к.п.н., доцент Керимбаев Н.Н. к.п.н. Акрамова А.С.

Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан

Компьютерное обучение как условие совершенствования профессионально-педагогической подготовки будущих учителей

· Современная образовательная парадигма реализует концепцию фундаментализации образования, широкое развитие перспективной системы образования, ориентированной на формирующееся информационное общество. Глобальный процесс информатизации общества требует от системы высшего образования специалистов, владеющих новыми информационными технологиями.

· С процессом внедрения компьютерных технологий в сферу образования перед ВУЗами встала задача подготовки специалистов, владеющих современными знаниями основ информационной и учебно-технической культуры, умеющих использовать в профессиональной деятельности достижения информационно-коммуникационных технологии.

· Особое значение приобретает осознание будущими учителями начальных классов психологических и дидактических основ проблемы использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, так как сегодня характер труда учителя претерпевает значительные изменения.

· Основным содержанием деятельности учителя начальных классов является не передача знаний, а организация такой познавательной деятельности учащихся младшего школьного возраста, в результате которой происходит самостоятельное освоение знаний. Это положение реализуется посредством применения компьютерных технологий обучения, когда именно компьютер выступает в роли средства для получения той или иной информации, механизмом овладения каких-либо учебных навыков и т.д.

· Информационно-коммуникационную культуру необходимо рассматривать в контексте не только учебно-технической культуры будущих учителей, которая представляет собой совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в учебно-познавательной и практической деятельности, но и как профессионально педагогические знания и умения по рациональному использованию компьютерных инноваций, составляющих основу новой информационной технологии в педагогическом процессе.

· Студенты педагогических вузов должны осознать преимущество использования компьютерных технологий в учебном процессе. Компьютер выполняет триединую функцию, выступая одновременно как средство обучения, предмет изучения, а также выполняет вычислительные и другие технологические функции. Учителями начальных классов компьютер также может использоваться как эффективное средство управления, контроля и организации учебного процесса.

· Использование средств информатики и информационных технологий как высокоэффективного педагогического инструмента позволяет получить новое качество образовательного процесса (педагогическая информатика).

· Перспективным направлением компьютерного обучения является использование средств информатики и новых информационных технологий для развития творческих способностей студентов, развитие их когнитивных умений.

· В процессе овладения компьютерными технологиями происходит процесс привития студентам информационной компетентности:

Компьютерная грамотность (начальный этап обучения)

Компьютерно-информационная культура (способность использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций)

Информационная компетентность (составляющий компонент профессиональной компетентности)

· В условиях высшей педагогической школы формирование информационной культуры и грамотности будущего учителя способствует повышению как общего уровня интеллектуального развития, так и развитию информационной инфраструктуры общества. Информационная культура есть интегральный показатель уровня развития самого общества.

· Подготовленность педагогических кадров системы образования к использованию современных средств информатики и новых информационно-телекоммуникационных технологий решает проблему эффективного использования имеющегося и формируемого информационного потенциала общества.