Филологические науки /1.Методика преподавания языка и литературы

К. п. н. Кузнецова Н.В.

Реализация принципа наглядности на уроках литературного чтения в начальной школе

Мордовский государственный педагогический институт

им. М.Е.Евсевьева, Россия

Одним из основных требований к преподаванию в начальной школе является соблюдение принципа наглядности обучения. Приходя в школу, ребенок попадает совсем в другой мир, в котором ему необходимо научиться ориентироваться, осваивать необходимые способы учебной деятельности. Значительно облегчить усвоение нового призваны специально созданные наглядные материалы: комплекты слайдов, транспарантов, наборы репродукций и другие пособия. Однако увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет учителя задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Педагог вынужден находить такие средства и приемы, которые позволят сделать урок интересным и насыщенным, а самое главное, помогут вызвать интерес. С появлением информационно-коммуникационных технологий в образовании стало возможным решить эту проблему. Огромную помощь в решении этого вопроса может оказать компьютер.

Мультимедийная презентация – один из эффективных методов организации обучения на уроках. Мультимедийный урок – это урок, на котором используется представление информации с помощью технических средств. Мультимедийные технологии применяются для усиления наглядности, для более доступного объяснения сложного нового материала. При объяснении учитель может с помощью гиперссылки перейти к детализации информации, где использованная анимация может «оживить» процесс. При проектировании своего урока каждый учитель должен задуматься над тем, какие цели он преследует, какую роль играет урок в изучаемой теме, для чего он предназначен: для изучения нового материала, для обработки учебных умений и навыков, для систематизации знаний. Данные критерии следует сразу определить. Это позволит усилить обучающий и воспитывающий эффект урока. Можно достичь максимального обучающего эффекта урока, если он представлен цельным и завершающим продуктом, а не просто набором слайдов.

Покажем возможность использования презентации на примере урока литературного чтения «Страницы творчества С.Михалкова». Первый слайд к занятию представляет тему урока. Цель – организовать деятельность детей. На этапе подготовительной работы учитель демонстрирует несколько слайдов с цитатами из произведений С. Михалкова. Таким образом, дети вспоминают уже знакомые стихи автора. Например:

1. Мне навстречу выйдут волки

Скажут «Стой-ка паренек!»

На опушке вместо елки

Почему торчит пенек? ( «Елка»)

2. Разорвал на кукле платье,

Зайцу выдрал шерсти клок

В коридор из-под кровати

Наши туфли уволок. ( «Трезор»)

Следующие слайды демонстрируют портрет С. Михалкова, портреты его родителей. Сергей Владимирович Михалков – выдающийся поэт, баснописец, драматург, сказочник и песенник, киносценарист и переводчик, поэтому на слайдах представлена информация о его достижениях в различных творческих областях, а также представлена выставка изданных книг. После изучения основного произведения урока, учитель предлагает слайд с рифмованными словами из произведения Сергея Владимировича. Задание напоминает игру «Буриме». После того, как дети зачитывают свои строки, учитель представляет отрывок с этой же рифмой Михалкова. Такое задание активизирует творческую деятельность детей и позволяет прочувствовать сопричастность к творчеству поэта.

Несомненно, против использования презентаций выдвигаются вполне обоснованные аргументы. Но, если ответственно подходить к созданию презентаций, то многих проблем можно избежать, а преимущества выгодно использовать.

Какие же преимущества дает презентация для уроков чтения в начальной школе?

· Обеспечение наглядности, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала.

· Показ фотографий, рисунков, и быстрота, удобство их воспроизведения.

· Проигрывание аудиофайлов (например, фрагментов произведений при проведении викторины).

· Возможность проследить с помощью заголовков на каждом слайде за ходом изложения материала.

· Осуществление интеграции межпредметных связей.

· Экономия времени для читательской деятельности на уроке и для использования других педагогических технологий.

· Соблюдение принципов здоровьесберегающих технологий: возможность организации смены видов деятельности, проведения физкультминуток и т.д.

К сожаленью, нужно отметить и ряд недостатков, которые присутствуют на уроках литературного чтения, и которые необходимо искоренять:

· Слишком быстрый темп смены слайдов.

· Мелкий нечитаемый шрифт.

· Обилие анимации и слайдов, перегруженных рисунками.

Тем не менее, мультимедийная презентация - это наглядность, быстрота, удобство, привлекательность для детей, поддержка эмоционального настроя, облегчающая восприятие и запоминание представленного материала, возможность акцентировать внимание на важных моментах урока.