Ж.И. Намазбаева –

д. психол. наук, директор НИИ Психологии КазНПУ им. Абая

Некоторые пути и проблемы развития современной мировой психологии.

На наш взгляд, одними из приоритетных исследований мировой психологической науки являются работы Канадских ученых, которые внесли большой вклад в изучение эмоциональных состояний человека в контексте функций семейных ритуалов /1/. В своих исследованиях автор показал, что семейные ритуалы, а также обычаи выполняют множество психологических функций. Они способствуют благотворной социализации детей, сплачивают семью, намечают пути перехода семьи на новый, более высокий уровень ее социального развития. Интересна также идея о том, что семейные ритуалы обеспечивают регуляцию поведения, защищают членов семьи от одиночества, от озлобленности, вселяют уверенность, развивают дружелюбие и гуманное отношение к другим. Подчеркнем, что семейные ритуалы значительно обогащают духовно каждого члена семьи и формируют чувство собственной востребованности и развития семейной идентичности. Нам представляется, что этот вклад Канадских психологов в мировую психологическую науку особо ценен, так как семейные разводы стали большой мировой проблемой. М.Морвиль, /1/ раскрывая сущностную характеристику семейных ритуалов выделяет значимой ритуал жизненного цикла – уход взрослых детей из родительского дома. Причем, экспериментально доказано, что этот цикл не является негативным, а демонстрирует эмоциональную и биологическую сплоченность членов семьи и определяет безболезненную социально-психологическую адаптацию молодежи.

Особую ценность в исследованиях М.Морвиля приобретает вопрос этнических своеобразий семейных ритуалов. Такое же направление успешно разрабатывается швейцарскими учеными (Б.Бастар, Л.Кардиа-Вонеш) /2/ и др. Авторами выделяются социальные функции воспитания семейной трапезы. В ней выражаются ценности и система отношений в группе, привычки культурного питания, которые всегда имеют этнокультурный аспект. В совместных трапезах происходит передача социальных ценностей от поколения к поколению.

Эти идеи представляют особую ценность в ХХІ веке, так как в обществе снижается духовно-нравственный климат, который все чаще заменяется рационализмом. Кроме этого, сохранение семейных ритуалов и активная их реализация, способствуют успешному самопониманию и возрастанию целостности и гармоничности проявления членов семьи как субъектов. Ведь самопонимание – это интегративная способность объединять различные стороны психической жизни в целостный, рефлексируемый субъектов, внутренний мир. Подлинное самопонимание при помощи семейных ритуалов эмоционально насыщенно и непосредственно переживаемо. Тем более, известно, что в гуманистической психологии самопонимание рассматривается как предпосылка личностного роста и самоактуализации. /3/

Таким образом, можно говорить о значительном вкладе Канадских, Швейцарских психологов в разработку теории самосознания личности через разработку психологических проблем семейных ритуалов. Действительно, с нашей точки зрения, формирование самопонимания, как составляющей самосознания, происходит более успешно посредством постепенного взаимодействия и изменения когнитивных репрезентаций (в начале в семье, школе, других социальных средах) в мире и экзестенциального опыта субъекта, полученного им в этнокультурной среде, т.е. в разнообразных ситуациях челоческого быта.

Именно в семье у человека формируются знания о себе, о своем происхождении, представления о прошлом, настоящем и будущем семьи – это как бы открытие правды о себе. Такие знания предупреждают тревожность, усиливают осознание способов устранения своих недостатков и решения личностных проблем, т.е. каждый член семьи стремится изменить себя и свои отношения к другому в лучшую сторону, что является самым ценным в человеческих взаимоотношениях.

Среди бывших социалистических стран необходимо выделить достижения польских психологов. Крупнейший польский психолог Ян Стреляу /4/ является автором формальной теории поведения. Он успешно изучает детерминирующие факторы различных копинг-стратегий, актуализирующихся в критические моменты жизни человека: стрессах, психологических травмах и т.д. Темперамент, имеющий двустороннюю детерминацию (генетическую и социальную) оказывается существенно значимым при формировании человека в процессе жизни различных механизмов саморегуляции. Эти идеи пронизывают исследования многих ученых Запада.

