Актуальность оценки интенсивности развития образовательного процесса в стоматологическом ВУЗе

левен И.И., к.м.н., доцент кафедры госпитальной хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии ГОУ ВПО МГМСУ, dukh13@rambler.ru ; leveniviv@yandex.ru

Введение

Роль высшей медицинской школы в условиях перехода к инновационной экономике изменилась, что обусловлено выдвижением на первый план новых требований и задач по подготовке специалистов, обладающих ключевыми когнитивными, личностными, социальными компетенциями, опытом самостоятельной профессиональной деятельности [1].

В этой связи исследования, целью которых выступает комплексная оценка интенсивности развития образовательного процесса в условиях модернизации высшего стоматологического образования, приобретают несомненную актуальность.

материал и методы исследования

Для осуществления комплексной оценки эффективности производства образовательных услуг в условиях модернизации образовательного процесса методика Е.В. Негашева и А.Д. Шеремета [2] была адаптирована к целям и задачам настоящего исследования. К показателям экстенсивности развития образовательного процесса были отнесены количественные показатели использования трудовых ресурсов, в том числе, численность профессорско-преподавательского состава кафедры. К показателям интенсивности развития были отнесены качественные показатели использования ресурсов, в том числе, производительность труда профессорско-преподавательского состава кафедры или трудоемкость. Объем производства образовательных услуг в стоимостном выражении расценивались как результат воздействия всех видов ресурсов. Соотношение экстенсивности и интенсивности производства образовательных услуг анализировалось путем сравнения качественных и количественных показателей использования ресурсов. Методика анализа интенсификации производства образовательных услуг включала систему расчетов работы кафедры стоматологического ВУЗа за 2 года (2008-2009).

Результаты исследования

Динамика качественных показателей использования ресурсов характеризовалась ростом производительности труда профессорско-преподавательского состава кафедры, которая составила в 2009 г. 113,81%. Зарплатоотдача в 2009 г. составила 105,59%. Следовательно, рост производительности труда сотрудников кафедры опережал рост их заработной платы. Относительная экономия численности профессорско-преподавательского состава кафедры в 2009 г. составила 4 сотрудника, а выраженная через заработную плату – 1342656,00 руб., что отразилось на величине себестоимости производства образовательных услуг (табл. 1).

Таблица 1

Показатели производства образовательных услуг (2008-2009)

Показатели	2008	2009	Темп роста (%)
1. Продукция, тыс. руб.	15050000,00	17640000,00	113,81
2. а) профессорско-преподавательский состав, чел.	26	26	0,00
б) оплата труда с начислениями, тыс. руб.	7862400,00	8727264,00	111,00
3. а) производительность труда (п. 1 : п. 2а), руб.	578846,15	678461,54	117,21
б) объем услуг на 1 руб. оплаты труда (зарплатоотдача) (п. 1: п. 26), руб.	1,914	2,021	105,59

Для определения величины снижения себестоимости рассчитывалась разность между фондом оплаты труда сотрудников кафедры с соответствующими начислениями в 2009 г. – 344131,20 руб. и аналогичного показателя за 2008 г.- 335664,00 руб., скорректированного на коэффициент роста объема медицинских услуг – 1,138.

Заключение.

Прямые показатели интенсификации производства образовательных услуг свидетельствуют о повышении уровня использования трудовых ресурсов кафедры. Относительная экономия численности профессорско-преподавательского состава составила 4 сотрудника. Результатом интенсивного использования оплаты труда профессорско-преподавательского состава в 2009 г. стало уменьшение себестоимости производства образовательных услуг на 37854,43 руб.

Литература:

1. Гудкова С.Б., Рудакова А.С. Анализ конкурентоспособности образовательных услуг МГМСУ на рынке высшего экономического образования в сфере здравоохранения. М.: 2006. С. 74-79

2. Негашев Е.В., Шеремет А.Д. Методики финансового анализа. М.: «Экслибрис». – 2010. – С. 121-127.

Название статьи

Actuality of the estimation for development intensity in the higher medical school.

Аннотация

Непременное условие оценки эффективности мероприятий по модернизации системы высшего стоматологического образования (ВСО) – внедрение в практику единых критериев оценки качества ВСО, приемлемых для всех субъектов обсуждаемой системы.

Summary

Obligatory condition for measurement of the modernization items is introduction of the new criterions for estimation of the higher education system quality which should be acceptable for all subjects of this system.

Ключевые слова: мероприятия модернизации, высшее образование, оценка качества образования.

Key-words

Modernization items, higher education, estimation of the higher education system quality.

Левен Иван Иванович, конт. тел. 8-903-783-26-61, раб. адрес.: Москва ул. Вучетича, д. 9-А; раб. тел: 611-16-21