Пасічник Наталія,

ЛНУ ім. Івана Франка

СЕМАНТИЧНИЙ ДИФЕРЕНЦІАЛ ЯК ЧИННИК ПОЯСНЕННЯ ДИДАКТИЧНИХ ТЕРМІНІВ, ЩО ПОЗНАЧАЮТЬ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ.

«Семантичний диференціал» - методика, автором якої є американський психолог Ч. Осгуд, є зміненою процедурою вільного асоціативного експеримента, при якій реакція піддослідного обмежується парою антонімів, які пропонує експериментатор: educated – uneducated, scientific - unscientific. Піддослідний оцінює стимул, який йому пропонують, за допомогою шкали, полюсами якої є антонімічні прикметники [3, 96].

Метою нашого дослідження є проаналізувати дидактичні терміни, що позначають навчальні заклади і утворюють «категорію місця» за допомогою даної методики. До «категорії місця» входять дидактичні терміни, семна структура яких містить семи, значення яких різниться залежно від сфери функціонування та приналежності до приватного чи державного секторів. У нашому дослідженні беремо за основу ієрархічну структуру освіти, тому виділяємо такі лексичні одиниці: primary school (infant school → junior school)→ secondary school (junior high school → senior high school) → junior college →(two-year junior college → three-year junior college) → senior college → high school educational establishments (school of music, school of drama, conservatoire, аcademy, university)[1], [2].

Оскільки структура категорії місця містить тематичні групи, основним критерієм диференціації яких є приналежність навчального закладу до того чи іншого ступеня освіти, то носіями розрізнювальної ознаки на шкалі семантичного диференціала будуть прикметники low і high. Зобразимо їхнє протиставлення на шкалі семантичного диференціала:

low - 2-1 0 +1+2 high

На даній шкалі 5 поділок. Позначці -2 відповідає термін primary school (infant school та junior school), оскільки він позначає навчальний заклад для дітей віком від 5 до 7 років та старшу початкову школа для дітей від семи до одинадцяти років і містить сему підготовчі навчальні заклади. У даній ієрархії він займає найнижче місце. Позначці -1 відповідають терміни secondary school (junior high school та senior high school), оскільки вони позначають терміни-елементи середньої ланки освіти. Їх об’єднує сема навчальні заклади середньої освіти. Позначці 0 відповідає термін junior college, оскільки він є проміжною ланкою між закладами середньої та вищої освіти. Його семна структура містить сему надання освіти, нижчої від рівня бакалавра. Плюсові позначки отримують терміни senior college (+1) та high school educational establishments (school of music, school of drama, conservatoire, аcademy, university) (+2), залежно від ступеня зростання їхньої націленості на вищу освіту. Їхня семна структура містить сему надання освіти рівня бакалавра і вище, тому на шкалі семантичного диференціала вони знаходяться на плюсовому проміжку.

Проведений нами експеримент засвідчив про універсальність методики семантичного диференціала. Проте, його використання при аналізі дидактичних термінів, що позначають навчальні заклади викликає ряд труднощів, оскільки семна структура англійських дидактичних термінів відрізняється від семної структури українських відповідників. Тому експеримент варто проводити серед фахівців або ж детально пояснювати значення того, чи іншого дидактичного терміна.

Література

1. Англо-український словник освітньої лексики // Уклад. Л. І. Вергун. – Тернопіль: Підручники та посібники; 2002. – 184с.

2. Вергун Л. І. Перекладна взаємовідповідність англійської та української освітньої лексики // Автореф. дис. канд. філолог. наук. – К., 2004 // http://disser.com.ua/contents/5116.html

3. Левицкий В. В.Семасиология. – Винница: НОВА КНЫГА, 2006. - 512 с.