КОНТЕКСТУАЛЬНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЙ СО ЗНАЧЕНИЕМ ПОБУЖДЕНИЯ В ИСПАНСКОЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Черноусова О. В., , Гусаренко М. К.

Побудительность является одним из ведущих целеполаганий говорящего, отражающих его волеизъявление, с одной стороны, а с другой – побуждение к действию адресата (Формановская, 2007). Здесь совмещаются такие функционально-семантические элементы, как я хочу и ты должен. С этим связана семантико-синтаксическая сложность побудительного высказывания как «двусубъектного»: Я советую вам изменить ваше решение, где говорящий является субъектом речевого действия по интенции «совет, советовать», которое выполняется «здесь» и «сейчас» и направлено адресату – объекту воздействия со стороны говорящего. В свою очередь адресат интенции оказывается субъектом будущего действия, названного инфинитивом (изменить); говорящий побуждает к выполнению данного действия. С этой «двусубъектностью» побудительного перформативного высказывания может быть связана социальная ситуация исполнения и ожидания результата речевого действия, поскольку говорящий побуждает к чему-то, а слушающий выполняет практическое будущее действие. То, что принадлежит слушающему, образует смысловую пропозициональную часть высказывания, то есть отражает фрагмент действительного (ожидаемого) положения дел в мире; то, что принадлежит говорящему, входит в смысл речевой интенции, обладает иллокутивной функцией, или силой воздействия (я советую). Таким образом, побуждая собеседника что-то сделать, говорящий осуществляет предписание (прескрипцию) и каузирует действие адресата. Н.И. Формановская пишет по этому поводу: «Обобщенное интенциональное значение побуждения интегрируется из ряда конкретных, каждое из которых имеет свои прагматические условия для реализации и свои языковые средства выражения» (2).

Тестом на побуждение является возможность употребления императивной конструкции. Известно, что кроме императивных и прямых перформативных высказываний побуждение выражается в языке и речи множеством самых разнообразных стереотипных и нестереотипных структур. Во фразах, выражающих побуждение, выделяют такие элементы, которые основаны на приоритете говорящего, его высоком статусе, власти. Это приказы, требования, команды, распоряжения, предписания, наставления, запрещения, просьбы и другие инъюнктивы. Другие типы высказываний побуждения не имеют зависимости от социальных признаков и положения говорящего.

Остановимся подробнее на наиболее употребительных директивных формах в испанском языке. В ходе исследования было описано семантико-прагматическое поле побудительности. В его центре представляется целесообразным поместить просьбу, так как просьба является наиболее распространенным типом обращения и выражения волеизъявления в высказываниях.

Просьба не связана со статусными и ролевыми признаками коммуникантов: просит младший у старшего, начальник у подчиненного и наоборот. Сильным прагматическим признаком просьбы-реквестива является результат действия, совершенного адресатом, который идет в пользу просящего. Применительно к ситуации просьбы в коммуникативной и прагматической компетенции говорящего есть представление о том, что попросить надо вежливо, то есть определенным речевым способом выразить уважительное отношение к адресату, иначе может не реализоваться коммуникативное взаимодействие собеседников: –¿Te importaría hacerme un favor? (Ernest Hemingway «Fiesta») – Тебе не составит труда оказать мне любезность?

В мольбе, заклинании действуют уже не механизмы вежливости, а убеждение, аргументирование, взывание к милосердию и к высшим силам: - Déjeme ahora, por favor – susurré apenas, con voz suplicante y un gesto de la mano, como quiriendo alejarle (C. M. Gaite «Un día de libertad») – Оставьте меня, пожалуйста, – прошептал я умоляющим голосом, показав жестом, что я намерен был удалиться. - ¡Сállate, Frances, por el amor de Dios! (Ernest Hemingway «Fiesta») – Замолчи, Франсес, ради Бога! Приказ обычно официален, может употребляться вне диалогов: здесь не требуется ответного согласия или отказа. Приказывает начальник, командир, директор или тот человек, социальная роль которого является выше социальной роли слушающего: – ¡No vayas allí! – ordenó imperiosamente tía Manu (A.M. Matute «Cosas sin nombre») – Не ходи туда! – настоятельно приказала тетя Ману. Команда нередко отождествляются с приказом, но их следует разделять между собой. Если результат приказа по большей части долгосрочен, то результат команды краткосрочен, или мгновенен. Чаще всего командующий использует однословные, немногословные косвенные формы высказывания, где иллокуция имплицитна, а пропозиция очевидна: «¡Tirarse al suelo! ¡Tirarse al suelo!» (G.G. Márquez «Cien años de soledad») - «Лежать! Лежать!».

