Педагогические науки/Современные методы преподавания

Чумакова Н.В.

Южно-российский государственный университет экономики и сервиса

Информационные технологии в образовательной деятельности

Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Информатизация общества — это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Информатизация общества обеспечивает:

• активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов;

• высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Применение открытых информационных систем, рассчитанных на использование всего массива информации, доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать механизмы управления общественным устройством, способствует гуманизации и демократизации общества, повышает уровень благосостояния его членов. Процессы, происходящие в связи с информатизацией общества, способствуют не только ускорению научно—технического прогресса, интеллектуализации всех видов человеческой деятельности, но и созданию качественно новой информационной среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала индивида. Ускорение научно—технического прогресса, основанное на внедрении в производство гибких автоматизированных систем, микропроцессорных средств и устройств программного управления, роботов и обрабатывающих центров, поставило перед современной педагогической наукой важную задачу — воспитать и подготовить подрастающее поколение, способное активно включиться в качественно новый этап развития современного общества, связанный с информатизацией. Решение вышеназванной задачи — выполнение социального заказа общества — коренным образом зависит как от технической оснащенности учебных заведений электронно — вычислительной техникой с соответствующим периферийным оборудованием, учебным, демонстрационным оборудованием, так и от готовности обучаемых к восприятию постоянно возрастающего потока информации, в том числе и учебной.

Повсеместное использование информационных ресурсов, являющихся продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной части трудоспособного населения общества, определяет необходимость подготовки в подрастающем поколении творчески активного резерва. По этой причине становится актуальной разработка определенных методических подходов для реализации идей развивающего обучения, развития личности обучаемого. В частности, для развития творческого потенциала индивида, формирования у обучаемого умения осуществлять прогнозирование результатов своей деятельности, разрабатывать стратегию поиска путей и методов решения задач — как учебных, так и практических. Не менее важна задача обеспечения психолого — педагогическими и методическими разработками, направленными на выявление оптимальных условий в целях интенсификации учебного процесса, повышения его эффективности и качества. Актуальность вышеперечисленного определяется не только социальным заказом, но и потребностями индивида к самоопределению и самовыражению в условиях современного общества этапа информатизации.

Высшие учебные заведения стали применять последние достижения науки и техники в сфере образования. Как за рубежом, так и в нашей стране получили широкое распространение видео-лекции, которые можно найти на серверах хранения видео или же на сайтах учебных заведений. Все высшие учебные заведения уже несколько лет имеют свои сайты, и многие вузы используют их как площадку для размещения самой актуальной информации для студентов, абитуриентов или ученых. Многие вузы предоставляют возможность своим студентам заниматься на компьютерах и выходить в интернет в специально созданных компьютерных классах, на территории вузов организуется беспроводная сеть по технологии Wi-Fi, в которую может включиться студент или работник вуза со своего мобильного компьютера. В мире созданы огромнейшие университетские электронные библиотеки, базы данных научной информации, социальные сети для ученых. В вузах уже никого не удивишь использованием компьютера на лекции, демонстрацией презентации, видеофрагмента. Онлайн конференции, проводимые одновременно несколькими вузами, имеют регулярный характер во многих регионах. Использование информационных технологий позволяет качественно изменить образовательный процесс: информация передается от одного источника к другому в несколько раз быстрее, чем при использовании традиционных методов, ее восприятие становится более доступным.

Так как процесс информатизации преподавания иностранных языков в вузах России, как показывают наши исследования, только набирает темп, на наш взгляд необходимо, чтобы преподаватели, добившиеся определённых результатов на этой ниве, делились опытом со своими коллегами, облегчая им путь в данном направлении. В подобных условиях возможен обмен рекомендациями по применению обучающих программ и материалами, созданными самим педагогом. Кроме того, подготовка к занятиям с использованием Интернет-технологий, требует большой подготовки преподавателя, серьезной внутренней мотивации.