д.п.н. Гейжан Н.Ф., Браженская Н.Е.

Санкт-Петербургский университет МВД России, Дальневосточный юридический институт МВД России

Воспитательная работа со студентами-девушками, основанная на ценностно-ролевых ориентациях

На протяжении жизни женщины выполняют разные социальные роли: женщины, супруги, матери, дочери, девушки, друга, любовницы, профессионала. Понимание ценностных ориентаций, свойственных каждой роли позволяет наиболее полно организовывать воспитательную работу, добиваться гармоничного развития девушек.

Гендерные ценностно-ролевые ориентации являются основой для построения модели организации воспитательной работы со студентами-девушками.

Таблица 1. Гендерные ценностно-ролевые ориентации девушек

Уровни развития/ Социальная роль	Биологический	Социальный	Эмоциональный	Духовный
Женщина	Воплощение женственности, жесты, мимика, позы	Как гармонизатор социальных отношений	Полнота эмоций в объединении гордости, радости и избранности	Как сила, преобразующая мир средствами любви, доброты и красоты
Супруга	Домохозяйка: уход за семьей, обслуживание дома	Семейные отношения как основа гармоничного существования личности. Статус в обществе.	Проецирование любви в семье, забота и поддержка супруга	Сила, поддерживающая мужчину – созидателя, придающая ему силу творения
Мать	Подготовка к материнству	Статус матери	Полнота переживаемых эмоций	Сотворение, поддержка, созидание жизни
Сестра, дочь	Поддержание родовых отношений, защищенность родом	Миролюбие в иерархических отношениях	Теплота отношений, защищенность	Чувство благодарности и ответственности
Девушка	Осознание неповторимости своего тела, ума и души, принятие их такими, какие они есть	Стиль как отражение внутреннего мира и как способ донести себя окружающим	Влюбчивость, влюбленность, осмотрительность	Чистота, красота, невинность
Друг	Ощущение единства с другим	Построение отношений на принципе равенства	Эмоция сердечной близости	Интерес к другим людям, расширение мира, семьи
Любовница	Получение и способность дарить сексуальное удовольствие	Статус желанной женщины (даримой, хранимой)	Эмоция нужности, востребованности	Обмен энергиями, переход к первоосновам – инь и ян
Профессионал	Материальная устойчивость в жизни, самостоятельность	Самореализация	Гармонизация профессиональных отношений	Привнесение в профессию энергий добра, помощи, любви

Рассмотрим каждый из аспектов с учетом воспитательной работы, проводимой в данной направлении сотрудниками образовательных учреждений.

«Женщина»

На биологическом уровне воплощение женственности, жесты, мимика, позы. Прежде чем говорить о воплощении женственности, девушкам необходимо дать представление о том, что такое женственность: что содержит в себе это понятие, какие качества, объяснить, что «женственность» и «материнство» не являются синонимами. Эта информация может быть доведена в следующих формах воспитательной работы: занятия в рамках научного кружка; читательские конференции, раскрытие этих категорий в трудах философов, поэтов, писателей. Также в этом аспекте следует довести до сознания девушек, что женственность – это не внешнее поведение, а отражение внутреннего состояния, которое проявляется в поведении: жестах, мимике, позах. При этом следует отличать поведение женственное от поведения доступной женщины. То, что демонстрируется в современных голливудских фильмах и мультипликационных фильмах, рассчитанных на массового зрителя, в большей степени демонстрирует стереотипы поведения женщин, основной целью которых является сексуальный контакт. Поэтому девушкам необходимо дать информацию о внутреннем контексте производимых ими жестов, трактовке поз в зависимости биологического пола. Это может быть рассмотрено в рамках таких гуманитарных дисциплин вуза. Яркой и запоминающей формой работы будет проведение деловой игры «Женщины глазами мужчин», в которой участники-девушки демонстрируют какие-нибудь жесты, другие группы трактуют их, а затем дается интерпретация их по-мнению мужчин и женщин.

