К.х.н. Ю.Н. Шматов

Волгоградский государственный педагогический университет, Россия

ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В ПРЕПОДАВАНИИ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Сейчас особое место занимают новые информационные технологии, позволяющие реализовать в динамической форме разнообразные способы и средства активизации познавательной деятельности студентов при дистанционном обучении.

Овладение студентами компьютером в качестве средства познания процессов и явлений, происходящих в природе и используемых в практической деятельности можно считать результатом внедрения информационных технологий в процесс обучения химии. Информатизация создаёт дополнительные возможности для стимулирования у студентов творческого мышления, усиливает значимость их самостоятельной работы, упрощаются контроль и самоконтроль самостоятельной работы.

Применение компьютерных технологий в обучении определяет важный принцип обучения - принцип индивидуализации. Каждый обучаемый следует индивидуальному ритму обучения, со своим, именно ему необходимым уровнем помощи, темпом работы, с заданной глубиной изучаемого материала. Студенты получают возможность самостоятельно выбирать образовательную траекторию - последовательность и темп изучения тем, систему тренировочных заданий и задач, способы контроля знаний. Обучение с использованием компьютерных технологий может при необходимости замещать преподавателя, т.е. быть независимым.

К компьютерным относят технологии, позволяющие создавать базы необходимых данных (информацию), работать с нею, корректировать её, обмениваться ею, а также передавать на расстояния.

Для этой цели служат, прежде всего, химические компьютерные программы, нашедшие большее распространение в образовательном процессе. Так, в курсе «Строение молекул и основы квантовой химии» студенты знакомятся с программой HyperChem7 на примере полуэмпирического квантово-химического расчета по методу MNDO органических молекул. После соответствующих расчетов студенты дают химическую интерпретацию полученных результатов, что позволяет им по-новому проанализировать свои знания, полученные ранее при изучении органической химии.

Существенный эффект от использования компьютерных технологий при изучении органической химии достигается при использовании программного обеспечения ChemOffice2005 и ChemCraft, способствующих интерактивному режиму работы студента с компьютером.

Одним из направлений использования компьютерных технологий является программная поддержка курса органической химии. Содержание программных средств учебного назначения определяется целями лекции или лабораторно-практического занятия, содержанием и последовательностью подачи учебного материала. Программная поддержка курса может быть реализована с помощью компьютерных слайдов.

Создание web site по органической химии с использованием html-программирования также может являться программной поддержкой курса. Включение в эти сайт динамических страниц с помощью JavaScript улучшает возможности последних. При соответствующем подборе материала такой динамический сайт можно рассматривать как электронный учебно-методический комплекс по органической химии.

Возможности Internet для личностного развития в процессе дистанционного обучения безграничны. В условиях университета, располагающего соответствующей материальной базой, применение Internet-технологий открывает принципиально новые возможности для познавательной и творческой самореализации всех субъектов образовательного процесса. Студенты получают прекрасную возможность проанализировать химическую литературу по соответствующей теме при подготовке к написанию реферата, курсовой или выпускной квалификационной работы по органической химии. Работа в Internet позволяет учебному заведению и каждому участнику образовательного процесса успешно включиться в единое образовательное пространство.

Однако подача своего материала в Internet сопряжена с повышенной ответственностью за свою работу, поскольку результат доступен миллионам пользователей сети Internet.

Литература

1. Роберт, И. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования / И. Роберт. М: Школа-Пресс, 1994.

2. Соловьев, М.Е., Соловьев, М.М. Компьютерная химия / М.Е. Соловьев, М.М. Соловьев. М.: СОЛОН-Пресс, 2005.

3. Коротков, А.М., Петров, А.В., Сергеев, Н.К. Принципы конструирования дидактических компьютерных сред / А.М. Коротков, А.В. Петров, Н.К. Сергеев // Информатизация образования ’95: Тез. докл. науч.-практ. конф. – Ставрополь, 1995.