Педагогические науки/5.Современные методы преподавания.

аспирант Ожогов Ю.Н.

Курский государственный университет, Россия

Электронная презентация как симбиоз инновационных и традиционных средств обучения на уроке географии.

География, как наука, расширяет общий кругозор человека, воспитывает его в духе гуманизма и патриотизма. Нельзя представить себе по-настоящему культурного человека, не знающего основ географии. Изучение географии прививает любовь к Родине, к родным местам, к природе, доброжелательное отношение к людям, другим странам и народам.

Специфика географии как предмета заключается в том, что она содержит большой объем материала. И естественно, что весь его не изложишь в одной или двух книгах. При этом объем информации продолжает увеличиваться с каждым годом. Для того чтобы подготовить наиболее полный, интересный и современный урок географии, учителю необходимо переработать большое количество различных источников, начиная от энциклопедии и заканчивая газетами и журналами.

Многие ученые отмечают широкие педагогические возможности применения компьютерной техники, рассматривая её особенности и значение как средства учебно-воспитательной деятельности. В методике обучения географии накоплен значительный опыт применения инновационных средств обучения. Проблема внедрения в учебный процесс компьютера, как интерактивного аудиовизуального средства обучения, изложены в исследованиях Е.И. Машбица, Н.Ф. Талызиной, И.В. Душиной, А.А. Летягина, В.Б. Пятунина. Развитие и становление глобальной сети Интернет усиливает возможность использования компьютера в процессе обучения географии, компьютерная презентация становится одним из классических способов совмещения традиционных и инновационных средств обучения.[2]

При создании компьютерных презентаций к урокам географии очень удобно использовать программы Microsoft PowerPoint, Keynote, KPresenter, Impress. Они как нельзя лучше способствует созданию «образа территории» в сознании учащихся, что является одной из целей изучения географии в целом и отдельных территорий в частности.

Компьютерные презентации - современное мультимедийное средство обучения, помогающее делать школьную географию интересным и увлекательным предметом. Применение компьютерной техники, возможность моделировать на экране компьютера явления и процессы, изучаемые в географии, телекоммуникационные системы расширяют нашу учебную дисциплину, поднимают ее на более высокий уровень, где происходит взаимодействие с другими областями знаний, что позволяет учителю оперировать категориями различных наук[1].

Программа дает возможность учителю демонстрировать на экране самые разные географические изображения: плоские, объемные, возможен переход от одних объектов к другим, увеличение объектов. Стало возможным показывать аэрокосмические и фотоснимки, схемы, графики, диаграммы. На уроках мы обязательно используем видеофильмы, но приходится выбирать необходимые сюжеты, искать нужную графику, аудио- и видеофайлы, предварительно обрабатывать их специализированными редакторами. Многие мультимедийные пособия по географии имеют ссылки на образовательные ресурсы в Интернет, что позволяет разнообразить материал урока свежей информацией. Например, изучая природные зоны Австралии традиционными средствами обучения, учащиеся применяют на уроке карту природных зон мира, знакомятся с животным и растительным миром посредством картин и (или) аудио- видеофрагментами научнопопулярных фильмов, в непосредственном руководстве учителя. Большим плюсом при таком представлении материала является непосредственная вербальная связь учителя с классом, обратная связь сразу же выявляет, на что стоит сделать уклон, какой материал разобрать более подробно. Отрицательные моменты проявляются в сложности организации такого урока, требуется долгая проработка подбора и применения различного иллюстративный материал. Изучая тот же материал посредством инновационных средств обучения, например электронного учебника «Уроки географии Кирилла и Мефодия», учащиеся познают материал через «электронного гида», картографический материал соединяется воедино с аудиовизуальным и ученик самостоятельно изучает представленную модель природного комплекса. Плюсом такого подхода является предоставление красочного материала посредством одного компонента - электронной программы, что влечёт за собой меньшую загруженность учителя при подготовке к уроку. Минусы же проявляются в невозможности полного контроля учебного процесса, так как учитель передаёт многие свои полномочия программе, пропадает важный компонент обратной связи, сделать акцентирование какого-либо момента не представляется возможным.[3] Изучение материала через электронную презентацию включает в себя положительные моменты обоих способов, материал предоставляется в красочной форме, включает в себя и статические иллюстрации, и динамические схемы. Весь процесс изучения материала находится в непосредственном контроле учителя. Такое изучение материала является лучшим и совмещает традиционные и инновационные средства при изучении материала.

Применение компьютерных технологий в преподавании географии стало необходимо - почти у половины детей есть персональные компьютеры, и они активно используют их в подготовке домашних заданий и для выполнения творческих работ. Возникает необходимость в создании собственных пособий, в форме презентаций. Чаще всего, для подготовки к уроку используется упомянутая выше программа MSO PowerPoint, с помощью которой можно создать слайды для показа: диаграмм, рисунков, схем, фотографий, текста, видео- и звуковых записей. Как подтверждает мониторинг эффективности, реализуемый посредством анкетирования, ребята предпочитают традиционному способу объяснения нового материала именно такой, когда учитель использует информационные средства на уроке.

Компьютерные презентации являются наследниками традиционных средств обучения и инновационных. От традиционных средств они получили способы представления материала (выводить на экран определения, типовые планы, планы характеристик, описаний, планы практических работ, статистические материалы). Презентации удобны тем, что при их подготовке можно отобрать именно тот материал, который нужен для конкретного урока, разместив материал в нужной последовательности, мы получаем точечное воздействие на класс. В качестве инновационной мультимедиа-технологии презентация позволяет построить материал так, что необходимая актуальная информация появится в нужный момент, тогда, когда это нужно учителю. Таким образом, данная технология является симбиозом инновационных и традиционных средств обучения и значительно экономит время на уроке, поддерживает дисциплину, активизирует учащихся, формирует интерес к предмету, способствует развитию коммуникативных умений и навыков (дети учатся общаться на материале предмета), то есть повышает эффективность образовательного процесса, делает его современным.

Литература:

1.Новенко Д.В. Новые информационные технологии в обучении. - География в школе. N5. 2004;

2.Летягин А.А. Современные информационные и коммуникационные технологии в процессе обучения географии. - География в школе. № 4. 2007;

3.Пятунин В.Б. Моделирующие компьютерные программы в формировании творческой деятельности учащихся. - География в школе. N5. 1993.