На социальном уровне выступает как гармонизатор социальных отношений. Девушка должны понимать, как в историческом аспекте изменялся взгляд на женственность: какие качества исчезали, какие появлялись и чем это было вызвано. Однако во все исторические периоды женщины были началом гармонии, началом преобразующей силы. Не случайно даже рыцарские турниры заканчивались по желанию женщины.

На эмоциональном уровне полнота эмоций в объединении, гордость, радость, избранность. Эмоции должны быть подкреплены позитивным отношением к миру и окружающим людям. Злоба, ненависть, существующие в девушках, разрушают в первую очередь их самих. Поэтому так необходимо научить учащихся перенаправлять агрессию, бороться с гневом.

На духовном уровне сила, преобразующая мир средствами любви, доброты, красоты. Девушки должны осознавать собственное предназначение, которое выражается в создании и расширении пространства любви. В индивидуально-воспитательных беседах, диспутах, заседании научного кружка следует ориентировать девушек на уход от традиционного понимания любви как чувства между мужчиной и женщиной. Расширение масштабов любви позволяет девушка по-иному оценить предназначение женщины в мире. «Супруга»

На биологическом уровне домохозяйка: уход за семьей, обслуживание дома. В российском обществе до сих пор существует мнение, что забота о домашнем хозяйстве является прерогативой женщины. Девушкам необходимо понять, что умение готовить или неумение, не является определяющим качеством при выборе ее партнером и всему этому возможно обучиться при наличии мотивации.

На социальном уровне семейные отношения как основа гармоничного существования личности. Статус в обществе. Замужняя женщина отличается от сожительницы или любовницы по-меньшей мере своим социальным статусом, который налагает определенную ответственность – не только юридическую, но и социальную: семья – это тандем, где все его члены формируют образ данной семьи. Не менее важно, что девушка готовится к семейным отношениям на протяжении жизни и осознает, что семейные отношения позволяют гармонизировать отношения себя с миром.

На эмоциональном уровне проецирование любви в семье, забота и поддержка супруга. Девушки должны осознавать огромное значение любви при построении семейных отношений. При этом любовь – это не только эмоциональный всплеск, который вызывает эйфорию и страсть. Иногда переход в новое состояние отношений воспринимается супругами как уход чувств, что не всегда верно. Понимание многообразия видов любви, ее вариаций поможет девушкам лучше понять себя и любимого человека. Наиболее эффективным методом воспитательной работы в данном направлении будет самостоятельное чтение классических образцов художественной литературы и философских текстов.

На духовном уровне сила, поддерживающая мужчину – созидателя, придающая ему силу творения. Обратите внимание, что среди успешных мужчин большее количество составляют люди, находящиеся в супружеских отношениях. Дом, в котором человека ожидают, любят и готовы всегда помочь, супруга, готовая выслушать и поддержать – это позволяет мужчине уделять больше внимания творческой реализации. При этом важнейшим для девушек должно быть осознание перехода от традиционных патриархальных отношений, где мужчина являлся добытчиком семьи, к новым отношениям, где мужчина – это в первую очередь творец, и все его действия пронизаны импульсом творения. Не важно на что распространяется этот импульс: на художественное воплощение, традиционные семейные обязанности, профессиональные успехи. В современных семейных отношениях, где в материальном обеспечении участвуют оба, важным становится дать возможность близкому человеку воплощать задуманное им, поддерживать его творческое начало. Здесь от женщины требуется не критиковать супруга, а готовность помочь ему в любом начинании. При этом следует отметить, что иногда совсем фантастические идеи, воплотившись, становились гениальными произведениями. Это возможно лишь наличии в самой женщине творческой свободы. Данный аспект может быть реализован всеми сотрудниками вузов, если их деятельность будет направлена на раскрытие творческих талантов у воспитанниц. При этом не имеет значения область, в которой существуют способности.

