Самиева Оксана Борисовна, Сбитнева Алиса Николаевна

Северо-Казахстанский государственный университет им.

 М. Козыбаева, г. Петропавловск

Некоторые аспекты духовно – нравственного воспитания на примере дисциплины «Самопознание»

 

В современном обществе высоко ценится образование, и многие люди стремятся его получить. Сегодня подрастающему поколению  в изобилии даются знания в различных областях науки, техники и культуры, однако, люди не испытывают внутреннего мира, покоя и счастья. Современное образование дает возможность стать человеку значительным в глазах общества, заработать средства к существованию, но оно не может научить его, как избавиться от дурных наклонностей и вредных привычек, не дает знания о том, как построить гармоничные взаимоотношения между людьми и природой. Человек в процессе обучения должен изменить свой характер, наполнив сердце любовью и состраданием ко всем существам. Именно характер позволяет человеческой личности достичь в жизни спокойствия и радости, поэтому одной из главных целей образования является воспитание характера с детства. Чтобы воспитать в человеке характер, необходимо научить его следовать в жизни таким общечеловеческим ценностям, как истина, любовь, мир, праведное поведение и ненасилие. Они составляют основу программы духовно-нравственного воспитания личности.

Программа духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения в Казахстане реализуется через курс «Самопознание», который охватывает все ступени обучения, начиная с дошкольного и заканчивая обучением в вузе. Цель программы – способствовать нравственно-духовному образованию, гармоничному становлению человека посредством развития ключевых компетенций:  определять свою жизненную позицию; выстраивать позитивное отношение к себе, к людям и окружающему миру; быть искренним в мыслях, словах и действиях; проявлять созидательную активность, гражданственность, патриотизм и толерантность; проявлять готовность к нравственному выбору и ответственность за свои мысли, слова и поступки; оказывать посильную помощь людям, проявлять заботу о родных и близких; развивать на практике навыки служения обществу.

Рассматриваемые общечеловеческие ценности в рамках дисциплины «Самопознание» неразделимы, взаимосвязаны, взаимозависимы и, проникая друг в друга, создают единую основу духовности человека.

Духовность – это отрешенность от низменных, грубо чувственных интересов, стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа; совокупность проявлений духа в мире и человеке. В социологии и культурологии под «духовностью» понимают объединяющие начала общества,  выражаемые в виде моральных ценностей и традиций, сконцентрированных, как правило, в религиозных учениях и практиках, в художественных образах искусства и такая проекция духовности в индивидуальном сознании называется совестью.

В современном мире роль педагога является ключевой и созидающей. Педагог, это тот, кто внедряет добрые мысли, добродетели и такие ценности, как правдивость, верность, дисциплина, чувство долга и т.п. в сознание студентов и формирует их поведение возвышенным и достойным образом. Студентов необходимо учить овладевать теми бесценными сокровищами, которыми богата наша культура и культурное наследие. Данная задача духовно-нравственного воспитания молодежи реализуется за счет преподавания курса «Самопознание».  Перспектива развития содержания курса «Самопознание» связана с непрекращающимся процессом самопознания и самореализации человека, который на каждом возрастном этапе имеет свои особенности и закономерности. Дисциплина «Самопознание» призвана развивать инте­гральную компетенцию «быть Человеком Понимающим и Чувствующим», формировать гуманитарное мироощущение личности как основу ее нравственной ответственности перед други­ми людьми, обществом и природой.

Концептуальными основаниями структурирования со­держания программы дисциплины «Самопознание» в высшей школе выступают основные аспекты духовности человека: интеллектуальный, этический (этикет и этика жизни), эстетический, которые определены в 4 тематических разделах: «Творить себя в своей судьбе»; «Любовь через всю жизнь»; «Этика жизни»; «Как прекрасен этот мир!».

Содержание первого  раздела «Творить  себя  в  своей судьбе» заключается в том, чтобы помочь студентам понять необходимость самопознания и самообразования на протя­жении всей жизни, почувствовать удовлетворенность от про­цесса личностного роста, обрести стремление к постижению вечных человеческих истин.

Назначение второго раздела «Любовь через всю жизнь» в том, чтобы студенты смогли понять радость общения и такие ценности как дружба, семья, взаимопонимание, согла­сие в студенческом и профессиональном коллективе.

Благодаря третьему разделу «Этика жизни» студенты входят в мир истинно человеческих проявлений: чувств, переживаний, добродетельных качеств и черт характера.

Четвертый раздел «Как прекрасен этот мир!» учит рас­крывать красоту окружающего мира, воспитывает потреб­ность человека в прекрасном, жить в гармонии с самим собой и природой, помогает осознать и ощутить полноту жизни и радость творчества.

Курс «Самопознание» создает условия для того, чтобы студенты могли осознать свое предназначение, сформировать личную систему ценностей, согласующихся с общечеловеческими идеала­ми, общенациональной казахстанской идеей и собствен­ной уникальностью. Познание самого себя через особые культурные коды и об­разы содействует личностному и профессиональному рос­ту будущих специалистов, обусловленному принятием и пониманием себя, открытостью для нового опыта, соци­альной ответственностью, пониманием и принятием дру­гих людей, творческой активностью и оптимистичным восприятием жизни.