Психология и социология/5.  Психолого-воспитательные проблемы разви­тия личности в современных условиях

 

Конакова Е.С.

Севастопольский городской гуманитарный университет, Украина

студентка пятого курса

 

Личностные предпосылки толерантности к неопределенности у студентов-психологов

 

В последнее время проблемы, связанные с различными сторонами проявления неопределенности, выступают на первый план не только при проведении фундаментальных научных исследований, но и в ходе реализации разнообразных практических аспектов человеческой деятельности. Среди украинских и российских учёных, изучавших феномен неопределённости, можно назвать А.И. Гусева, О.А.Кондрашихину, Т.В. Корнилову, Е.П.Кринчик, Е.Г.Луковицкую, С.Д.Максименко  и другие.

Между тем, и на сегодняшний день в отечественной психологии остаются дефицитарными системные исследования, касающиеся личностной детерминации активности в условиях неопределенности. Выяснение механизмов конструктивного переживания состояния неопределенности и способов развития данного качества в современном быстро меняющемся и неустойчивом по ряду параметров мире способствовали бы оптимизации процесса психологической помощи личности, что и определяет актуальность темы данной статьи.

Цель  статьи: изучить личностные предпосылки конструктивной активности в условиях неопределенности. Гипотезой исследования явилось следующее предположение: личностные особенности  (экстраверсия, интернальность, эмоциональная стабильность, развитый самоконтроль,  стремление к достижениям, акцентуированность характера и др.) оказывают значимое влияние на толерантность к условиям неопределенности.

Обзор современных исследований позволяет сказать, что под неопределенностью, чаще всего, понимаются открытые задачи, в которых принимающий решение не знает всей совокупности действующих факторов и должен сформулировать множество гипотез, прежде чем их оценивать. Основными характеристиками неопределенности являются новизна, сложность, неопределенность во времени, противоречивость, непредсказуемость и многочисленность возможных результатов. Способность к конструктивной активности в условиях неопределенности имеет сложную психоло­гическую структуру и включает в себя такие компоненты: способность когнитивной компенсации неопределенности (восполнения недостающей информации), восприятие неопределенных ситуаций как рядовых, хотя и трудных, а не как психотравмирующих.

Для реализации цели и задач исследования был проведен констатирующий эксперимент. База исследования – Севастопольский Городской Гуманитарный Университет. В исследовании принимали участие 25 студентов-заочников первого курса, в возрасте от 17 до 33-х лет. Использовались психодиагностические методики, направленные на исследование личностных характеристик и способности к конструктивной активности в условиях неопределенности, такие как: характерологический тест К.Леонгарда-Н.Шмишека, опросник Г.Айзенка (ЕРІ), Шкала оценки потребности в достижении (Ю.М.Орлов), опросник «Уровень субъективного контроля» (Е.Ф.Бажин, С.А.Голынкина, А.М.Эткинд),  личностный опросник Р.Кэттела в модификации В.М.Русалова и О.В.Гусевой (8PF), опросник толерантности-интолерантности к неопределенности  (Т.В.Корнилова).

Обобщение результатов проведенного исследования позволяет сделать следующие выводы. У большинства испытуемых (96%) высокий уровень по параметру толерантность к неопределенности и средний уровень интолерантности к неопределенности (72%). У 48% респондентов выявлен средний уровень межличностной интолерантности к неопределенности, немного меньше испытуемых с высоким уровнем (36%), меньше всего испытуемых с низким уровнем межличностной интолерантности (16%). Далее изучалось, с какими личностными характеристиками коррелируют указанные компоненты толерантности к неопределенности. Применялся критерий ранговой корреляции Спирмена.

Изучая корреляцию между компонентами толерантности к неопределенности и акцентуациями личности, мы можем говорить о статистически значимой положительной связи между толерантностью личности к неопределенности и циклотимной акцентуацией характера (р£0,05), между интолерантностью к неопределенности и экзальтированной акцентуацией характера (р£0,05).

 Отрицательная статистически значимая корреляция между толерантностью к неопределенности и мотивацией достижения (р£0,05). Следовательно, чем выше уровень мотивации достижения, ориентация на успех и достижение цели, тем нетерпимее становится личность к помехам, неясностям, неопределенности на своем пути. Обнаружена статистически значимая корреляция между интолерантностью к неопределенности и уровнем субъективного контроля (р£0,05). Иными словами, повышение чувства ответственности за события в своей жизни приводит к потребности в четкости, ясности, избеганию риска.

Изучая корреляцию между толерантностью к неопределенности и личностными факторами (по Кеттеллу), мы можем говорить о статистически значимой отрицательной связи между устойчивостью личности к неопределенности и фактором І «жесткость/чувствительность» (р£0,05). То есть чем выше уровень чувствительности, впечатлительности личности, чем выраженнее у нее богатство эмоциональных переживаний, художественное восприятие мира и развитые эстетические интересы, склонность к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и пониманию других людей, тем ниже уровень толерантности к неопределенности.

Кроме того, была выявлена статистически значимая корреляция   между интолерантностью к неопределенности и фактором N «прямолинейность/дипломатичность» (р£0,05). Чем более выражена у личности социальная хитрость, проницательность, склонность к расчету, тем интолерантнее к неточности, двусмысленности, неясности она становится.

Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась лишь частично. Незначительное количество выявленных статистически значимых  корреляций может быть обусловлено как небольшой по объему выборкой,  так и более значимой детерминацией толерантности к неопределенности другими факторами, а именно – ситуационными, социокультурными, половыми, возрастными и др.

 

Список литературы:

1.            Голубев А.М. Исследование связи личностных особенностей с особенностями поведения и оценки в ситуации неопределенности// Материалы конференции "Человек в условиях неопределенности" – Новосибирск – 2006. – С. 194 – 208.

2.            Гусев А. И. Проблематика научной классификации толерантности к неопределенности // Наука и образование. – 2005. – №5.

3.            Луковицкая Е.Г. Неопределенность и отношение к ней: психологическое определение // Теоретические и прикладные вопросы психологии. – 1996. – Выпуск 2, ч.2. – С. 53 – 62.