«Мать»

На биологическом уровне подготовка к материнству. Подготовка к материнству начинается игрой девочек в куклы, где они моделируют поведение собственных родителей. Вступая в детородный возраст девушка должна осознавать, что ее физическое и психическое здоровье принадлежат не только ей, но и будущим детям. Поэтому так важно понимать, что выкуренная сигарета, венерическое заболевание, аборт пагубно отражаются на здоровье будущих поколений. Также в рамках этого аспекта следует разъяснить девушкам, что такое беременность как биологический, физиологический и психологический процесс. Это направление биологического аспекта важно для осознанного подхода девушек к этой неизвестной для них ранее стороне жизни. Следует отметить, что нет необходимости подробного объяснения этого состояния. Избыток информации об этом может даже оказаться негативным и вызовет страх девушек. Информация должна в большей степени подготовить девушку к осознанному материнству, продемонстрировать важность заботы о собственном здоровье и ответственности как будущей матери так и отца за будущее малыша.

На социальном уровне статус матери. В рамках этого уровня девушки должны получить информацию о правовом аспекте дородового и декретного периода: льготы, социальные гарантии, денежные выплаты, индивидуальный план обучения, оформление в женской консультации.

На эмоциональном уровне полнота переживаемых эмоций. Здесь важно, чтобы девушка постаралась не сосредотачиваться на негативных эмоциях, ощущала таинство переживаемого ею события. В этом аспекте большую значимость приобретает включение в эмоциональную наполненность отца ребенка. Как правило, погрузившись в новое состояние, женщины забывают, что они являются помимо этого любовницами, женщинами, супругами. И мужчины, ощущая нехватку энергий любви, начинают либо отдаляться от будущей мамы, либо провоцировать ее на любое внимание к ним, независимо положительное или отрицательное. В связи с вышесказанным девушек следует обучать общению в треугольнике мама-папа-малыш, в котором все участники являются полноправными собеседниками. В индивидуальных либо групповых беседах девушек следует заранее ориентировать на то, что несмотря на вхождение в новую для них социальную роль, не следует забывать о других ролях.

На духовном уровне сотворение, поддержка, созидание жизни. В рамках духовного уровня женщина должна осознать, что ее главная роль заключается не в пассивном вынашивании будущего ребенка, ограждении себя, в первую очередь, а затем и его от физического, интеллектуального и творческого напряжения. Если обратиться к культурно-историческому аспекту поведения женщины в положении, то обнаружится, что крестьянки были включены в активную деятельность до самого момента родов. Конечно же современным будущим матерям необходимо бережно относится к своему здоровью, но без фанатичной апатии. У современных будущих матерей эта активность может проявляться в творчестве (даже на уровне приготовления пищи или украшения дома) или познании мира и себя. Самое главное на духовном материнском уровне – понимание, что продолжение рода требует от женщины постоянного самосовершенствования, самопознания и ответственности не только за свое будущее и ребенка, но и супруга, который также является одним из трех главных участников созидания новой жизни.

«Дочь, сестра»

На биологическом уровне поддержание родовых отношений, защита родом. Несмотря на то, что, вступая в брак, девушка переходит в семью своего супруга, она навсегда остается частью своей семьи. В связи с этим очень важно осознание значимости своей семьи и уважение к ней. Не случайно в период стабилизации экономики и политики, люди начинают искать свои корни, предков, изучают историю своей семьи. В рамках информационных часов и научной работы учащиеся могут готовить доклады, проводить исследования об истории своей семьи и делиться этой информацией со своими товарищами.

На социальном уровне миролюбие в иерархических отношениях. Уважение к членам своей семьи является важным шагом на пути к построению социальных отношений. Девушка, которая уважительно относится к членам своей семьи будет также относится к другим людям.

