Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Василевская Р.В., Адайкина А.И.

Общеобразовательная средняя школа №61 г. Караганды,

Республика Казахстан

Особенности использования информационно-коммуникационных технологии на уроках в начальной школе

Высокая интенсивность процесса формирования личности в период школьного детства позволяет особенно эффективно осуществлять педагогическое взаимодействие с ребенком и решать задачи его развития, воспитания и обучения. Именно это положение дает основание считать проблемы целенаправленного обучения школьников в соответствии с их специфическими возрастными особенностями наиболее актуальными для современного этапа развития как общей, так и дошкольной дидактики.

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебно-воспитательном процессе начальных классов — это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной педагогике. Специфика введения информационных технологии в процесс воспитания школьников в нашей стране состоит в том, что данные технологии сначала используются в семье, далее в детском саду, а потом на начальном уровне - в условиях коллективного воспитания. Использования компьютерных технологий как средства воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности, обогащения интеллектуальной сферы школьника позволяют расширить возможности педагога, создает базу для приобщения детей к компьютерным обучающим системам.

В современном мире ребенок практически с рождения видит вокруг себя различные технические устройства, они очень привлекают ребенка. Общество живет в мире постоянного умножения потоков информации, постоянного изобретения устройств для обработки этой информации. Решать практические задачи человеку помогает компьютер. Будущее сегодняшних детей – это информационное общество. И ребенок должен быть готов психологически к жизни в информационном обществе. Компьютерная грамотность становятся сейчас необходимыми каждому человеку. Воспитание правильного отношения к техническим устройствам, в первую очередь, ложится на плечи родителей, но и предъявляет качественно новые требования и к начальному образованию – второму звену непрерывного образования. Успешность осуществления позитивных для общества перемен связана с использованием в информационных технологий.

В системе образования происходят значительные перемены, связанные с обновлением научной, методической и материальной базы воспитания и обучения. Одним из важных условий обновления является использование новых информационных технологий.

В стратегии развития начального образования об информатизации системы главным моментом является создание и обеспечение организаций образования педагогически целесообразными программными средствами учебного назначения.

Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить себе без ИКТ. Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль подготовки детей школьного возраста. Вхождение детей в мир знаний начинается в школьном возрасте.

Использование ИКТ говорит о том, что технологии можно и нужно использовать для интенсификации процесса обучения, развития творческих способностей у детей, путём создания анимации, работе со звуком, участия в процессе создания мультфильмов, рисовании и решении специальных задач, просмотра видеофильмов и передач, активного вовлечения детей в учебный процесс для использования компьютерных средств и интерактивной доски.

Использование ИКТ на начальной ступени позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает положительное влияние на различные стороны психического развития школьников.

Основным инструментом при проведении занятий можно считать интерактивную доску, которая помогает детям развивать различные навыки: внимание; память, мелкую моторику, способствующую развитию мышления и речи и т.д. Развивающие занятия с ее использованием стали намного ярче и динамичнее как для детей, так и для педагога. Использование интерактивной доски позволяет повышать качество учебно-воспитательной работы и значительно экономит рабочее время.

Наибольшего эффекта можно достигнуть, используя не разнонаправленные, а дополняющие друг друга методы, ориентированные на единую цель. Поэтому сформировалась потребность в использовании новых средств и приемов обучения таких как: уроки с техническим сопровождением - обычный урок в обычном кабинете, оборудованном интерактивной доской, демонстрационными материалами, который помогают в объяснении нового материала, в использовании созданных презентационных материалов; уроки в компьютерном кабинете, где могут использоваться компьютерные программыне средства, материалы и ресурсы сети Интернета; методическая подготовка учителя к урокам - подбор и подготовка дидактического материала, поиск и систематизация дополнительной информации.

Младший школьный возраст характеризуется психофизиологическими возрастными особенностями, индивидуальной (визуальная, аудиальная) системой восприятия, низкой степенью развитости познавательных способностей, особенностями учебной мотивации.

Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность.

На уроках русского языка модно использовать различные методики с использованием презентационного материала.

Например, методика «Множественные числа», в этом презентационном материала нужно найти из предложенных на выбор объекты, касающиеся множественного числа, ориентируясь на картинку-подсказку. Рядом с каждой картинкой изображены относящиеся объекты. Требуется подобрать, подходящее из предложенных на выбор вариантов. Варианты упражнения показаны на рисунке 1.

Рисунок 1 Презентационный материал «Множественные числа»

Использование ИКТ может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе.

Таким образом, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний.

Литература:

1. Дарбаева М.Т. Использование информационно-комуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении // Информатика и образование, 2000, № 5. – С.15 - 16

2. Левченко И.В. Обучение младших школьников в работе с программным обеспечением. Информатика и образование, 2000, № 10.