Зигаленко А.Б.

Предпринимательская деятельность вуза в конкурентной рыночной среде

Московский институт экономики, менеджмента и права

Современная система высшего профессионального образования трансформируется и приобретает форму полноценного конкурирующего объекта. Ввиду всех этих факторов ВУЗ и приобретает практически полную финансовую независимость, теперь вопрос дополнительного получения денежных средств за счет предпринимательской деятельности становится основным, так как именно посредством предпринимательства в ближайшем будущем учебные заведения будут осуществлять все необходимые процессы по финансированию и инновации механизма образования.

Однако здесь возникает другого рода проблема: финансирование за счет проведения предпринимательской деятельности, разрешенной Законом, критически недостаточно для ВУЗа. Какие действия тогда необходимо предпринимать для увеличения поступления денежных средств в бюджет высшего заведения? В рамках нынешней дискуссии относительно основных постулатов национального проекта «Образование» данный вопрос рассматривается достаточно широко и уже сегодня здесь наметились некоторые позитивные идеи, которые смогут помочь в выживании ВУЗов. Итак, наиболее реальным способом видится расширение масштабов сотрудничества ВУЗов с бизнес сообществами и с организациями, которые могут быть заинтересованы в будущих выпускниках того или иного ВУЗа как профессионала в определенной области деятельности, либо посредством участия в определенных курсах дополнительного образования, в которых заинтересованы сами предприятия. То есть данная картина с участием бизнес кругов в образовательном процессе может быть разделена на две составляющие:

- заинтересованность непосредственно бизнеса в образовательных программах

- спонсорское участие с целью участия в образовательном процессе и повышения, таким образом, качества образования будущих специалистов.

Помимо выше указанных стимулов, бизнес среда заинтересована в участии в процессе образования благодаря выработке ряда стимулирующих мер со стороны государства, основной такой мерой выступают налоговые льготы (например, исключение спонсорских поступлений из налогооблагаемой базы).

Помимо чисто финансового вмешательства бизнес организаций во внутреннюю жизнь ВУЗов, тенденции последнего времени показывают и другие формы участия, так, к примеру, создание попечительных советов из числа представителей разного рода организаций, опять же заинтересованных в получении высокопрофильных специалистов, с целью контроля качества образовательного процесса и предоставляемых услуг или даже стать собственником той собственности, которая находилась в ведении ВУЗов. Например, таковой орган имеется в МИЭМиП. Попечительский совет является коллегиальным органом Института. Попечительский совет действует на основании утверждаемого Общим собранием учредителей Института положения о Попечительском совете.

В состав Попечительского совета входят учредители, могут входить представители государственных организаций, общественности, предпринимательских структур, а также родители студентов, обучающихся в Институте. Работники Института не могут составлять более чем одну пятую общего числа членов Попечительского совета [1].

Но наиболее важную роль, с точки зрения качества образовательных услуг, играет создание эндаументов, что подразумевает участие капиталистов в управлении ученым заведением, ведь объективной истиной стоит наиболее высокий уровень подготовки ведущих менеджеров по сравнению с руководством ВУЗа. Но сразу же необходимо отметить, что насильно заставить бизнес сообщества принимать участие в управлении и содействии образованию невозможно, все должно происходить на добровольной основе. В свою очередь, бизнес должен сам прийти к заключению о том, что программы по содействию в модернизации образовательного процесса в его же интересах и что государству нужна помощь в контроле качества процесса предоставления образовательных услуг.

При этом вся предпринимательская деятельность ВУЗа не должна противоречить общим правилам высшего учебного заведения, закрепленных как законодательно, так и его уставом. Это означает, что, несмотря на все нюансы осуществления предпринимательской деятельности как общегражданского, так и образовательного законодательства, предоставление образовательных услуг и удовлетворение потребностей общества в образовании и окультуризации является основным направлением деятельности ВУЗа и никакая другая, сопутствующая этому процессу деятельность не должна нарушать общую программу предоставления качественного образовательного продукта.

Также нужно подчеркнуть, что та деятельность, которая признана предпринимательской и которая осуществляется высшим учебным заведением, должна осуществляться по всем правилам гражданского законодательства, то есть вестись бухгалтерская отчетность, производиться уплата налогов с доходов, полученных в результате осуществления той или иной предпринимательской деятельности, предоставляться отчетность во все органы власти, которые того требуют и т.д.

Список использованной литературы:

1. Устав негосударственного образовательного учреждения «Московский Институт экономики, менеджмента и права». – гл.10, п. 10.1-10.2, с.6.