На эмоциональном уровне теплота отношений, защищенность, любовь. Для того чтобы члены семей студентов-девушек знали профессиональные и личностные успехи своих детей, сотрудники вузов должны включать в планирование воспитательной работы написание поощрительных писем родителям не только девушек, отличившихся по итогам сессии, но и тех, кто имеет достижения в спортивной, общественной, научной, творческой деятельности вуза.

На духовном уровне чувство благодарности и ответственности. Знание истории своей семьи, уважение к ее членам, значение каждого поступка для всей семьи, гордость за своих близких – все это заключается в данном аспекте.

«Девушка»

На биологическом уровне осознание неповторимости своего тела, души, ума, принятие их такими, какие они есть. В связи с этим при поведении воспитательной работы нужно научить девушек ответственно относиться к своему здоровью. Наиболее важные вопросы, которым следует уделить внимание в данном направлении: пропаганда здорового образа жизни, важность заботы о собственном здоровье, половая грамотность.

На социальном уровне проявляется мода как отражение внутреннего мира и как способ донести себя миру. Сотрудникам образовательных учреждений, преподавателям, не следует критиковать внешний вид девушек. Наиболее эффективной формой воспитательной работы здесь будут советы, либо предложения по иной расстановке акцентов.

На эмоциональном уровне влюбчивость, влюбленность, осмотрительность. Девушкам в индивидуально-воспитательных или групповых беседах необходимо объяснить, чем влюбленность отличается от любви.

На духовном уровне чистота, красота, девственность, невинность. Традиционно на Руси образ девушки всегда ассоциировался со скромностью и невинностью. Именно этот образ в большей степени привлекает юношей. Девушкам нужно помочь осознать негативное влияние масс-медиа образов на их сознание, а также значение чистоты и невинности как основных категорий бытия девушек. В рамках первого направления преподаватели на семинарских занятиях могут акцентировать внимание девушек на создание в их сознании двойной реальности, способах манипулирования. В рамках второго направления наиболее эффективным будет совместный просмотр с преподавателем или куратором мультипликационных и художественных фильмов разных стран и исторических периодов с их обсуждением с позиции формирования искусственной реальности, подмены смыслов и категорий. Девушкам могут быть предложены домашние задания по анализу рекламных роликов, популярной музыки со следующих позиций: какое отношение к любви формируется, какая любовь преобладает: физическая или духовная, какой образ девушки возникает, способствует ли он созданию семьи. Эти наблюдения могут в дальнейшем послужить основой научных исследований студентов, циклом статей в периодических изданиях образовательных учреждений, докладов в рамках информационных часов.

«Друг»

На биологическом уровне ощущение единства с другим. Однако в отличие от любовных отношений, здесь отсутствует либо сведен до минимума эротический аспект. Девушкам следует понимать, что каждый человек неповторим и имеет свои ценностные категории, которые следует принимать, а не критиковать и иронизировать. Эффективной формой воспитательной работы в данном аспекте будет являться психологический тренинг «Ищу друга», праздничный вечер на факультете или курсе «Я и мой друг», создание творческих произведений, посвященных дружбе.

На социальном уровне построение отношений на принципе равенства. В истинной дружбе не бывает общения по необходимости, вынужденности. То есть дружба моделирует дальнейшие социальные отношения, когда девушка поддерживает дружеские отношения с людьми, которые интересны, вызывают симпатию, а не важны как деловые партнеры.

На эмоциональном уровне эмоция сердечной близости. Дружба – это тот уровень отношений, который человек переживает параллельно любовным. Не случайно в подростковом возрасте человек тяготеет к дружбе, а любовь приходит несколько позже. То есть сначала происходит любовь к человеку за его качества, за общие интересы, а потом, почувствовав сердечную близость с другими, девушка способна испытывать любовь к мужчине.