Требование как инъюнктив, то есть сильное, категоричное речевое действие, оформляется в бытовых ситуациях как императивное высказывание без актуализатора вежливости: - Date prisa – continuó él -, porque tenemos el tiempo justo (Alvaro de Laiglesia «Un golpe de teléfono») – Поторопись, – продолжил он, – потому что мы должны прийти вовремя. Особого внимания заслуживают отрицательные инъюнктивы (Не делай!), которые представляют собой побуждение запрещения либо принуждения. Запрещать – значит совершать неблагоприятное для адресата действие, однако социальное положение запрещающего столь бесспорно, что он может не скрывать своего намерения, открыто провозглашать запрет путем эксплицитного, открытого перформатива: «¡No haga fuego, le prohibo! – le dijo el capitán a Jose Arcadio (G.G. Márquez «Cien años de soledad») - «Не стреляйте, я Вам запрещаю!» – сказал капитан Хосе Аркадио. Рекомендовать, в отличие от стилистически неограниченного советовать, принято в официальном общении, рекомендация поступает, как правило, от вышестоящего: «Le recomendo andar mucho» (Carmen Laforet «El veraneo») – «Я рекомендую вам много гулять». В данном случае рекомендующий занимает доминирующее положение как врач – специалист, который рекомендует своему пациенту проводить больше времени на свежем воздухе.

Предложение может обозначать приглашение к выполнению действия:

–¿Quieres tomar una copa de vino con nosotros, caballero? –Me preguntó (Ernest Hemingway «Fiesta») – Хочешь выпить по рюмке вина с нами? – спросил он меня. В этом случае появляется прагматический оттенок выгоды для адресата. Но нередко предложение оказывается семантически и прагматически сходным с советом, и предлагающий готов не просто действовать с помощью речи в пользу партнера, но и соучаствовать в совершении того конкретного дела, которое предполагает. Приглашение обладает эксплицитными и имплицитными указателями места, времени и цели: –Vamos a comer en un sitio muy bueno – dijo el abuelo con mucho énfasis (F.G. Pavón «Comida en Madrid») – Давай пообедаем в хорошем местечке, – сказал дедушка воодушевленно. Конечно, при приглашении говорящий-приглашающий берет на себя немалые обязательства в выполнении конкретного дела – оплатить счет в кафе, быть хорошим собеседником и прочее. Существуют неопределенные ситуации, где взаимодействуют два близких интенциональных смысла: совет - предложение, предложение-приглашение: –¿Te gustaría ir a Sudamérica, Jake? (Ernest Hemingway «Fiesta») –me preguntó – Не желаешь ли поехать в Южную Америку, Джейк? – спросил он меня. Это высказывание может истолковываться как приглашение в поездку или предложение вместе поехать туда.

Для предупреждений, направленных к оповещению о возможном будущем нежелательном событии, важна своевременность совершения побуждения, т.е. предупреждать надо до наступления опасности. Особенно актуально это условие для предостережения: - ¡Tengan cuidado con esas corridas de toros! (Ernest Hemingway «Fiesta») – Будьте осторожны с этими корридами!

В ходе исследования мы описали побудительные интенции и соответствующие им речевые акты, составляющие семантико-прагматическое поле побудительности. Рассмотрение основных типов высказываний побуждения и отраженных в них речевых интенций показывает, что такие речевые акты отличаются разной степенью интенсивности, силы. Общие различия сводятся к степени скрытости и открытости коммуникативной интенции говорящего, что можно объяснить тем, что диалогический дискурс обладает многомерным смысловым содержанием, обнаруживаемым при коммуникативно-прагматическом анализе. __________________________________________________________________

1. Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики. – М.: Изд-во Языки славянской культуры., 2001. – 272 с.

2. Формановская Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. – М.: Издательство «ИКАР», 2007. – 480 с.