Педагогические науки/3.Методические основы воспитательного процесса

Сизоненко С.А., Усеинов Б.М., Трапезников Е.В.

СКГУ им. академика М.Козыбаева, г.Петропавловск, Республика Казахстан

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И МЕТОДИКИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем раньше, степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся зачастую не соответствуют потребностям экономике в кадрах определенной профессии. Профориентация молодежи по своей сути является не только и не столько проблемой педагогической. Ее правильней называть общественной проблемой, для решения которой усилий одних педагогов явно недостаточно [1].

Выбор жизненного пути – задача серьёзная и весьма сложная. Риск допустить роковую ошибку и пополнить ряды людей, страдающих от острого чувства нереализованности, чрезвычайно велик. В подавляющем большинстве люди делают выбор, целиком полагаясь на собственные силы. Прибегнуть к сторонней помощи решаются немногие.

Отдавая предпочтение той или иной будущей профессии, вчерашний выпускник школы зачастую руководствуется чем угодно, но только не здравым смыслом и уж тем более не чьими-либо советами. Да и слово «профориентация» звучит всё менее заманчиво, поскольку ещё на пороге выпускного класса человек сталкивается с немалым количеством примитивных тестов, лишь образно указывающих сферу возможной деятельности.

Профессиональное самоопределение является многомерным и многоступенчатым процессом, который можно рассматривать под разными углами зрения:

1) как серию задач, которые ставит общество перед личностью;

2) как процесс поэтапного принятия решений, посредством которых индивид формирует баланс между собственными предпочтениями и потребностями системы разделения труда в обществе;

3) как процесс формирования индивидуального стиля жизни, частью которого является профессиональная деятельность.

Целью профориентации на факультете информационных технологий Северо-Казахстанского государственного университета имени академии Манаша Козыбаева является реализация государственной политики в области профориентации детей и подростков, позволяющей сформировать гармоничную личность в единстве трудового, творческого, интеллектуального, физического, духовного, нравственного и психологического развития.

Чтобы помочь современному абитуриенту определиться с направлением своего профессионального пути, факультет информационных технологий СКГУ имени академика Манаша Козыбаева проводит и готовит ряд новых, интересных, более эффективных профориентационных мероприятий и методик.

Профориентационные методы, которые апробирует факультет являются: информационно-справочные, диагностические, тренинговые и консультационные.

1. Информационно-справочные и просветительские методы:

· профессиограммы (краткие описания профессий);

· лекции, профориентационные уроки с молодежью;

· учебные фильмы и видеофильмы.

2. Методы профессиональной психодиагностики:

· беседы-интервью закрытого типа (по строго обозначенным вопросам);

· открытые беседы-интервью;

· опросники профессиональной мотивации;

· опросники профессиональных способностей;

· «личностные» опросники;

· проективные личностные тесты;

· методы наблюдения.

3. Тренинговые (активные) методы:

· группы общения;

· сложные методы индивидуальной и групповой психотерапии (логотерапия и др.);

· публичные выступления в колледжах;

· профориентационные и профконсультационные активизирующие методы (игры) с элементами психотренинга;

4. Консультационные методы профориентации:

· Школьная профконсультация - подготовка к выбору, формирование ценностно-смысловой основы самоопределения, когда у школьника формируется представление об основных действиях по выбору и реализации своих жизненных целей;

· Профконсультация учителей учащихся – организация реального сотрудничества с учителями (особенно с классными руководителями);

· Профконсультация родителей учащихся (профориентационные беседы, круглые столы);

· Профконсультация старшеклассников и выпускников школ (помощь в конкретном выборе профессии).

Современные подходы и методики к профессиональной ориентации школьников и учащихся колледжей рассматривают ее как совокупность средств, направленных на формирование у личности отношения   к   себе   как   к   субъекту будущей профессиональной деятельности.

Литература:

1. «Школа и труд» / под ред. П.Г. Атутова, В.А. Кальнес. - М.: Педагогика, 1987. - 216 стр.