Панибратенко Марина Васильевна

Волгоградский государственный педагогический университет

кафедра химии и методики преподавания химии

Возможности использования информационных

технологий в обучении химии

В современном обществе с его развитой информационной культурой особое значение приобретает организация информационного образования, необходимость которого диктует сама жизнь.

Под информатизацией понимается процесс интеграции и систематического использования технических и материальных ресурсов, идей, научно-методических материалов с целью повышения эффективности обучения и управления.

Информатизация образования – это создание условий, обеспечивающих свободный доступ обучаемых и педагогов к значимой информации с помощью электронных средств хранения, обработки, передачи информации.

Традиционная система занятий в вузе сложилась давно. Мы пытаемся дополнить её использованием информационной технологии обучения (ИТО).

Новые информационные (компьютерные) технологии обеспечивают осмысление и рефлексию процесса учения, перенесение центра тяжести с преподавания на учение, самообразование с помощью имитационных программ.

Использование компьютера значительно расширило возможности представления информации. Главная методическая проблема преподавания сместилась от «как лучше рассказать материал» к тому, «как лучше его показать». Применение цвета, графики, мультипликации, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздать реальную обстановку деятельности. Использование компьютеров в преподавании химии наиболее эффективно при построении цельного курса с полной программной поддержкой и внесением соответствующих изменений в содержание и методику обучения.

В свете реформирования высшего образования нами разработана учебная программа «Информационные технологии в естественнонаучном образовании» по специальности «Естественнонаучное образование» для бакалавров.

Цель курса – познакомить студентов с современными информационными технологиями, техническими средствами и программным обеспечением, необходимым для жизни и деятельности в информационном обществе; подготовить студентов к практическому использованию информационных технологий в образовании и при решении практических задач в области химии.

Задача курса – освоение студентами основ информационных технологий, получение практических навыков их использования в работе по основной специальности.

Курс рассматривает вопросы информатики, педагогики, общей и неорганической и органической химии.

Курс тесно связан и опирается ранее изученные дисциплины: информатика, математика, общая и неорганическая химия.

Программой предусмотрено проведение лабораторно-практических занятий; самостоятельных работ; выполнение рефератов.

На лабораторно-практических занятиях студенты учатся формулировать, выражать и отстаивать свою точку зрения, выявлять причинно-следственные связи; посредством взаимного общения (беседы) происходит взаимообогащение студентов знаниями, решение проблемных вопросов. Специфика данного курса обусловлена использованием компьютеров.

Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе, как при подготовке к лабораторно-практическим занятиям, так и при использовании полученных знаний и умений для своих научных исследований.

По окончании изучения курса «Информационные технологии в естественнонаучном образовании» студенты должны знать: принципы хранения, обработки, распространения и представления информации; основные технические средства и их характеристики; основные типы программного обеспечения; средства подготовки специализированных научных текстов; уметь использовать: Интернет для образования, решения исследовательских задач по химии и научных исследований; программное обеспечение для научных исследований по химии; иметь понятие о дистанционном обучении.

Курс «Информационные технологии в естественнонаучном образовании» общим объемом 100 часов изучается в течение 6 семестра по 3 часа в неделю.

Курс завершается экзаменом в 6 семестре.

Экзаменационные требования сводятся к следующему: посещение лабораторно-практических занятий, активное участие в их подготовке и проведении; выполнение заданий для самостоятельной работы, рефератов.

Содержание программы включает следующие темы:

1.Мир информации

Информация. Информатика. Отечественные и зарубежные источники информации по химии. Совершенствование средств распространения, хранения, представления и обработки информации с развитием научно-технического прогресса. Типы аудио-, видео- средств, применение. Современная компьютерная техника: структура, архитектура, основные характеристики. Понятие о мультимедия. Современные средства телекоммуникаций и связи. Основные возможности. Главные области использования.

2.Глобальные информационные сети.

Понятие о сетях. Историческая справка. Internet. Услуги, предоставляемые информационными сетями. Электронная почта. Работа вOff-line и On-line режиме. Новости Usenet. Телеконференция. Видеоконференция. Протокол обмена файлами (FTP). Технология WWW. Мультимедийные возможности WWW. Специальное программное обеспечение для представления химической информации через WWW. Основные источники информации по химии в Internet. Поиск информации в Internet. Электронные журналы. Публикации. Электронные конференции. Банки данных. Домашние страницы учебных заведений и государственных учреждений, занимающихся сбором, обработкой и хранением информации. Коммерческие источники информации. Бесплатные источники информации. Internet и образование. Понятие о дистанционном обучении с использованием глобальных компьютерных сетей.

3.Новые информационные технологии в обучении химии.

Историческая справка. Развитие компьютерной техники и ее применение в обучении. Обучающая среда. Система преподаватель-студент. Компьютер, как средство обучения и восприятия. Роль преподавателя в процессе обучения с использованием компьютеров. Характеристики современных компьютеров, используемых в образовании. Взаимодействие с пользователем. Программное обеспечение. Типы программ и их характеристика. Программы для обучающихся. Перелистыватели. Тренажеры. Обучающие программы. Компьютерное моделирование в обучении. Контролирующие программы. Программы проблемного подхода. Экспертные системы и искусственный интеллект. Программы специального назначения для преподавателя. Мультимедиа в обучении химии. Примеры программного обеспечения.

4.Создание и редактирование химических текстов.

Подготовка научной публикации по химии. Современные редакторы для химических текстов. Основные характеристики и возможности. Совместимость химических редакторов с текстовыми процессорами. Визуальное представление экспериментальных данных в виде графиков, гистограмм, диаграмм и т.д.

5.Компьютер в химической лаборатории.

Компьютерное моделирование в химии (органическая химия, неорганическая химия, физико-химические методы исследования, физическая химия, прикладная химия и т.д.). Применение различных пакетов прикладных программ. Программное обеспечение для обработки и анализа экспериментальных данных. Справочные системы по химии. Электронная периодическая система элементов.

6.Компьютер-прибор.

Стыковка компьютеров с внешними устройствами. Преобразование данных. Основные характеристики и возможности приборов, оснащенных компьютерами. Перспективы развития компьютеров в химической лаборатории.

Использование информационных технологий наряду с традиционными формами обучения в процессе преподавания химии позволяет сделать обучение более содержательным, зрелищным, автоматизировать процесс контроля и повысить глубину усвоения материала, придать процессу обучения характер исследования.

1