В Азиатском регионе общепризнанным лидером психологической науки является Китай. Прежде всего, следует отметить, что Международное сообщество высоко оценивает отношение Китая к развитию психологии как к науке. Комиссия при Госсовете Китая в 2000 году внесла психологию в список 18-ти наук и утвердила ее как одну из приоритетных. В 1980 г. китайские психологи вступили в Международный союз психологической науки и представители Китая часто занимают ведущие должности в Исполкоме союза. В настоящее время в Международном союзе психологической науки работают представители 75 стран мира. В Исполкоме союза психологов России нет. В 2004 году Международный психологический Конгресс проходил именно в Китае, на котором участвовали психологи почти со всего мира. Конгресс показал, что, в основном, китайские психологи ориентированы на американскую психологию, хотя, все же, многие из них говорили о гениальности Л.С.Выготского, А.Р.Лурия. На Конгрессе четко выделилась национальная психологическая проблема – это психологические проблемы обучения математике детей в Китае (Ге Фанг), развитие ребенка и роль среды в этом процессе (Лю Панг), о китайской традиционной медицине и о ее связи с психологией (Пей Хи). За очень короткий срок стремительного высокотехнологического мира в Китае значительно продвинулось психическое развитие детей и личности в целом маленьких граждан этой страны. Как известно, особое место во всем мире занимает китайская медицина. И в настоящее время психологи Китая совместно с медиками особый акцент делают на заботе о психическом здоровье населения.

Другой из ведущих тенденций развития мировой психологической науки являются поиски путей методологического обновления психологической науки и практики /5/. Во многих источниках указывается, что в психологической науке существует явный кризис, и он в ряде случаев связан с осуществлением узкого понимания ее предмета. Действительно, в настоящее время во все науки активно внедряются интегративные процессы. Психология, в первую очередь, должна быть направлена на интеграцию основных наук о человекознании. Известно, что академическая психологическая наука в настоящее время несколько отстает, а прикладная психология более востребована обществом, так как работа практического психолога неплохо оплачивается и не требует глубоких теоретических знаний (на взгляд практикующих психологов). Вместе с тем, основной целью теоретической психологии является ее практический результат. Поэтому мы склонны считать, что, несмотря на то, что явно проявляются ножницы между теорией и практикой психологии, психологическая наука в целом лежит в основе успешности практической психологии.

Важным аспектом методологической проблемы психологической науки является проблема полиметодологического подхода как в теории, так и в ее прикладных аспектах. Дело в том, что существует множество теорий, которые противоречат друг другу, но это лишь кажется на первый взгляд. Более глубокий анализ позволяет положительно оценить это явление, так как различные теории в психологии расширяют границы этой науки. Так например, американские психологи подчеркивают, что «сегодня психология еще более неоднородна, чем сто лет назад, и, кажется, мы как никогда далеки от того, что хоть как-нибудь напоминало бы согласие относительно характера психологии. «Психология представляет собой не единую дисциплину, а собрание нескольких различных ее направлений. Американская психология, хотя и разделена на враждующие фракции, она необходима для развития общества многих стран» /6/. Это подтверждает, что ученые всего мира подчеркивают, что психология интернациональна и многопланова.

Анализ показал, что современная мировая психология в большей мере направлена на реализацию прикладных аспектов множества имеющихся теорий. Главной же задачей практической психологии в настоящее время стало управление жизнью человека на индивидуальном и групповом уровнях.

Упадок бихевиоризма и необихевиоризма (направления американской психологии, отрицающие сознание и сводящие психику к различным формам поведения) привел американское общество к тому, что вместо фундаментальных исследований стали выделять только прикладную психологию как науку.

То же самое происходит в психоанализе (направление в психологии объясняющее психику бессознательным), гештальтпсихологии (изучение психики с точки зрения целостных структур), гуманистической психологии (направление, признающее главным предметом психологии личность).

Все эти мировые психологические школы остаются таковыми и в настоящее время и с разных точек зрения рассматривают проблему личностных изменений человека.

Были предложены многие теоретические модели личности психоанализа, наиболее популярная из них модель американских психоаналитиков П.Косты и Р.Мак – Крэя /7/. Они ввели понятия основных тенденции и адаптационных характеристик личности. По их мнению, основные тенденции развития психики после 30-ти лет у человека остаются стабильными, а адаптационные характеристики (привычки, интересы, отношения и другое) меняются в процессе всей человеческой жизни. Эту модель более глубоко развил Д.Мак-Адамс /8/. Он выделил 3 параллельных и невзаимодействующих между собой уровней личности.

Первый уровень личности существует независимо от воздействия среды.

Второй уровень оказывает влияние на мотивации, убеждения, на этом уровне происходят изменения всех функций личности.

Третий уровень - экзистенциальная личность. Данный уровень личности связан с активной борьбой человека за создание жизнеспособной идентичности личности.

Наибольшее распространение получила психодинамическая наука (Томеэ и Х.Кэхеле /9/), вышедшая из психоанализа, которая направлена на поиски путей создания психоаналитической модели в психотерапии. Это одно из приоритетных направлении современной мировой психологической науки, так как оно позволяет осуществлять создать дифференцированный подход к личности. Представитель этого направления П.Фюрстенау /6/ выделяет 7 фаз влияния психотерапии на личность. Эти фазы отличаются фиксированным содержанием, что и представляют наибольшую ценность для современной мировой практической психологии, так как это придает уверенность, креативность в деятельности и поступках, как клиента, так и психотерапевта.

