Психология и социология/ 5 Психолого-воспитательные проблемы

развития личности в современных условиях

Доскач С.С., Гулей О.С.

Чернівецький національний університет ім. Юрія Федьковича, ЗОШ №19

Вплив особистісних властивостей

на професіоналізацію практичного психолога

В Україні практична психологія є досить молодою галуззю і тому питаннями про особливості професійного становлення психологів почали займатись нещодавно. Достатньо гостро стоїть питання впровадження професії практичного психолога в різні сфери суспільного життя з метою оптимізації професійної підготовки психологів та використання особистісного підходу в процесі їх діяльності. Тому вивчення особистісних якостей практичних психологів та їх впливу на процес професіоналізації на сьогоднішній день є досить актуальним.

Цією проблемою займалися: О. Асмолов, Ж. Вірна, О. Іванова, М.Пряжніков. Вони досліджували значення мотиваційно-смислової регуляції у професійному становленні психологів. Т. Абрамова, А.Ф. Бондаренко, Ф.Е.Василюк, Ю. Емельянов займалися вивченням специфіки формування морально-етичної відповідальності психолога.

З питанням наукового рівня свідомості тісно пов’язана проблема розгляду феномену професійної свідомості, яка є індивідуальним способом інтеграції та успішної реалізації професійного потенціалу особистості [1]. Терміном „професійна свідомість” можна охопити всі прояви свідомості особистості, які пов’язуються з її професійною діяльністю.

Вивчення професійної діяльності людини перш за все сприяє розширенню знань про закономірності, механізми та основні умови розвитку її свідомості, тому що, як зазначають багато авторів, розвиток особистості здійснюється в першу чергу через засвоєння конкретно-предметних діяльностей та відповідних їм форм свідомості [2].

Тож оскільки свідомість не тільки проявляється, але й формується у діяльності, вплив професійного навчання, а в подальшому і професійної діяльності на формування індивідуальної свідомості є безперечним [4].

Діяльність сучасної людини є багатоаспектною та різноманітною. Але життя людини у суспільстві характеризується не тільки певним багатоплановим складом діяльностей. Воно характеризується наявністю „провідної діяльності, яка відіграє провідну роль у розвитку особистості” [7]. На думку О.В. Петровського, розвиток особистості та її свідомості відбувається як процес інтеграції в різноманітних соціальних групах. На кожному віковому етапі індивід включається у нову соціальну групу, яка стає для нього референтною.

Діяльнісно-опосередковані взаємовідносини індивіда з групою впливають на формування його особистості [9]. У зв’язку з чим можна стверджувати, що прослідковується залежність психіки та свідомості не стільки від діяльності загалом, скільки від провідної діяльності особистості. Тим самим, неможливо недооцінювати роль провідної діяльності для особистості, розвиток якої зумовлює основні зміни в психічних процесах і сприяє виникненню основних психологічних новоутворень особистості [6].

Одним з найважливіших аспектів професійного розвитку особистості, а також її самореалізації є свідоме планування свого професійного розвитку, кар’єри [5]. На думку психологів, критеріями хорошого життя є задоволеність життєвою ситуацією (суб’єктивний критерій) та соціальний успіх (об’єктивний критерій). Тобто об’єктивна, зовнішня сторона професійного розвитку – це послідовність професійних позицій, які займає особистість, а суб’єктивна, внутрішня сторона – це те, як людина сприймає свою кар’єру, який вона створила образ професійного життя і особистої ролі в ньому [8].

По мірі розгортання кар’єри відбувається розвиток „Я-концепції”, яка досягає зрілості лише в результаті достатнього професійного досвіду [3].

Важливе значення для особистісної характеристики практичного психолога має спрямованість на соціальне оточення. Мотиваційна сфера особистості передбачає звернення до системи її цінностей, які відіграють важливу роль в орієнтації психолога на матеріальні або духовні блага. Тому практичному психологу важливо оволодіти саме соціально-психологічними якостями.

Отже, аналіз впливу особистісних якостей на професіоналізацію практичного психолога засвідчує, що на його професійне становлення впливають: соціально-психологічні настанови особистості; особливості мотиваційної сфери особистості та пов’язані з нею ціннісні орієнтації; відношення до праці і виникнення переживань, які пов’язані з нею; ставлення до себе і адекватна оцінка актуального та ідеального „Я”; професійно важливі риси характеру особистості практичного психолога. Необхідно зазначити, що успішність у професійній діяльності певною мірою пов’язана з віком і досвідом роботи. Чим більший стаж роботи, а відповідно й вік, тим кращий є зв’язок найближчого соціального оточення психолога з особливостями його професії, внаслідок чого ефективно відбувається професійний розвиток його особистості.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Агафонов А. Ю. Основы смысловой теории сознания. – СПб.: Речь, 2003. – 296 с.

2. Борисова Е. М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 78 с.

3. Варбан М. Ю. Рефлексія професійного становлення в юнацькому віці // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – №6-7. – С. 80-83.

4. Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – 1991. – №2. – C. 162-175.

5. Климов Е. А. Психология профессионала. – М., Воронеж: НПО МОДЕК, 1996. – 496 с.

6. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

7. Максименко С. Д. Основи генетичної психології. Навчально-методичний посібник. – К.: НПЦ Перспектив, 1998. – 220 с.

8. Перминова Л. М. Содержание образования с позиций самоидентификации личности // Педагогика. – 1997. – №3. – С. 36-38.

9. Петровский А. В. Проблема развития личности с позиции социальной психологии // Вопросы психологии. – 1984. – №4. – С. 13-17.