Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

Каданцева Н.П.

Санкт-Петербургский университет МВД России

Роль профессионального образования в формировании позитивного имиджа будущих сотрудников органов внутренних дел

В условиях реформирования Министерства внутренних дел Российской Федерации (далее МВД России) значение придается отношению граждан к органам внутренних дел в целом и к каждому сотруднику в отдельности. Во многих государствах общественное мнение о правоохранительных органах претендует на статус приоритетного критерия в оценке их работы. В связи с этим многократно повышаются требования к сотрудникам органов внутренних дел, в том числе и к выпускникам высших учебных заведений МВД России. Успешная работа правоохранительных органов определяется людьми, их профессиональной подготовленностью, умением и желанием качественно трудиться, неукоснительно выполнять возложенные на них обязанности, уровнем общей культуры.

Это актуализирует задачу исследования проблемы имиджа сотрудников органов внутренних дел России, как фактора, оказывающего влияние не только на эффективность их профессиональной деятельности, но и определяющего отношение населения к органам государственной власти.

Проводимая реформа МВД России требует активизации воспитательной работы среди сотрудников органов внутренних дел, курсантов и слушателей вузов МВД. Воспитательная работа является неотъемлемой частью всех проводимых мероприятий в решении важнейшей проблемы, стоящей сегодня перед правоохранительными органами: формировании позитивного имиджа сотрудника органов внутренних дел.

Позитивный имидж сотрудника органов внутренних дел важен

во-первых, для государства – и будет означать доверие общества к органам внутренних дел как к государственному институту, а значит – и к государству в целом;

во-вторых, для образовательного вуза МВД России – повысит эффективность процесса обучения и воспитания курсантов и слушателей;

в-третьих, для личности курсанта и слушателя – поможет сформировать оптимистическое мировоззрение, уважение к будущей профессии, повысить самооценку.

Процесс построения имиджа – это упорный труд, требующий затрат времени и личных сил. Учитывая, что в силу специфики службы, отношение к работникам МВД всегда отличалось элементами неприязни[1], необходимо особенно уделять внимание проблеме имиджа сотрудников органов внутренних дел в процессе профессионального образования. Как считает Плеханова Н.П., сензитивным возрастным периодом для формирования индивидуального имиджа является период юношества – возраст, когда уровень самосознания, обеспеченный культурным опытом и личностным развитием человека позволяет не просто осваивать символику внешних средств, но и создавать целостный индивидуальный имидж[2].

Позитивный имидж формируется на основе таких составляющих, как:

- профессионализм: основы профессионализма закладываются в учебном заведении, этому должны способствовать содержание учебного материала и формы обучения. Процесс совершенствования качества и увеличения количества знаний должен иметь непрерывный характер. Необходимо создавать в учебном заведении такие педагогические условия, которые способствовали бы саморазвитию, самовоспитанию, самоопределению человека, поддерживали бы устойчивую мотивацию к продолжению обучения и дальнейшей службы;

- нравственная надёжность: именно в период обучения у курсантов закладываются основы профессиональной этики, продолжают формироваться нравственные качества и моральные нормы;

- образованность: для качественного выполнения своей работы специалисту необходимы не только профессиональные знания и навыки, но и познания в области мировой культуры, освоение общечеловеческих ценностей, таких, как духовность, здоровье, экологическая безопасность. Как считает М.Н. Зинятова, гуманитарные науки сохраняют в специалисте человека, что важно для людей, защищающих закон и порядок[3].

- коммуникативная компетентность: умение выстраивать взаимоотношения с другими людьми на основе партнерства, уважения и терпимости, овладение культурой вербального и невербального общения необходимо будущему сотруднику органов внутренних дел как для взаимодействия с близкими людьми, коллегами, так и с гражданами.

- визуальные характеристики: знание и реальное представление о себе. Эффективными будут групповые занятия или тренинги, которые помогут курсантам лучше понять себя и тех, кто рядом, овладеть приемами самоанализа, тестирования, самопрезентации.

В процессе профессионального образования в вузах МВД России курсанты и слушатели должны освоить навыки формирования позитивного профессионального имиджа будущего сотрудника органов внутренних дел, что поможет им легче адаптироваться в новых условиях работы. Эффективность выполнения этой задачи во многом будет определять успешность проводимой реформы МВД России и способствовать улучшению имиджа органов внутренних дел.

Литература:

1. Сёмик А.А. Социально-психологический облик российского полицейского и советского милиционера, конец ХIХ - ХХ вв.: Сравнительно-историческое исследование. Краснодар, 2003.

2. Плеханова Н.П. Психологические условия формирования индивидуального имиджа: диссертация канд. псих. наук 19.00.07. Москва, 2007.

3. Проблемы формирования позитивного имиджа сотрудников органов внутренних дел: Сборник научных трудов. Хабаровск: Дальневосточный юридический ин-т МВД РФ, 2008.