Психология и соціологія/2.Формы работы психолога-практика

Понтрягина А.

Севастопольский городской гуманитарный университет, Украина

Представления о значимости и роли сновидений в психической жизни индивида у студентов психологических и непсихологических специальностей

Интерес к проблеме сна существует столько, сколько существует человек. Ежедневное погружение в это кажущееся загадочным состояние всегда вызывало много догадок, легенд, размышлений. Лишь строго научное изучение этого явления в XX веке стало приносить результаты. В настоящий момент переживается период бурного накопления знаний в этой области.

Феномен сновидений кажется еще более таинственным. Это происходит из-за малодоступности и трудности изучения этого явления, и частично в связи с тем, что ученые, исследователи сна, подходят к этой теме с различными, порой изначально противоречивыми критериями и установками, что все более усложняет вопрос. Сновидческая деятельность как процесс, состояние, переживание, пространство и психологический механизм в разное время интересовали множество выдающихся отечественных и зарубежных физиологов и нейропсихиатров: Г. Бергера, А.Лумиса, Э.Харвейа, Дж. Хобарта, И. Сеченова, И. Павлова, П. Анохина, объяснивших физиологическую сущность сна и основные механизмы сновидческой деятельности. Исследовали данный вопрос создатели и сторонники различных психологических школ и теорий, такие как З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Ф. Перлз, С. Босс, Л. Бисвангер, К. Холл, Ф. Глоубс, Д.Фолкс, У. Демент, Н. Клейтман, раскрывшие всё разнообразие функций сновидений и их роль в психической жизни личности, с разных позиций рассматривавшие природу сновидческого процесса, причины его появления и сокрытые значения конкретных сновидческих образов. В то же врнемя механизмы образования, содержания и течения сновидений, по существу, изучены не досконально. Выявление особенностей в содержании, протекании сновидений, а также в отношении к ним у разных групп людей, позволит нам приблизиться к пониманию механизмов функционирования психики человека.

Сновидения очень часто становятся полем как профессиональной рефлексии психолога, так и предметом его практической деятельности. Поэтому формирование научных представлений о роли и значении сновидений в психической жизни индивида, развитие адекватной сензитивности к сновидениям являются одной из задач подготовки специалиста. Между тем, как показал анализ литературы, и на сегодняшний день отсутствуют как специальные программы формирования профессионально адекватных представлений о сновидениях у будущих психологов, так и исследования стихийно, в рамках других курсов, сформированных знаний по данной проблеме у студентов. Кроме того, значимым является дифференциация научных и обыденных представлений о сновидениях у студентов психологических и непсихологических специальностей. Конечно, анализ сновидений и особенностей их репрезентации не может заменить других форм работы с клиентом. Он лишь является существенным подспорьем в работе специалиста и то исключительно при условии научного подхода к анализу и работе со сновидениями. Поэтому столь важным является формирование профессиональных представлений относительно значимости и роли сновидений в психической жизни индивида у будущих психологов в период обучения в вузе.

Целью пилотажного экспериментального исследования явилось изучение особенностей представлений о роли и значении сновидений в психической жизни индивида у студентов психологических и непсихологических специальностей. Исследование проходило на базе Севастопольского городского гуманитарного университета. В нем принимали участие студенты 4-го курса специальностей «Психология» и «Филология». Выборку составили 32 человека. Возраст испытуемых – от 19 до 23 лет. Методы исследования: модифицированный вариант методики «Завершившегося сна опросник» (К.Веб, М. Боне и И.Блюм), метод «Семантический дифференциал», анкетирование, методы математической статистики (критерий Манна-Уитни).

Обобщение результатов экспериментального исследования показало, что:

1. Как студенты-филологи, так и студенты-психологи характеризуют сновидческие образы прилагательными «интересные», «яркие», «эмоциональные» и «впечатляющие», что свидетельствует об аффективном восприятии сновидческой деятельности и ценностном отношении к содержанию собственных сновидений (на вопрос «Согласились бы Вы на жизнь без сновидений?» мы не встретили ни одного положительного ответа);

2. Проведение методики «Завершившегося сна опросник» выявило завышенный уровень сензитивности к сновидческим образам в обеих экспериментальных группах, что согласуется также с результатами анкетирования. Однако выявленные различия между студентами психологами и филологами по качеству сна, адекватности отношения к сновидениям, гиперчувстивтельности к сновидческим образам не являются статистически значимыми;

3. Анализ данных анкетирования показал, что студенты-психологи по сравнению с филологами обладают большей научной компетентностью и информированностью по проблеме. Будущие психологи давали более адекватные и научно-обоснованные ответы, что указывает на большую их осведомленность в теоретических вопросах изучения сновидений и более научное, профессиональное отношение к сновидческой деятельности в целом.

4. В результате проведенной работы нашла подтверждение выдвинутая перед началом исследования гипотеза о том, что студенты психологической специальности обладают более профессиональными и научными представлениями о сновидениях, нежели студенты филологической специальности. Умеренная критичность студентов-психологов, дополняемая достаточно обширными теоретическими знаниями в области изучения сновидений создают отличное подспорье для продуктивной работы над собой и дальнейшего личностного саморазвития.

Однако, основываясь на выявленной завышенной сензитивности к сновидческим образам у испытуемых обеих групп, относительно высокую неадкватность в отношении к сновидениям и присутствие обывательских представлений о них у студентов-психологов, отсутствие статистически значимых различий в гиперчувствительности и неадекватности отношения к сновидениям между студентами психологами и филологами, хотелось бы порекомендовать будущим психологам посещение специализированных курсов в целях увеличения индивидуального теоретического базиса и формирования профессиональных навыков работы со сновидениями, в особенности, опираясь на проявленный студентами глубокий интерес к данной тематике.

Литература:

1. Бурлачук Л. Словарь-справочник по психодиагностике под редакцией 3-е изд. – СПб.: 2008. – 34 с.

2. Вейн А. М. Бодрствование и сон. – М.: 1990. - 5с.

3. Джеймс Р. Энциклопедия сновидений. -Ростов - на -Дону: 1997 г. - С 57- 63.