На духовном уровне интерес к другим людям, расширение мира семьи. С течением времени друзья становятся членами семьи, близкими людьми не по крови, а по духу. В связи с этим аспектом девушкам необходимо осознавать ответственность за построение и развитие этих отношений, важность наличия подобных людей в жизни для развития самой личности. Дружба предполагает высокую степень доверия и ответственности. При этом пол друга играет меньшее значение, чем его личностные качества.

«Любовница»

На биологическом уровне получение сексуального удовольствия. На этом уровне до девушек важно донести следующие вопросы, которые непосредственно связаны с физической стороной любви: это предохранение, искусственное прерывание беременности и профилактика венерических заболеваний. Эти вопросы необходимо рассматривать совместно, так как они неотделимы друг от друга. Среди форм воспитательной работы следует отметить: просмотр документальных фильмов в рамках данной тематики, лекции, доклады, беседы на этические темы, диспуты, дискуссии, вечера вопросов и ответов с приглашенными врачами-гинекологами, венерологами, дерматологами, многодетными матерями, которые помимо реализовали себя и в семейных и в профессиональных сферах, наглядная агитация, тематические стенды, акции во всемирный день борьбы со СПИДом, например, раздача на территории образовательного учреждения информационных буклетов, составленных самими студентами. Главным условием всех перечисленных выше форм является отсутствие лиц противоположного пола на подобных мероприятиях.

На социальном уровне статус желанной женщины (даримой, хранимой). На эмоциональном уровне эмоция нужности, востребованности. На духовном уровне обмен энергиями. Все эти три аспекта объединены одной общей и главной мыслью – женщине необходимо ощущать себя желанной, дарить и получать любовь. Как только это чувство уходит из жизни женщины, начинаются проблемы физические, моральные, духовные. Любовь невозможно разделить на физическую и духовные составляющие, а значит, нельзя отделять и эти аспекты друг от друга.

«Профессионал»

На биологическом уровне материальная устойчивость в жизни, самостоятельность. Девушки осознают, что профессиональная деятельность позволяет быть финансово независимой. Если еще несколько десятилетий назад считалось традиционно женской сферой – семейный очаг, то сегодня большинство российских женщин выбирают работу. В данном аспекте следует говорить о возможности конкурировать в профессиональной деятельности. Набор знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления профессиональной деятельности девушки получают на протяжении обучения. В то же время девушки должны осознавать, что работа, независимо от уровня зарплаты, не единственное место для самореализации женщины. Для преодоления возможной дисгармонии необходимы индивидуально-воспитательные беседы с девушками по вопросу значимости в жизни женщины карьеры; тренинги сотрудниками психологических отделений, на которых будет проводится работа на повышение самооценки девушек; вечера вопросов и ответов девушек с женщинами, которым удалось совместить карьеру и семейный обязанности.

На социальном уровне самореализация. Осознание того, что работа – это не только возможность материального обеспечения, позволит девушкам выйти на новый уровень понимания профессиональных обязанностей как возможностей для самореализации. В связи с этим аспектом возникают в деятельности понятия творчества, воображения, преодоления стереотипов в работе. Следует отметить, что творческий подход к должностным обязанностям позволяет проводить профилактику появления профессиональной деформации. Преподаватели могут стимулировать творческое начало на учебных занятиях, поощряя это в девушках и демонстрируя его сами.

На эмоциональном уровне гармонизация профессиональных отношений. Наиболее острой проблемой, с которой сталкиваются многие работающие женщины, является совмещение профессиональных и семейных обязанностей.

На духовном уровне чувство привнесение в профессию энергий добра, помощи, любви. Как только девушка начинает вести себя в рамках маскулинного поведения мужчины перестают видеть в ней существо противоположного пола и начинают воспринимать как соперника. Таким образом наиболее заметной как в личностных, так и в профессиональных отношениях будет девушка с феминной моделью поведения.

Подводя итог вышесказанному, следует отметить, что определение ценностно-ролевой ориентации позволяет оптимизировать воспитательную работу со студентами-девушками.