Секция: Биологические науки

Подсекция: физиология

ВЛИЯНИЕ КОМПОЗИЦИИ ЭФИРНЫХ МАСЕЛ «ПОЛИОЛ» НА ИЗМЕНЕНИЕ ВРЕМЕНИ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА У ИСПЫТУЕМЫХ

С.В. Козуля

Кафедра общей гигиены с экологией ( Зав. – проф. Шибанов С.Э.) Крымского государственного медицинского университета им. С.И. Георгиевского, г.Симферополь.

Программа MedTime (свидетельство о регистрации авторского права №24838 от 26.06.08, Украина; разработчики С.Н. Петриков, С.В. Козуля) позволяет оценить изменения основных процессов ЦНС - возбуждения и торможения. В основе методики лежит определение времени двигательной реакции на световые и звуковые раздражители. Величина времени этого условного рефлекса является показателем времени распространения импульса по всей рефлекторной дуге. Поскольку основным звеном, что определяет данное время, является прохождение импульса сквозь синапсы, данная методика - адекватный и объективный критерий функционального состояния структур центральной нервной системы. Метод достаточно чувствительный и позволяет выявить ранние изменения в функциональном состоянии ЦНС, поэтому может быть применен при обследовании больных, на профилактических осмотрах, а также для оценки выраженности утомления у работников преимущественно умственного труда.

Программа позволяет провести три теста. Два из них оценивают латентные периоды простых реакций (зрительно-моторной и слухо-моторной), характеризующих состояние процессов возбуждения. В третьем тесте для изучения активного внутреннего торможения проводится реакция с дифференцированием.

Программа MedTime является freeware, распространяется свободно. По адресу http://medtime.narod.ru/ можно загрузить как русскую, так и английскую версии.

Исследование проводилось в восьми учебных группах студентов третьего курса КГМУ им. С.И. Георгиевского. Тема, время и структура занятий были идентичны. В помещениях, где находились четыре группы (40 человек), была распылена композиция эфирных масел «Полиол» (смесь эфирных масел розы, лаванды, кориандра и шалфея), в концентрации 2,5 мг/м³. В помещении, где проводились занятия у четырех контрольных групп (38 человек), эфирные масла не распылялись.

В начале и конце занятия у студентов определялось время латентного периода простой зрительно-моторной реакции, а также зрительно-моторной реакции с дифференцированием. В связи с тем, что занятие продолжалось 3 академических часа, провести большее количество тестирований не представлялось возможным. Далее рассчитывались средние значения времени реакции по группам, их изменения в течение занятия (в том числе в процентах от исходного) и достоверность (по Стьюденту).

Как видно из таблицы 1, в среднем по контрольной группе время зрительно-моторной реакции осталось неизменным – 0,3 секунды. Время зрительно-моторной реакции с дифференцировкой за время занятия также не изменилось и составило 0,43 секунды.

Таблица 1.

Изменение среднего времени реакции в группах студентов.

	Контрольные группы		Распылен «Полиол»
Реакция / период	Зрительно- моторная реакция	Реакция с дифференцировкой	Зрительно- моторная реакция	Реакция с дифференцировкой
до занятия	0,3 с	0,43 с	0,52 с	0,44 с
после	0,3 с	0,43 с	0,33 с	0,41 с
Изменение	0%	0%	- 36,5%*	- 6,8%

* результат достоверен (р<0,05)

Отсутствие динамики этих показателей свидетельствует о том, что студенты, пройдя стадии врабатываемости и рабочего возбуждения, вошли в третью стадию работоспособности – начинающегося утомления.

Среди студентов, которые занимались в помещении, где была распылена композиция эфирных масел «Полиол», к концу занятия было зафиксировано достоверное снижение среднего времени зрительно-моторной реакции на 0,19 секунды, или на 36,5%. Время зрительно-моторной реакции с дифференцировкой, по сравнению с исходным значением, также проявило тенденцию к снижению. В среднем по группе имело место незначительное изменение данного показателя на 0,03 секунды, или на 6,8%.

Следовательно, при проведении занятий в условиях распыления композиции эфирных масел, время вхождения в стадию начинающегося утомления задерживается и, к концу третьего академического часа, студенты продолжают находиться во второй стадии работоспособности – рабочего возбуждения.

Проведенные исследования доказывают благоприятное воздействие композиции эфирных масел «Полиол» на динамику умственной работоспособности студентов в течение занятия и позволяют рекомендовать ее к применению в учебных заведениях с целью повышения работоспособности.