Особый интерес для мировой практической психологии представляет модель влияния на личность Х.Кохута /6/, которая строится на теориях влечения и этнопсихологии в восстановлении «Я» - человека.

Широкое распространение в постсоветском пространстве и у себя на родине в США получили идеи Д.Вайса и Х. Сэмпсона /8/. Они предложили определять психодинамическую терапию как конфликт между потребностью человека и невозможностью выразить свои бессознательные убеждения и мысли. При взаимодействии с клиентом психолог создает атмосферу безопасности и это способствует устранению страхов, тревоги и агрессии. Эти идеи представляют ценность для прикладной психологии. Психодинамические идеи были перенесены к социальным процессам. Психотерапевты стали работать не только с индивидами, но и с группами.

Все психотерапевтические воздействия преследует очень ценные для человека цели:

· стимулирование социального интереса людей;

· уменьшение чувства неполноценности и преодоление уныния;

· раскрытие и использование собственных ресурсов;

· изменение в стиле жизни;

· изменение ошибочной мотивизации.

Положительно оценивая ценные идеи психоанализа, модели личностей, отметим, что, к сожалению, все они направлены в большей мере на кратковременные эффекты. Долговременные же эффекты, как правило, достигаются с очень большим трудом. Принципиально важно, что в психотерапевтическом воздействии, а так же в оказании психологической помощи должна быть теоретическая парадигма, связанная с глубоким проникновением в причинно-следственные явления изменения личности.

Однако в мире почти половина людей имеют своих психологов или психотерапевтов и после кратковременного эффекта на определенный отрезок времени становятся более расслабленными, активными в общении и работе, а затем вновь нуждаются в психологической помощи.

Представители гуманистической психологии (Г.Олпорт, А.Маслоу, Р.Мэй, Дж.Бьюженталь, К.Роджерс и др./10/) выступили за активизацию психологической науки и практики, направленной на изучение и развитие человеческих потенциальных возможностей. Таких как любовь, креативность, «Я», рост, целостный психический организм, удовлетворение базовых потребностей, самоактуализация высших ценностей и др.

Гуманистическая психология широко распространена в Европе и распространяется в СНГ. В США же идеи гуманизма не оказывают большого влияния на психотерапию.

«Человек-центрированная» терапия К.Роджерса /10/ довольно широко распространена в Азии, Африке, Европе. Он придавал особое значение личностному контакту клиента и терапевта, через что и расширяется сила своей Я - концепции, эмпатии, любви и уважения. Но в его теориях отсутствует четкость, ощущается некая легкость к судьбам людей и их проблемам.

Гештальтпсихология же в настоящее время приобретает большую популярность в Германии, Франции, СНГ. Идея этого направления психологической науки и психотерапии заключается в том, чтобы помочь человеку обрести себя, познать себя, достичь своей уникальности, стремиться к своему неповторимому стилю жизни, т.е. способствовать особой субъективности человека. Свобода личности в гештальтпсихологии определена заменой слова «должен» словом «хочу». Человек меняется тогда, когда он принимает себя таким, каким он является. Социальная адаптивность – вот главное отношение к человеку в гештальтпсихологии.

Но вместе с тем, например в США, под влиянием поведенческой психологии в настоящее время стало пристально развиваться научная психология в области политики. Истоки развития политической психологии идут так же из выше названных психологических направлений. Следует отметить, что она имеет большое влияние на социальную, экономическую и политическую стратегию не только Америки. Наибольшее признание получили сейчас исследования известных ученых Ф.Гринстайна, Б.Гледа, М.Херманни, А.Джоржа /8/ и др.

Что же касается Европы, то у большинства ученых политическая психология ассоциируется с психоанализом. Несмотря на такое методологическое своеобразие, прослеживается наличие большого интереса и значительного вклада в политическую психологию ученых Великобритании-М. Биллинга, А.Сэмюэля; Германии – А. Ашкенази, Г.Ледерера, Д. Клингемана; Франции – С. Московичи, А.Першерона, А.Дорна. Получила широкое признание в мире монография под редакцией М. Херманни. Автор раскрывает достижения политической психологии, ставит четкие задачи по теоретико-методологическим аспектам и, что самое ценное, основной упор он делает на формировании политических убеждений личности. Важна так же идея автора о методологическом плюрализме, как неизбежном явлении развития любых наук в ХХI веке. Итак, политическая психология как одна из ветвей науки востребована на Западе и разработка ее вопросов позволила избежать ряд крупных политических конфликтов мирового масштаба.

Кроме того, на Западе с неимоверной скоростью растут различные подходы, направления, школы, техники психотерапии. В настоящее время их количество более 400.

