Филологические науки/ Теоретические и методологические проблемы исследования языка

преподаватель Быкова Д.В.

Нижегородский государственный инженерно-экономический институт, Россия

Проблема описания пространства в когнитивной лингвистике

«Языкознание, или лингвистика, - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков» [см.: Кодухов 1987:6]

Хорошо известные достижения в отечественной лингвистике в области теоретической семантики стали возможны во многом благодаря тому, что в 60-70-е годы российская лингвистика была единственным направлением в науке, избежавшим в ту эпоху массового увлечения генеративизмом. Семантика с самого начала была важнейшим компонентом языкового представления; в дальнейшем этот компонент детально разрабатывался и совершенствовался – работы в этой области дают полное основание говорить о существовании самостоятельного направления в семантике.

Известный французский ученый П.Гиро поделил семантику на виды: лингвистическую, психологическую и логическую.

Предметом лингвистической семантики является языковое мыслительное содержание, т.е. содержание слов, морфем, грамматических форм естественно языка.

Основы структурной семантики были заложены М.М.Покровским, Р.Мейером, Ф.де Соссюром, Й.Триром и их последователями. Главной целью является изучение системных связей языковых значений и лексико-семантических парадигм. современная структурная семантика освобождена от формализма и рассматривается в качестве важнейшего компонента системной лингвистики.

Наряду с традиционной лексической семантикой, успешно развиваются новые направления.

Интерпретирующая семантика возникла как необходимый компонент порождающей семантики Н.Хомского, как содержательная интерпретация порождаемых этой грамматикой структур.

Генеративная (порождающая) лингвистика стала основой для создания порождающей семантики. Специфика ее в том, что «позиция порождающей семантики сводится к следующему: нельзя разделять синтаксис и семантику, и задачей трансформации или преобразований вообще является соотнесение семантических представлений с поверхностными структурами» [см.: Лакофф 1981:302]

Коммуникативная семантика есть результат развития всех предшествующих направлений. Ее основная цель – изучение речевых (коммуникативных) процессов, при которых из языковых значений и аккумулируемых ими неязыковых значений порождаются конкретные смыслы высказываний.

Однако, сегодня с уверенностью можно говорить о целом направлении, которое ставит во главу угла именно задачу семантического описания языка. Это когнитивная семантика – в рамках более широкого направления: когнитивной лингвистики.

Становление современной когнитивной лингвистики связывают с трудами американских авторов Джорджа Лакоффа, Рональда Джакендоффа. Труды Е.С.Кубряковой также стали фундаментальными и легли в основу когнитивной лингвистики в России.

Параметры, найденные Ю.Д. Апресян, И.А.Мельчуком, А.К.Жолковским, позволили начать составление словарей.

В этой связи следует отметить труды польской исследовательницы А.Вержбицкой.

Широкий круг проблем, которыми занимается когнитивная лингвистика, был представлен на Первой Международной школе-семинаре в Тамбове в 1997г.

Вся проблематика когнитивной лингвистики вращалась вокруг ее основных категорий – концепт, концептосфера (или картина мира), концептуализация, категоризация.

Основная категория когнитивной лингвистики – концепт – категория мыслительная, ненаблюдательная, и это дает большой простор для ее толкования. «Концепт – оперативная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы и языка мозга, всей картины мира, квант знания» [см.: Кубрякова 1996:90]. Осмысление новой информации, ведущей к образованию концепта, называют концептуализацией.

Категоризация приводит к образованию в системе языка больших организованных участков (полей). Исследованиям и описаниям подверглись такие участки языковой системы:

¾ обозначение меры;

¾ поле времени;

¾ сфера образования;

¾ душа, сердце, ум, голова;

¾ структуры пространства и времени;

¾ сферы восприятия органов чувств;

¾ предметы одежды.

Анализ типов знаний, выражаемых языковыми знаками, позволяет высказать предположения о разных типах концептов народа.

«Представления – обобщенные чувственно-наглядные образы предметов или явлений. Например, дрожь – частое судорожное вздрагивание тела.

…Схема – концепт, представленный некоторой обобщенной пространственно-графической схемой. Например, дерево – ствол и крона.

…Понятие – концепт, который состоит из наиболее общих, существенных признаков предмета или явления. Например, квадрат – прямоугольник с равными сторонами.

…Фрейм – мыслимый в целостности его составных частей многокомпонентный концепт, объемное представление, некоторая совокупность стандартных знаний о предмете или явлении. Например, стадион, ресторан, кино.

…Сценарий (скрипт) – последовательность нескольких эпизодов во времени; это стереотипные эпизоды с признаком движения. Например, посещение кино, поездка в другой город.

…Гештальт – комплексная, целостная функциональная мыслительная структура, упорядочивающая многообразие отдельных явлений в сознании. Например, молчание – люди с сжатыми губами, выразительными глазами, пустая комната, тишина» [см.: Попова 2001:72-74]

Когнитивная лингвистика широко изучает категорию концептосферы человека – области знаний, составленной из концептов как ее единиц. Этот термин был введен в отечественную лингвистику академиком Д.С.Лихачевым. По его определению, «концептосфера – это совокупность концептов нации, она образована всеми потенциями носителей языка» [см.: Лихачев 1993:5]

Однако, следует разграничивать такие понятия как менталитет и концептосфера. Менталитет народа проявляется в его характере, действиях, коммуникативном поведении. Менталитет формируется под влиянием экономических условий, политических изменений, социально-политических процессов. Концептосфера – это сфера мысли. Основной источник формирования концептов – мыслительная деятельность.

