к. ф.-м. н., доцент Калиненко Н.А., студ. спец. КТ Харьковский Т.О.

Восточноукраинский национальный университет им. В.И. Даля

Эффективности внедрения новых информационных технологий в образование

Являясь объектом образования, новые информационные технологии являются одновременно и действенным средством обучения, которое во многом стихийно внедряется в систему образования, и эффективность использования которого в настоящее время зависит от материального и кадрового потенциала регионов и даже отдельных учебных заведений.

Несмотря на эту стихийность, процесс внедрения информационных технологий в образование является процессом объективным, и, следовательно, должен иметь свои закономерности, которые в настоящее время активно устанавливаются исследователями и педагогами во всем мире.

Для определения эффективности внедрения новых информационных технологий необходимо ответить на следующие вопросы:

–какие факторы являются главными в повышении эффективности компьютерного обучения (организационные, технические, педагогические, психологические);

–возможно ли в настоящее время передать управление учебной деятельностью компьютерам, хотя бы в некоторых эпизодах учебного процесса;

–могут ли информационные технологии в принципе заменить преподавателя в классе и в аудитории, или в процессе обучения важна не только передача информации, но и личное общение;

–возможна и правомерна ли замена традиционных форм контроля компьютерным тестированием;

–в какой мере возможна замена реальной учебной деятельности (например, в учебных лабораториях) на работу с учебными компьютерными моделями (например, компьютерными лабораторными работами).

Говоря об эффективности ЭТ (электронные технологии – современный термин для обозначения информационных технологий (ИТ) и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)), необходимо иметь в виду, по крайней мере, три аспекта применения ЭТ в образовании: ЭТ как предмет изучения, ЭТ как средство обучения, ЭТ как инструмент автоматизации учебной и последующей профессиональной деятельности. Для подготовки профессионала

наиболее важен третий аспект применения ЭТ в образовании. Вопрос правильного и эффективного в дидактическом плане использования системы автоматизации профессиональной деятельности в учебном процессе очень важны для профессиональной подготовки.

Одним из ключевых факторов в образовании является мотивация учения. В электронном образовании проблема мотивации выходит на первое место. Содержание учебной дисциплины само по себе не может обеспечить "электронное" обучение. Отсутствие живого учителя и других факторов, обеспечивающих мотивацию, оставляет ученика один на один с учебным содержанием - и "передача" знаний, как правило, не происходит. Необходимо создание побуждающей к обучению учебной среды, для эффективного использования компьютера образовательная программа должна вовлекать учащегося в процесс обучения, для чего могут использоваться разные способы. Большую роль может играть и внешняя мотивация, кроме того, на мотивацию в обучении оказывают влияние психологические характеристики - ведущая репрезентативная система и психологический тип личности.

Новое поколение учащихся, которое живет в условиях современного информационного окружения, ждет нового поколения электронных учебных ресурсов.

Задача разработчиков средств ЭТ - создание инструментов, обслуживающих преподавателя путем определения функций, выполнение которых преподавателем может быть облегчено и повышена эффективность его труда.

Уже сейчас компьютерные сети позволяют доставить студентам любую

информацию и в любом виде, не привлекая к этому процессу преподавателей.

Информационная технология облегчает студенту процесс "узнавания правил" на пути к свободе толковать, оценивать и открывать, но сформировать некую систему знаний, необходимых для выполнения будущих профессиональных действий в данной области, способен только преподаватель.

Личное общение в ВУЗе важно в следующих случаях:

– студент не понимает материала, требуется дополнительное объяснение. Причина - неудачный контент;

– студент не может выполнить задание, т.к. не достаточно трудолюбив, не хочет приложить усилие. Необходимо показать, что задание ему по силам. Все эти категории можно предусмотреть в ЭТ.

Личное общение необходимо также при решении больших задач (работа над дипломным проектом, бакалаврской работой, магистерской диссертацией), обсуждении результатов модельных экспериментов и т.п.

Все чаще отдаются предпочтение программам и формам обучения, которые ориентированы на развитие конкретных навыков и получение знаний в максимально сжатые сроки. Снижение затрат при этом остается не менее важным пунктом. Вебинары, онлайн-семинары обеспечивают равномерное донесение необходимых знаний из центра в самые отдаленные региональные точки.

В наше время с развитием Интернет – технологий , все чаще на практике применяется интерактивное обучение.

В чем же заключается его эффективность?

Интерактивное обучение позволит сэкономить немалые суммы денег на бесконечные командировки специалистов по обучению в регионы.

Возможности вебинара очень широки: в реальном времени происходит демонстрация слайдовых презентаций; осуществляется аудио- и видеосвязь через веб-камеру, наушники и колонки. Для проведения опросов среди участников конференции действует текстовый чат, в котором общение возможно в двух форматах: при групповом общении сообщения каждого из участников видны всем, а при личном общении сообщения видят только два разговаривающих между собой участника.

Перечисленные особенности вебинаров свидетельствуют о многих достоинствах этой технологии в сфере обучения.

Во-первых, по сравнению с организацией так называемых «живых» семинаров, затраты на организацию и проведение вебинаров значительно ниже, потому что не требуются большие финансовые затраты на аренду конференц-залов и необходимого оборудования. Немаловажными факторами в пользу вебинаров является существенная экономия времени на организацию, а также большая доступность к информации и специалистам.

Кроме того, регулярное проведение вебинаров с целью обучения улучшает производительность и эффективность труда, ускоряет процесс принятия решений, уменьшает затраты на оплату командировок сотрудников.

Следует отметить, что удобство вебинаров для «посетителей» также является важным преимуществом. Так, чтобы посетить он-лайн семинар, нет необходимости тратить драгоценное время и деньги на дорогу, проживание в гостинице и другие подобные тяготы командировок. Достаточно иметь подключение к Интернету – и любой желающий из разных точек мира может не только посетить заинтересовавший его семинар, но и принять активное участие, получить ответы на свои вопросы и т.п. Всё это возможно в комфортной привычной обстановке, что значительно повышает эффективность усвоения информации. Даже если по непредвиденным обстоятельствам не удалось попасть на вебинар, то можно скачать его запись.