Педагогические науки/Стратегические направления реформирования системы образования

Ст.преподаватель Синицина В.Б.

Костанайский государственный университет им.А.Байтурсынова

Формирование конкурентноспособной личности

Современные требования к образованию в Казахстане обусловлены необходимостью обеспечения ускоренного социально-экономического развития, потребностью в подготовке профессиональных кадров с управленческой компетентностью и готовностью к деятельности в условиях наукоемкого высокотехнологического производства и инновационного развития рынка. На сегодняшний день государственная образовательная политика нацелена на поддержку и развитие детей и молодежи, как бесценного достояния и основного интеллектуального и творческого потенциала государства, способных занять ключевые места в управлении государством, экономике, науке и культуре. Для достижения поставленных задач требуется особая модель обучения и воспитания учащихся, предполагающая обновление содержания, отбора методов и совершенствование технологии образовательного процесса.

Вот уже второй год по инициативе Главы государства в стране реализуется проект «20 интеллектуальных школ». Их образовательные программы разработаны с учетом передового международного опыта, а учебные кабинеты оснащены самым современным оборудованием. Перед учебными заведениями стоит очень важная задача стать флагманами отечественного образования. Именно они должны проложить дорогу другим для выхода на международные стандарты. Сложившиеся условия жизнедеятельности и тенденции развития казахстанского общества и мирового сообщества выдвинули на первый план такое обобщенное требование к системе образования, как развитие (воспитание, формирование) конкурентоспособной личности. Конкуренция «пронизывает» все сферы бытия человека: общественную и политическую деятельность, учебу, профессионально ориентированное взаимодействие в социуме. Поэтому на систему образования возложена задача подготовки человека к активному и успешному функционированию в условиях конкуренции. Сущностными признаками конкурентоспособной личности являются ее способности в условиях состязательности эффективно взаимодействовать, занимать лидирующие позиции и достигать успеха в любой деятельности (В.И.Андреев, Л.М.Митина, С.Н.Широбоков и др.).

Задачами и целями ВУЗа является создание условий для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся через изменение роли преподавателя в образовательном процессе, а также разработка методов и форм для научно-исследовательской деятельности учащихся. Кроме того, одна из целей – это свободное владение учащимися английским языком.

Задачей преподавателей является воспитание конкурентоспособной, интеллектуальной и высоконравственной личности, способной успешно строить свою последующую профессиональную деятельность, нацеленной на постоянное саморазвитие и самосовершенствование, мобильную, умеющую работать с информацией и принимать ответственные решения, обладающую активной жизненной позицией.

Чтобы добиться поставленных целей и задач, необходимо правильно организовать проектную работу, которая оказывает положительное обучающее воздействие на учащихся, способствует самостоятельному добыванию знаний и опыта из непосредственного личного общения с реальной жизнью, развивая у них независимость, самостоятельность, критическое мышление, инициативу. Исследовательская деятельность дает возможность уделять особое внимание индивидуальности человека, его личности, а также способствует развитию критического мышления обучающихся.

Литература:

1. Программа развития РК до 2020 года. www. edu.kz

2. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Логос, 1994