Вопрос об оправданности понимания пространства неоднократно поднимался лингвистами и находит подтверждение при исследовании пространственных предлогов как объектов изучения семантики.

Описательный подход. В ранних работах по описанию пространственных предлогов ученые использовали описательный подход, в котором автор применял энциклопедическое объяснение различных предлогов, находящихся в предлагаемых контекстах. Такой подход был характерен для работ Линдквиста (Англия), Клебановской (Польша), Всеволодовой (Россия).

Маркированный анализ. Применительно к семантике, лингвисты утверждают, что каждый предлог либо обозначен положительно/ отрицательно, либо вовсе никак не обозначен при определенном компоненте значения. Елмслев (1935) был первым разработчиком данной теории. Он изобрел систему описания, основывающуюся на таких понятиях как направление, связанность - несвязанность, объективность - субъективность. Следуя ему, ванн Шкулневелд добавляет предлогам следующие черты: величина, удвоенность, ограниченность, объективность.

Компонентный анализ. Этот подход включает в себя процесс реализации, который предполагает представление предлогов в предложениях. Цель – охарактеризовать всевозможные семантические структуры пространства или времени в английском языке. Сусак-Бороновская использует данный подход, чтобы сопоставить семантику двух языков.

Когнитивный подход. Этот подход служит своеобразным средством балансировки подтверждения или отрицания адекватности анализов значений. Он касается описания «рамки» употребления предлогов в языке, которая включает направления «вверх/ вниз/прямо/ влево/ вправо».

В работах ученых обращалось внимание на необходимость выделения особого пласта семантических явлений, которые не закреплены за каким-либо отдельным языковым знаком, но предопределяет то, как должен быть представлен объект при его рассмотрении в рамках ситуации определенного типа.

Фигура и фон. Это противопоставление пришло в семантику из гештальтпсихологии; в лингвистический обиход его ввел американский типолог Леонард Талми. Известно, что человек воспринимает и делит действительность неравномерно: какая-то информация является для него фундаментальной, а какая-то – новой, значимой в настоящий момент. Для отражения этого феномена была построена теория коммуникативной организации текста, в которой использовались такие пары понятий, как данное – новое, тема – рема. Важнейшее свойство объекта этой теории: новое становится старым, тема переходит в рему.

Между тем, подобные переходы осуществимы не всегда. Например,

The car is near the house

и

The house is near the car,

очевидно, второе менее удовлетворительно и требует дополнительных контекстных условий.

Во всякой ситуации говорящий различает движущиеся объекты (фигуры) и неподвижные – они образуют фон, на котором движутся фигуры. У фигур и фона есть свои свойства. Фигуры мобильны, они имеют пространственные или временные границы (объект на фоне пространства, факт на фоне процесса), тяготеют к определенности.

Ассиметричность пространственных отношений обусловлена принципами организации пространства, которые требуют, чтобы некоторый объект был встроен относительно другого объекта. Отсюда мобильность фигуры и неподвижность фона.

Помимо «областей», язык отражает такую пространственную категорию как «путь», или «траектория». Она характеризует движение фигуры или ее ориентацию.

Выделяется несколько классов путей:

1. пути, специфирующие движение фигуры в терминах ее собственных горизонтальных осей (forward – вперед, backward - назад);

2. пути, специфирующие изменение ориентации фигуры в терминах ее собственных осей (turn around/ left/ right/ over – повернуться кругом, налево, направо, перевернуться);

3. пути, учитывающие осевую структуру земли (up -вверх, down - вниз, north - север, west - запад, east - восток, south - юг).

Активная зона. В своих исследованиях Р.Лангакер выделяет «активную зону». Это понятие близко к сфере действия. Активная зона в семантическом представлении лексемы не существует сама по себе, а возникает в контекстном употреблении, причем в зависимости от контекста активизироваться могут разные аспекты семантики лексемы.

В рамках описания пространственных предлогов и наречий, таких как далеко/ близко/ вблизи/ поблизости/ недалеко/ рядом/ вдали/ вдалеке/ в отдалении, разрабатывается семантика, связанная с введением понятия наблюдателя, а также с разными типами ориентации.

Таким образом, можно сказать, что в настоящее время исследованы все концепты для описания пространственных предлогов, используемых в когнитивной лингвистике.

Литература:

1. Кодухов В.И. Введение в языкознание. Учебник. – 2- изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1987. – 288с.

2. Попова З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике/ З.Д.Попова, И.А.Стернин. Воронеж: Истоки, 201. – 191с.

3. Лакофф Дж. О порождающей семантике// Новое в зарубежной лингвистике. М., 1981. Вып.10.

4. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка// Изв. РАН – СЛЯ. – 1993,№ 1. – с.3-9.

5. Е.С.Кубрякова. Краткий словарь когнитивных терминов. М., 1996.