ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ – НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г.Д. Такенова, Е. Б.Мукажанов

Талдыкорганский политехнический колледж, г.Талдыкорган, Казахстан

В мировой практике электронное обучение стало неотъемлемой частью современного образования. По уровню распространения электронного обучения Казахстан отстает от мировых лидеров в этой области (США, Финляндия, Сингапур, Южная Корея, Канада, Австралия, Новая Зеландия) на несколько лет. При этом созданные образовательные модели этих стран, являющихся и экономическими лидерами, успешно работают на достижение стратегической цели - повышение конкурентоспособности страны.

По показателю «Доступ школ к Интернету» Глобального индекса конкурентоспособности Казахстан ухудшил свои позиции и переместился с 50 места в 2007 году на 54 место в 2008 году.

Текущее состояние материально-технической базы организаций среднего образования в сфере информатизации можно охарактеризовать как недостаточное для перехода к повсеместному внедрению системы электронного обучения.

В последние несколько лет после принятия Государственной программы развития образования в республике на 2005-2010 годы организации образования активно развивают свою технологическую инфраструктуру. Так, к настоящему времени по республике соотношение количества компьютерной техники к количеству учащихся составляет 20 учеников на компьютер, в сельских школах – 18. От 14% до 24% компьютеров внутри школ объединено локальными сетями. 3079 школ и 346 организаций технического и профессионального образования (колледжей, лицеев) оснащены интерактивными досками. Оборудовано 2532 лингафонных и мультимедийных кабинетов. 31% школ подключено к широкополосному Интернету, 77% учебников переведено в цифровой формат.

Вместе с тем, в республике не ведется статистика по оснащенности преподавателей компьютерами. При этом действующая норма для количества компьютерных рабочих мест для преподавателей (одно рабочее место на четырех преподавателей)[1] является устаревшей, поскольку в современной школе компьютер требуется каждому преподавателю.

Глава государства в Послании народу Казахстана поставил задачу модернизации образования и реализации принципа «образование в течение жизни». Это крайне ответственные задачи и прямое руководство к действию.

Указом Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева 7 декабря 2010 года утверждена Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы. Эта программа уникальна по своему содержанию и перспективам, отражает ведущие мировые тенденции и отвечает целям развития страны.

Важнейшие положения программы существенно подкреплены в январском Послании Президента страны народу Казахстана.

Постановлением Правительства от 11 февраля утвержден План мероприятий на 2011-2015 годы по реализации Госпрограммы. Все мероприятия обеспечены необходимым финансированием. Следует отметить, что принципиально новым является широкое освоение электронного обучения. Его развитие – одна из ведущих мировых тенденций. Оно на порядок поднимает доступность и качество обучения вне зависимости от места проживания, учебы или работы. Разработан проект межотраслевой программы внедрения электронного обучения.

В этом году запускается пилотный проект e-learning в 44 организациях образования. К 2015 году 50 процентов организаций образования будут использовать электронное обучение, а к 2020 году их численность возрастёт до 90 процентов.

E-learning (сокращение от англ. Electronic Learning) — система электронного обучения, синоним таких терминов, как электронное обучение, дистанционное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, обучение при помощи информационных, электронных технологий.

Существует определение, которое дали специалисты ЮНЕСКО: «e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа».

Основные значения ЭО:

• самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора;
• получение консультаций, советов, оценок у удалённого (территориально) эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;
• создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;
• своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов;
• стандарты и спецификации на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства обучения;
• формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей предприятий и подразделений Группы и овладение ими современными информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной деятельности;
• освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;
• возможность развивать учебные веб-ресурсы;
• возможность в любое время и месте получить современные знания, находящиеся в любой доступной точке мира;
• доступность высшего образования лицам с особенностями психофизического развития.

К E-learning относятся электронные учебники, образовательные услуги и технологии. Широкий спектр методов дистанционного обучения позволяет выбирать метод с учётом индивидуальных требований и предпочтений слушателя и ещё E-learning не исключает общение с преподавателем лицом к лицу:

• Удобное время и место для обучения
• Прочное усвоение знаний
• Постоянный контакт с преподавателем
• Индивидуальный график обучения
• Экономия времени и денег

Современные студенты и школьники — в основном сетевое поколение, для которых электронный способ получения информации (в данном случае именно учебной) является нормальной составляющей жизни. В целом высокие технологии в образовании приветствуются студентами, — знания, умения, навыки пригодятся в самосовершенствовании и карьерном росте. Информационные коммуникационные технологии стали их рабочим инструментом.

Стремительность современного мира требует применение наиболее быстрых и дешёвых способов процессов генерации и передачи знаний. E-learning является одним из возможных инструментов, позволяющим решать эту острую проблему современности.

Для того, чтобы создать такую систему, предстоит сформировать совершенно новую правовую базу, методологию, кадровое и техническое обеспечение, массированный цифровой контент.

Целью является обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям.

Целевым индикатором будет обеспечение использования в 50% организаций образования системы электронного обучения.

Показатели результатов, которые будут достигнуты в ближайшем будущем:

1. Доля педагогов, прошедших повышение квалификации по применению ИКТ в обучении, к общему их количеству - 90%, количество учащихся на 1 компьютер – 10

2. Разработка и внедрение нормативной правовой базы системы электронного обучения, включая сбор первичных статистических данных, на основе международных стандартов и технических регламентов эксплуатации системы электронного обучения

3.Внесение изменений в ГОСО технического и профессионального образования в части подготовки педагогических кадров для работы в системе электронного обучения, в ГОСО среднего образования - в части обязательного использования системы электронного обучения

4. Внедрение системы электронного обучения в организациях технического и профессионального образования.

5. Обеспечение доступа организаций образования к сети Интернет с пропускной способностью от 4 до 10 Мбит/сек.

6.Подготовка и повышение квалификации преподавателей для функционирования системы электронного обучения и администраторов системы электронного обучения.

7. Обеспечение цифровым образовательным контентом с полным охватом образовательных программ в открытом доступе, в том числе с использованием услуг организаций, предоставляемых услуги в данной отрасли. Разработка требований к интернет-ресурсам. Создание интернет-ресурсов по образцу ведущих учебных заведений.

При внедрении системы электронного обучения каждая организация образования будет иметь цифровые образовательные ресурсы, широкополосный Интернет, а также полную автоматизацию учебного процесса. При внедрении системы электронного обучения планируется использовать планшетники казахстанской сборки. Разработкой электронных учебных изданий в Казахстане занимается 21 компания.

Перспективы развития электронного, дистанционного обучения в Казахстане.

1. Развитие служб организации и управления учебным процессом ДО;

2. Дальнейшее развитие службы информационно-технического обеспечения ДО;

построение единой инфраструктуры образовательной компьютерной сети;

развитие информационно-образовательной среды (внедрение электронного обучения для всех форм и программ образования, создание зоны электронного обучения с использованием Wi-Fi технологий);

3. Создание лаборатории «разработки дидактических средств дистанционного обучения» на базе технологической линии для разработки мультимедийных электронных обучающих средств;

4. Создание и развитие специализированных ресурсных центров знаний;

5. Развитие технологической базы дистанционного обучения (совершенствование и поддержание в актуальном состоянии обучающего Web-Портала и АИС ДО);

6. Внедрение IP-телефонии для дистанционного обучения;

7. Разработка и внедрение интегрированных информационно-телекоммуникационных систем.

Литература:

1. Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 28.01.2011 г.

2. План мероприятий на 2011 – 2015 годы по реализации Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы (I этап).

3. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы

4. СТ РК 34.016-2004 «Технические и программные средства дистанционного обучения. Общие технические требования»

---