Nokia их определяет под девизами: See new, Hear new,Watch new, Do new и Play new - «Видеть по - новому» «Cлышать по - новому», «Смотреть по - новому»,
«Делать по - новому», «Играть по – новому», что справедливо и для не менее восходящих
суббрендов Nokia Eseries, долгожданных помощников в образовании
науке и бизнесе, где «учиться по – новому» сегодня особенно актуально.
Заслуженные симпатии вызывают нзысканно функциональные суббренды моделей Samsug, HTC, и многие другие.
Видеть
изменения в образовательной среде, идти в ногу и не отставать от стремительного
движения, развития современных технологий, казалось бы, чего ещё можно желать. Только
далеко не каждый может с уверенностью сказать, что видит свет в конце
туннеля, отдаляющего нас от «сумерек просвещения» - это остаётся и сегодня
проблемой, и вызывает неоднозначное отношение к сути народного образования [1].
Мобильная
связь и цифровые технологии ставшие «народными» - это и «мобильные студенты» и
«электронные конспекты», «мобильные практикумы». Многочисленные линейки, мультимедийного
интерфейса оснащения, ноутбуки, КПК, коммуникаторы и многие другие цифровые
технические средства, во многом способны повлиять на улучшение качества обучения,
занять уготованную временем нишу в образовании.
Анализ
современного развития гибкого инструментария портативной мобильной
техники, ориентированной на образование, характеризуется нарастающими тенденциями
совершенствования, свойственными развитию компьютерного конструирования. Становится
привычной экипировка студентов, на вооружении которых имеется, если не весь
набор цифровой техники, включающий мобильные камерофон
и лептоп, КПК или стационарный компьютерный центр, или,
как правило, мобильные телефоны доступных моделей, и цифровые фотоаппараты –
эти современные оптические компьютеры.
Миниатюризация,
и её блестящий ренессанс, отражаясь в современной технике в телекоммуникациях и
связи, в медицине и здравоохранении, в развитии уникальных инженерных решений и
изобретений, а также конструирование, на основе применения нанотехнологий,
дают новый импульс продвижению человека в решении безотлагательных задач
образования и жизнедеятельности.
Исследования
в области совершенствования фотоники и геометрии нановолоконных чипов в конструировании оптических
компьютеров – это новая волна в развитии информационных технологий добавляет и углубляет интерес профессионалов разработчиков,
также как и потенциальных пользователей с нетерпением ожидающих следующего
взлёта новейших технологий.
Минули
незабываемые времена карманных транзисторов, МР3 и МР4 плееры завоевали многочисленную
аудиторию почитателей, а пользователи смартфонов,
коммуникаторов и лептопов реализуют их функциональные
возможности используя их в качестве повседневных студенческих
мобильных конспектов и портфелей с ноутбуками.
Возрастающий
объем учебной информации и расширение с каждым годом возможностей флеш–памяти, и карт памяти, оказывают неоценимую услугу в
составлении электронного «мобильного конспекта» студента, в частности по
инженерной графике.
Кроме
традиционного применения подобных носителей информации в цифровых
фотоаппаратах, карты памяти стандартов CompactFlash и
Secure Digital
приобретаются для карманных ПК и фотокамер. Эти карты модели 1 Gb - 4 Gb своей вместительностью позволяют забыть о том, что карточка
может закончиться.
Составление
электронного конспекта по изучаемым дисциплинам: начертательной геометрии и
инженерной графике с помощью цифрового фотографирования информации с аудиторной
доски, плакатов, учебников, и последующего переноса информации, например: скоростными flash-драйвами Transcend
JetFlash 110 с интерфейсом USB 2.0, дает возможность
пользователям надежно и удобно сохранять и переносить учебную информацию [2].
Опыт
показал что, подача учебного материала практических занятий в цифровом формате
позволяет:
- подготовить студентов к
самостоятельной работе в режимах онлайн-офлайн;
-
стимулировать индивидуальную избирательность учебного материала по теме;
- стимулировать творческие
интерпретации по темам в формировании индивидуальных сценариев для подготовки к
олимпиадам, конференциям, конкурсам, школам для студентов и аспирантов в рамках
международных программ;
- расширять формат восприятия,
аудиторных занятий и самостоятельной работы в результате использования
индивидуальных возможностей студентов;
- увеличивать объёмы учебного
материала по темам, находящегося в папках электронного носителя с учетом
универсального многократного просмотра в виде показа слайдов, анимаций, мобильного ескизирования в проектировании, электронных конспектов и учебников,
методических указаний, наглядных пособий, загружая необходимые файлы с
компьютера и визуализируя их на дисплеях мобильных и портативных компьютеров;
- использовать унификацию карт
памяти, их объёмов с учетом, особенностей модельного ряда портативных устройств
и выбранного режима сжатия. Оснащение цифровой техникой открывает широкие
горизонты для слушания лекций и мобильного конспектирования в живом общении [3],
[6].
Идея
вместить в мобильный телефон статью, книгу, конспект лекций, реферат, успешно
реализовывается программой ReadManiac. Версии программы работают даже на
устаревших моделях телефонов, имеющих поддержку java.
Существование
двух версий программы обеспечивает её использование на всех моделях современных
мобильных телефонов. Мобильные телефоны поддерживающие
технологию MIDP2 предпочтительнее для использования java-приложений в файловых
системах. Тексты, запакованные в архив и загружаемые из Интернета, открываются
версией программы поддерживающей сжатие данных [4].
Уровень
образования, функционирующего в условиях модульной системы, в значительной мере
зависит, от технического
оснащения и сопутствующих факторов, таких как: интерес к учёбе, уровень техники
и качество образования. Условия финансирования, в которых существенное значение
играют инициатива и трудолюбие обучающихся, открывают возможности субсидирования
и использования лояльных банковских программ кредитования образования, включающих
в себя электронный сервис мобильной связи [5].
В
современном мире, как никогда раньше, размываются границы между наукой и фантастикой.
Времени расслабляться почти не остаётся, новые идеи в информационных технологиях
опережают реалии дня, и информация о них вскоре устаревает. Популярность приобретают мобильные
ПК, устройства UMPC, которые повседневно приобретают всё большее развитие и
влияние, и по своим возможностям ориентированны на энтузиастов и профессионалов
своего дела в технике, в педагогике и методологии, просвещении и образовании.
Литература:
1.
Розанов В.В. Сумерки просвещения.
Сборник статей по вопросам образования. СПб., 1899, / Сост. В.Н.Щербаков. – М.: Педагогика,
1990. с. 4-246.
2.
Тюленев
В.М., Электронный конспект студента // Сборник научных трудов по материалам
научно-практической конференции «Современные направления теоретических и
прикладных исследований». Том 2. Технические науки. – Одесса: Черноморье, 2006. с. 82-83.
3. Тюленев В.М., Мобильные и портативные
компьютеры в образовании и инженерной графике // Сборник научных трудов по материалам научно-практическй конференции «Современные направления
теоретических и прикладных исследований». Том 3. Технические науки. - Одесса: Черноморье, 2007. с. 74-76.
6.
Тюлєнєв В.М., Мобільні інновації в графічних
дисциплінах // Збірник матеріалів XII
міжнародної науково-методичної конференції «Управління якістю підготовки
фахівців». – Одеса: Зовнішрекламсервіс, 2007. с. 169-171.