В этой связи, нам представляется, что основной задачей мировой психологии и психотерапии является развитие интеграции разнообразных теорий, так как именно объединение компонентов различных теорий позволит отработать единый подход к оказанию практической помощи человеку. Однако, в различных европейских странах считают возможность интеграции различных психотерапевтических школ исключена, в связи с тем, что между ними существуют глубокие различия.

Понятие теоретической интеграции было предложено Х.Арковицем /11/. Он считал, что необходимо объединить различные элементы, используемые разными школами, причем ни один из этих подходов не должен доминировать. С. Мессер /12/ ввел понятие ассимилятивной интеграции, которая характеризуется приверженностью к какой-либо определенной системе терапии, взятой за основу и стремлением включить в нее перспективные элементы теории или практики других школ. Далее, в психотерапевтической интеграции выделилось направление поиска общих факторов, где идентифицируются базовые составляющие различных психотерапевтических школ, продуцирующие психологические изменения. Например, одни ученые общими факторами выделяют способность терапевта инициировать надежду и обеспечивать альтерантивное и более правдоподобное видение себя и мира. Другие в качестве общих факторов рассматривают психокоррекцию эмоциональных переживаний, которые являются общими для всех видов психотерапии. Значительный вклад, в этой связи внес Ф.Фидлер /13/ В результате исследования психотерапевты различных направлений описали характеристики отношений в успешной терапии. Оказалось, что между опытными психотерапевтами различных школ наблюдалось больше согласия, чем между опытными и новичками. Идея общих факторов была поддержана К.Роджерсом /10/. Он считал, что эффективность психотерапии не связана с техникой и их специфичностью, а связана с установлением человеческих отношений особого типа. Эти изменения являются главной целью терапии.

Кроме этого, существуют и медицинские модели психотерапии, которые получают все большее распространение на Западе. Таким образом, нами установлено, что само движение в сторону интеграции помогло преодолеть процесс обособления и размежевания психотерапевтических школ. Нам представляется, что интеграция это положительный признак поиска новых путей понимания психологии и психотерапии.

Лауреат Нобелевской премии Даниель Канеман (Шведская Королевская Академия) получившая награду «за интеграцию достижений психологии в экономическую науку», в особенности касающихся человеческих суждений и принятий решений в условиях неопределенности. До Д. Канемана было предположение о том, что процесс принятия экономических решений рационален. Он опроверг его. У человека 2 системы мышления: интуитивное и логическое. Первое по основным характеристикам схожа с восприятием – она быстрая, непроизвольная, точна и не требует специальных усилий, не вызывает сомнения, вторая – обдуманная и обоснованная суждениями. Эти убеждения требуют больших мысленных затрат и времени. Автор подчеркивает, что способ подачи информации для массового сознания всегда важнее самой информации. Известный американский психолог Д.Халпери рассматривает политическую систему, функционирующую в обществе, как механизм, формирующий менталитет его граждан и включающий мотивы, личность, психическое здоровье, развитие, образование, социальное взаимодействие.

Такова краткая характеристика современного состояния тенденций развития и приоритетных направлений мировой психологии. Развитие психологии на постсоветском пространстве, а также казахстанской науки будет далее исследовано/14/

Литература

1. М.Морвиль Morval M. Mais ou sout les repas d’antau? / Therapie familiale, 1999 V 9 N2

2. Voneche Z. Communicatin an international seminar, 2001 Munich

3. Романова И.А. Самопонимание личности. Москва, 1999.

4. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – Москва, 2002

5. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. //Психологический журнал. Т.18 №1-1997

6. Kelly G.A. The role of classification in personality theory// Katz M., Cole J.O., Barton WE. (eds). The role and methodology of classification in psychiatry and psychopathology. Chevy Chase, MD: The Guilford Press, 1965. P. 155-162.

7. Mc Craer, Costa P. Ptrsonulity in adult hood – New Iork, 1999.

8. Mc-Adams D. The stories we live by. Personal myrhs anai the ma-King of the self - New Iork, 2000.

9. Tome X., Kexele X. Современный психоанализ.Т.1. Теория – М., 2003.

10. Роджерс К. Клиент-центрированная терапия. – М., 2000.

11. Arkowitz H. Integrative theories of therapy //Wachtel P.L., Messer S.B. (eds). Theories of psychotherapy: Origins and evolution. Washington, DC : АРА, 1997. P. 227-288.

12. Messer S.B., Winokur M. Ways of knowing and visions of reality in psychoanalytic therapy and behavior therapy // Arkowitz H., Messer S.B. (eds). Psychoanalytic therapy and behavior therapy: Is integration possible? N.Y: Plenum, 1984. P. 63-100.

13. Fiedler F.E. The concept of the ideal therapeutic relationship // J. Consulting Psychol. 1950. V. 14.

14. Намазбаева Ж.И. История, тенденции и перспективы развития психологической науки и практики. Материалы Республиканской научно-практической конференции «Социально-психологические проблемы современного общества». Алматы, 2007 .